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También conocida como educación online, en línea o remota, se trata de una innovadora forma de aprender y enseñar que lleva la dinámica de una clase tradicional y presencial, al mundo digital. De esta manera, desde cualquier lugar del mundo, los alumnos y docentes podrán conectarse en un entorno virtual en sus computadoras a través de internet, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporcionan las nuevas tecnologías digitales.
https://www.palermo.edu/online/educacion-a-distancia.html

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¿Cuándo  surge la educación a distancia? 

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¿Cuándo  surge la educación a distancia? 

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La historia de la educación a distancia puede ser considerado a principios de 1700 en la educación por correspondencia. Hacia principios del 1900 se le agregó el uso de tecnología de la época con los modelos de educación mediante soportes audiovisuales.
La educación es una forma compleja de comunicación donde todas las partes son esenciales. El retorno significa en educación lo que el alumno pregunta, cuestiona, aporta, lo que va a permitir al docente establecer si se han logrado o no los objetivos.

https://www.cosasdeeducacion.es/como-comenzo-educacion-distancia/

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¿Qué es primero, la escuela o la educación a distancia?

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¿Qué es primero, la escuela o la educación a distancia?

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Las aulas convencionales no estaban preparadas para atender esta demanda de formación. Por otra parte no se disponía de recursos económicos suficientes para dotar de personal y medios a las instituciones e instalaciones ya existentes. Incluso los estudiosos del tema abundan en señalar que la solución no iba a venir precisamente a costa de aumentar recursos sin más. Ello sería inútil siempre que no cambiasen las posibilidades del propio sistema educativo. Esos y otros factores vinieron a impulsar el nacimiento y desarrollo de otras formas de enseñar y aprender en las que no se exigiesen las rigideces espaciotemporales propias de la docencia convencional.

http://62.204.194.45/fez/eserv/bibliuned:20191/historia.pdf

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Actividades para la mejora de la comprensión lectora

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Actividades para la mejora de la comprensión lectora

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Considero que es muy importante brindar actividades para que los niños puedan comprender las lecturas, ya que en realidad es algo un poco complicado lograr con tanta distracción.
Brindar actividades que los padres de familia puedan utilizar de manera fácil para ayudar a sus hijos a poder tener una mejor comprensión lectora.
El objetivo es que los niños aprendan a comprender las lecturas, y esto les genere mayor interés por ellas.

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Estas siete estrategias están basadas en la evidencia de la investigación científica, para mejorar la comprensión de textos. Veamos cuáles son:

Los estudiantes que son buenos en el seguimiento de su comprensión saben cuando entienden lo que leen y cuando no lo hacen. Tienen estrategias para "solucionar" los problemas en su comprensión a medida que surgen los problemas. Las investigaciones muestran que la instrucción, incluso en los primeros grados, puede ayudar a los estudiantes a mejorar en el seguimiento de su comprensión. La instrucción de control de la comprensión enseña a los estudiantes a:

2. La metacognición

La metacognición se puede definir como "pensar sobre el pensamiento." Los buenos lectores utilizan estrategias metacognitivas que les ayudan a pensar y tener control sobre su lectura. Antes de la lectura, podrían aclarar su propósito para la lectura y la vista previa del texto. Durante la lectura, podrían supervisar su comprensión, ajustando su velocidad de lectura para adaptarse a la dificultad del texto y "arreglar" los problemas de comprensión que tienen. Después de leer, comprueban la comprensión de lo que leen.

Los estudiantes pueden utilizar varias estrategias de control de la comprensión:

Identificar dónde se produce la dificultad (Por ejemplo:"No entiendo el segundo párrafo de la página 76.").

Identificar cuál es la dificultad (Por ejemplo: "No entiendo lo que quiere decir el autor cuando dice:" Al llegar a América fue un hito en la vida de mi abuela. '"

Repite la frase difícil o pasaje en sus propias palabras
Por ejemplo: "Oh, por lo que el autor quiere decir que venir a América fue un acontecimiento muy importante en la vida de su abuela."

Mirar hacia atrás a través del texto (Por ejemplo"El autor habló sobre el Sr. McBride en el Capítulo 2, pero no me acuerdo mucho de él. Tal vez si vuelvo a leer ese capítulo, puedo entender por qué está actuando de esta manera ahora.")

Mire hacia adelante en el texto de información que podría ayudar a resolver la dificultad

3. Uso de Mapas / Gráficos= Organizadores.

Los organizadores gráficos ilustran conceptos y relaciones entre conceptos en un texto o mediante diagramas. Pueden ayudar a los lectores a centran conceptos y entender cómo se relacionan con otros conceptos.

Los organizadores gráficos pueden:

Ayudar a los estudiantes a centrarse en la estructura del texto "diferencias entre la ficción y la no ficción" a medida que leen.

Dotar al alumno de las herramientas que pueden utilizar para examinar y mostrar las relaciones en un texto.

Ayudar a los estudiantes escriben resúmenes bien organizados de un texto.

4. Contestar Preguntas.

Las preguntas pueden ser eficaces porque:

Dan a los estudiantes un propósito para la lectura.

Enfocan la atención de los estudiantes en lo que tienen que aprender

Ayudan a los estudiantes a pensar de forma activa a medida que leen.

Animan a los estudiantes para monitorear su comprensión

Ayude a los estudiantes para revisar el contenido y relacionar lo que han aprendido a lo que ya saben.

5. Hacer preguntas.

Los niños aprenden a hacerse preguntas que les obligan a combinar la información de los diferentes segmentos de texto.

6. Reconocer la estructura de la historia.

Los niños aprenden a identificar las categorías del contenido (personajes, escenario, eventos, problemas, solución). A menudo, aprenden a reconocer la estructura del cuento mediante el uso de mapas de historia.

7. Resumir.

Resumir requiere que los niños determinen lo que es importante en lo que están leyendo y además que lo describan en sus propias palabras. Instrucción en resumir ayuda a los estudiantes a:

Identificar o generar ideas principales

Conectar las ideas centrales.

Eliminar información innecesaria.

Recordar lo que leen.

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7 estrategias para trabajar comprensión lectora Aprender a leer

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Estas siete estrategias están basadas en la evidencia de la investigación científica, para mejorar la comprensión de textos. Veamos cuáles son: Los estudiantes que son buenos en el seguimiento de su comprensión saben cuando entienden lo que leen y cuando no lo hacen.

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Para llevar a cabo el proyecto, se utilizará una página de Facebook, mediante ella se compartirán actividades dirigidas a todo tipo de personas que utilicen esta plataforma.

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Para llevar a cabo el proyecto, se utilizará una página de Facebook, mediante ella se compartirán actividades dirigidas a todo tipo de personas que utilicen esta plataforma.

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Actividades para la mejora de la comprensión lectora

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Actividades para la mejora de la comprensión lectora. 1 talking about this. Aprendiendo a mi ritmo :)

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La comprensión lectora es el proceso cognitivo orientado a entender el significado de un texto. Aprender a leer no es una tarea fácil y requiere por parte de los niños mucho tiempo y práctica. Dominar la lectura significa desarrollar una serie de estrategias que se van perfeccionando a lo largo del tiempo hasta que se consigue leer con fluidez y comprensión.

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La comprensión lectora es el proceso cognitivo orientado a entender el significado de un texto. Aprender a leer no es una tarea fácil y requiere por parte de los niños mucho tiempo y práctica. Dominar la lectura significa desarrollar una serie de estrategias que se van perfeccionando a lo largo del tiempo hasta que se consigue leer con fluidez y comprensión.

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Este proyecto va dirigido a padres de familia y personas que tengan uso a la plataforma de Facebook, para que a través de las actividades publicadas puedan apoyar a sus hijos o familiares que necesitan trabajar más para mejorar la comprensión lectora 

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Este proyecto va dirigido a padres de familia y personas que tengan uso a la plataforma de Facebook, para que a través de las actividades publicadas puedan apoyar a sus hijos o familiares que necesitan trabajar más para mejorar la comprensión lectora 

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“Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito” (Adam y Starr, 1982). Leer es, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto"(Huey, Smith y otros en Dubois, 1996:14) han considerado la importancia del proceso de comprensión para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto.

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“Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito” (Adam y Starr, 1982). Leer es, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto"(Huey, Smith y otros en Dubois, 1996:14) han considerado la importancia del proceso de comprensión para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto.

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Según los planteamientos vigotskianos la comprensión de las palabras, es decir, reconocer que quiere decir y a que está ligado, abre horizontes de conocimiento hacia una nueva perspectiva de los hechos que emergen de la realidad, por lo cual el niño puede hacer parte activa de la interacción.

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Según los planteamientos vigotskianos la comprensión de las palabras, es decir, reconocer que quiere decir y a que está ligado, abre horizontes de conocimiento hacia una nueva perspectiva de los hechos que emergen de la realidad, por lo cual el niño puede hacer parte activa de la interacción.