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Esta actividad consiste en que los niños sean capaces de identificar los sonidos de la palabra de los dibujos colocando así una pinza en el dibujo que empiece por la vocal que esta representada en el medio de la ruleta.
Los contras que encontramos en esta actividad serían que los niños y niñas de 3 años no son capaces de identificar las consonantes. También pensamos que no es una actividad muy entretenida para ellos y al ser individual puede llegar a resultar aburrida.
Para mejorarla hemos pensado en hacer la actividad en grande y no individualmente, de forma que esta más adaptada a su edad así como quitando las consonantes y dejando solo las vocales. Jugaremos como un ruleta en la que el dibujo seleccionado lo tengan que identificar con la vocal correspondiente y diga como es el sonido de dicha vocal.

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Esta actividad consiste en realizar un dominó tradicional colocando las letras del abecedario según su orden, hilando la letra con el dibujo que empiece por la misma.
Los contras que localizamos es que al igual que la anterior, los niños y niñas no saben localizar bien las  consonantes y es muy probable que no logren hacer el dominó.

Para mejorarla, quitariamos las letras, incluyendo las vocales y haríamos lo mismo pero solamente con dibujos de forma más grande y visual para ellos.

Por lo tanto los niños/as tendrán que encajar aquellos dibujos que comiencen por el mismo fonema.

/A/vión - /A/ la

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Actividades Manipulativas para fomentar conciencia fonológica (cuentosparacrecer.org)
Descripción: La caja de los sonidos es una herramienta Montessori que nos permite de manera muy experiencial conectar letras con su fonema. La idea es que tenemos una caja y en cada cajón escribimos una letra del alfabeto. Enseñaremos a los niños el fonema de cada una y colocaremos objetos que empiecen con esta letra.

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Es un buen recurso para animar a los/as pequeños/as a participar de manera más asertiva en el aprendizaje de la conciencia fonética, de manera que en la asamblea digan la palabra pero se refuerce el sonido de la primera letra.

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Onomatopeyas: Emplear recursos como las onomatopeyas para desarrollar las conciencia fonémica puede en un momento parecer buena opción, dado que sus sonidos pegadizos y exageramos puede ayudar en el desarrollo muscular del niño/a.Pero , ¿Y que pasa con la conciencia fonémica? Las onomatopeya son una herramienta que pueden dar lugar a equivoco ya que no se les está enseñando el fonema que compone la palabra de ese objeto u cosa que queremos señalar, sino un mero sonido con el que poder identificarlo.

CONCIENCIA FONEMICA : PERRO - /P/ /E/ /R/ /R/ /O/
ONOMATOPEYA: PERRO - GUAU GUAU

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Sonidos de onomatopeyas | Ejercicios discriminación auditiva

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Para contribuir en la formación de la conciencia fonología, tenemos que cubrir todos los ámbitos de esta.Por ello creemos favorable, no solo enseñarles el sonido que produce cada fonema , sino la posición de la boca que deben poner para su producción.

Trabajar los músculos de la boca y las posiciones es algo que mientras antes se trabaje, mejor se va adquiriendo.

Podemos comenzar por fonemas muchos más fáciles y ordenados, para luego más adelante ir con ejemplos como el que hemos puesto arriba.

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Este juego consiste en hacer lo que dice El Rey o Reina... Si se dice “El Rey dice que le des una palmada cuando escuches el fonema /B/” .Entonces los/as niños/as tienen que dar palmas cuando escuchen dicho fonema producido por la profesora o por una canción de fonemas.

Otras acciones pueden ser pueden ser: Tocar los pies,  Saltar sobre un pie etc.

Esta actividad nos ayudará con la escucha activa, y la relación con los sonidos de los fonemas, todo ello de una forma dinámica y divertida.