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Formen der Zusammenarbeit zwischen SchulSozA, Lehrkräften, Schulleitungen, Eltern, Schüler*innen

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Formen der Zusammenarbeit zwischen SchulSozA, Lehrkräften, Schulleitungen, Eltern, Schüler*innen

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Formen der Zusammenarbeit zwischen SchulSozA, Lehrkräften, Schulleitungen, Eltern, Schüler*innen

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Formen der Zusammenarbeit zwischen SchulSozA, Lehrkräften, Schulleitungen, Eltern, Schüler*innen

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Formen der Zusammenarbeit zwischen SchulSozA, Lehrkräften, Schulleitungen, Eltern, Schüler*innen

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Formen der Zusammenarbeit zwischen SchulSozA, Lehrkräften, Schulleitungen, Eltern, Schüler*innen

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Gespräch mit SchulsozA, Lehrkraft und SL

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Tandem bisher nur informell und spontan

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- Info/Vorstellung an Kollegium auf Gesamtkonferenz
- Zuständigkeiten im Tandem abstecken
- Einbindung von "neuen" Kolleg*innen
- Transparenz über rechtl. Grundlagen und Mandate

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- Konzeptionelle Rolle/Beitrag der Lehrkraft im Tandem unklar

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eSL, Steuerungsrunde, GSV, AGs, GEV,
eigenes Büro, Beratungsraum,, wöchentlicer Austausch Schulleitung u. Schulsozialarbeit
IGs, Beratungen, Unterstützung Exkursionen etc.

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Strukturen sind erst im Entstehungsprozess
Noch keine regelmäßigen Treffen

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- Beratungsteam
- Gremien (ESL, Steuergruppe, GK etc)
- Beratungsangebot (LuL, SuS, Eltern...)
- Medienprojekte
- SV-Arbeit
- regelmäßiger Austausch mit SL
...

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Öffnung des sozialpädagogischen Krisenbereichts (mehr Beratung)
(z.B. Elterngespräche vor Kindesschutzmeldung beim Jugendamt)

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regelmäßig Termine mit der SL/ SchulSozA

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regelmäßig Termine mit der SL/ SchulSozA

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regelmäßig Termine mit der SL/ SchulSozA
Tandemtreffen
Elterngespräche/Beratung
Einzelschülerberatung
Krisenteam

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Regelmäßige Treffen, Fallbesprechungen, Elterngespräche, Terminvereinbarungen mit SuS, Beratung von Lehrkräften, Workshops z.B. zum Thema Mobbing an Schulen, regelmäßige Treffen mit Schulleitung

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- bisher keine Abminderung, d.h. wenig Kapazität
- Schweigepflicht bei SozA, nicht bei LP kann Austausch behindern
- LP-Befangenheit gegenüber Kollegium im Konfliktfall

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Darstellung und Transparenz im Kollegium etablieren
Sichtbarkeit

Schulsozialarbeit als eigenständigen Bereich entwickeln, besseres Verständnis für "Ganztag" erreichen

Bewusstsein der Lehrkräfte schärfen, wie Schulsozialarbeit im Alltag funktionieren könnte

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Ausbau GSV, engere Koop. mit Lehrkräften. Erlebnispädagogische Angebote, Entwickl. von Präventionstagen

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Beobachtung: WK sind kaum in die Schulgemeinschaft integriert
Ziel: Angebote und Möglichkeiten der Teilnahme am Schulleben entwicklen

erste Idee: Wahl von Klassensprecher:innen in den WKs

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- Kinderschutzkonzept
- Mediensucht Workshop
- Teambuilding für alle Klassen

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Erstellen eines Handlungsleitfadens im Umgang mit Krisen/ Suizidalität, Implementierung von Workshops in den verschiedenen Klassenstufen (z.B. Suchtprävention, sexualisierte Gewalt etc.)

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Diagnose: Wie ist das Verhältnis zwischen Sozialarbeit/Ganztag und Kollegium.
-> Stolpersteine der Schule herausfinden
Lehrkräfte noch als "Einzelkämpfer*innen"?

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SL hat die Teilnahme der Lehrkraft an Kooperationstreffen alle 5 Wochen zugesagt

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- Regelmäßiges Tandemtreffen (2 Wochentakt) mit der SchuSo und zwei Lehrer*innen (Vertrauenslehrer und Beauftragte für Inklusion)
- regelmäßiges Meeting mit der SchuSo und der Schulleitung
- Teilnahme der SchuSo in der SV
- Elterngespräche
- Einzelfallarbeit
- Projektarbeit mit den SuS (politische Bildung, sexualpädagogische Bildung)
- Freizeitgestaltung der SuS in einem Schüler*innenhaus
- Teilnahme der SchuSo in der Gesamtkonferenz
- Klassenrat

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Infoveranstaltung zum Thema Cyber-/ Mobbing in den Klassenstufen 7-9,

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- Einführung Klassenräte in Klasse 7/8
- Begleitung Schule ohne Rassismus (SOR)
- Cybersafe-projekt zum thema Cybergrooming

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- gute Kooperation LuL und Soz.Päds
- Workshops/Minifortbildung für KuK zu Themen Kinderschutz, Schuldistanz, Umgang mit Medien, Suizidalität

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Tag der offenen Tür, Projekttage, Sommerfest, Sportfest, Weihnachtsfeier (Kollegium), Beratungsgespräche, GSV

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regelmäßiger Austausch, Elterngespräche, Etablierung der Schulsozialarbeit an der Schule, tolles Feedback von den Kolleg*innen, Angebot wird von den SuS intensiv genutzt

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Einbindung der Lehrkräfte (Abfrage der Bedarfe)
Studientag zu psychischen/ körperlichen Erkrankungen von SuS
Aufklärung/ Sensibilisierung zum Thema Queer
Präventionsangebote für die 9/10 KLassen

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- Erschwerung der Zusammenarbeit auf Grund von Zeitmangel
-

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geplant sind: Regelmäßige Treffen, Fallbesprechungen, Elterngespräche, Terminvereinbarungen mit SuS, Beratung von Lehrkräften, Workshops z.B. zum Thema Mobbing an Schulen, regelmäßige Treffen mit Schulleitung

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Gemeinsam Klasse Sein für die 7. Klassen (Ankommenstage)
Gründung der AG Geld

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Räumlichkeit (Computerraum), Überschneidung von geplanten Tandemtreffen mit Vertretungsstunden, eine Sozialarbeiterin für rund 780 SuS, sehr hoher Bedarf, keine Krankheitsvertretung

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Flyer gestalten: Was macht Schulsozialarbeit/Ganztag

Monitoring

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Formen der Zusammenarbeit
-gemeinsame Klassenkonferenzen LK, SL, SuS, Eltern und Schulsozialarbeit
- Zusammenarbeit im Tandem sonst noch im Aufbau
- Beratung von SuS, Eltern
-Austausch mit SL und Schulsozialarbeit

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Tolle Kooperation + Vernetzung im Träger sowie mit anderen Schulen, tolle Fortbildungsangebote von der Stiftung, einfache Handhabung der Sachberichte über SPI, Schulsozialarbeit auch am Gymnasium notwendig!

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- wöchentliche Teamsitzung m. Schulleitung
- Unterstützung d. Lehrkräfte durch Timeout Raum (Trainingsraum-Konzept)
- Elterngespräche
- Streitschlichtung
- Krisengespräche
- FairPlayer Projekt (Mobbingprävention) mit Lehrkraft
- Klassenrat

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"Nicht nur Brände löschen, sondern präventiv zusammenarbeiten mit den LuL."
"SSA in den Köpfen der LuL als Ressource etablieren"
"Kommunikationsstrukturen etablieren (Rückmeldungen, Feedback"

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seit kurzem: wöchentlich LGBTQ+ Treffen

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Beratung /Austausch von Lehrkräften in Einzelfällen
Hilfsangebote für SuS zum Thema Suizid oder Kinderschutz

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die Zusammenarbeit muss sich noch institutionalisieren

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- Beratungsgespräche Schüler*innen; Eltern und Lehrkräfte

- Krisenintervention

- Anwesenheit im Klassenrat

- Streitschlichtung

- Regelmäßige Gespräche

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- Schutzkonzept sexualisierte Gewalt
- Workshop Diversität

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Krisenintervention, regelmäßige Begleitung in  Form von Gesprächen
Teamerprojekt in Kooperation mit Lehrerin

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kontinuierliche Möglichkeit über Schwierigkeiten zu sprechen für SchülerInnen aber auch für Lehrkräfte
Sozialraum Schule gestalten- Mitbestimmung beim sozialarbeiterischen Angebot, Gestaltung der Aufenthaltsräume
LGBTQ+ (Vielfalt Diversität)
thematische Gruppentreffen
Präventionsarbeit
Sport und Musikangebot
Workshops zum Thema erfolgreiches/selbststrukturiertes /soziales Lernen

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es gibt schon ein sozialpädagogisches Team an der Schule, in dem in Zusammenarbeit mit dem Lehrerkollegium Krisengespräche, Elternarbeit, Buddy-Projekte, Klassenrat stattfinden

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Mit dem Landesprogramm bauen wir unsere bestehenden Angebote der offenen Ganztagsschule im Bereich Schulsozialarbeit aus.

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Geplante Arbeitsbereiche/ Ideen/ Visionen 

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Geplante Arbeitsbereiche/ Ideen/ Visionen 

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Vison:
- Schutzkonzept wird  von der Schulgemeinschaft gelebt
- gemeinsame Fortbildungen von Lehrkräften und SchuSo

Geplante Ideen:
- Werbung der SchuSo

Arbeitsbereiche:
- Schutzkonzept

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- engere Zusammenarbeit mit Tandem
- regelmäßige Treffen mit Schulleitung      initieren
- Präventive Projekte wie Soziales Kompetenztraining
- Aufbau Streitschlichterausbildung

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Bildung von Jahrgangsteams bzw. Gremien, die den Fokus auf die Bedürfnisse von SuS legen

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SuS nehmen die SSA als vertauensvollen AP wahr.
SSA ist in vielen Bereichen des Schullebens etabliert.
Niedrigschwellige Angebote durch Begleitung SSA an Wandertagen, AG´s etc.

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- GSV (Unterstützung bei Durchführung und Planung)
- Drogenprävention
- Band AG
- Zuarbeiten Schulversäumnisanzeigen und Kinderschuatzmeldung
- Streitschlichtung

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- Enge Zusammenarbeit mit Schulleitung

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-alle gemeinsam: SHK, KK, GK, Sopäd-Sitzungen
-SL: auf Zuruf/ Mail/Kalender
-LK: auf Zuruf, Terminabsprache/ Mail/ Messenger
-SuS: Projekttage, zB soziales Lernen/ WS mit Externen/ Einzelfallbegleitung
-Sopäd. und Sozpäd: Austausch über SuS/ Teamsitzung/ Steuerungsrunde

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... Transparentmachen des Aufgabenprofils der Schulsozialarbeit und der Kooperation mit der Kontaktlehrkraft im Kollegium, für Eltern, SuS und SL

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Ganztag hat viele tolle Angebote geschaffen
Schulsozialarbeit hat sich an Oberstufe angebunden und arbeitet ebenfalls als Teil des Ganztagsteams

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- genaue Aufgabenbereiche für Alle transparent machen
- in schulischen Gremien präsent sein
- Fortbildungen und Qualifikation Themenbereiche Mobbing und sexueller Missbrauch

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- kaum Zeit/Raum für Präventionsrbeit

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Ständiges Löschen von Konflikten, vor allem in den 7 Klassen.
Digitalisierung ganz am Anfang ( Lernraum)
Zeitmangel
Schulsozialarbeit ist "Neuland"

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- sozialpäd. Bereich z.Zt. im Aufbau -> zB Projektarbeit
-Visionen: jahrgangsbezogene Angebote/ Streitschlichter wieder aufnehmen

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Der Begriff des Ganztags wird schwer in Verbindung mit der Schulsozialarbeit gebracht.
An unserer Schule hat sich dadurch eher ein Eventmanagementcharakter entwickelt.
Schulsozialarbeit in ihrer Profession steht somit gefühlt fast am Anfang

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Es gibt viel zu tun, aber alleine für 700 SuS als SchulSozA kann nicht alles sofort lösen.

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- Arbeit im Tandem mit Lehrkraft geht leider am Schulalltag vorbei -> Vernetzung zur Lehrerschaft ist schon gut vorhanden -> Schulsozialarbeit war an der Schule schon etabliert und ich konnte einfach eingearbeitet werden

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- Installierung von Klassenräte in jeder Klassenstufe
- Organisation eines regelmäßigen Tandems
- Gründung einer Diversity IG
- Begleitung und Beratung einzelner Schüler*Innen (starke Bindungsarbeit)
- Teilnahme der SchuSo am Biologieunterricht (Kontext Sexualkunde)
-

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-Lerngruppen-Betreuung
-Workshops zur Demokratieentwicklung (SV)

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-gute Zusammenarbeit/ Kommunikation

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Zeit

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- Projekt zum Thema Mobbing - Medienbildung Smartphones
und Co.
- Gewaltprävention
- Einführung Klassenrat (siehe auch SchulG § 84a)
- Initiierung und Unterstützung der SV bei der Beantragung
und Durchführung des Projekts "Schülerhaushalt

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die Praxisbeispiele auf der Homepage finden wir gut, gucken wir uns bei nächster Gelegenheit an

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Erschwerte Zusammenarbeit auf Grund von Zeitmangel auf beiden Seiten --> eventuell verbindliche Timeslots als Lösung

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- Metapher des Tanks passt sehr auf unsere Schule mit 900 SuS zu
- langsame Etablierung der SchuSo (viel Geduld gefordert)