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Demande d'intervention journaliste association La Chance

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Demande d'intervention journaliste association La Chance

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En savoir plus sur la Chance : https://www.lachance.media/

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DEMANDES - Formulaire de demande d'intervention

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Fill out the "Formulaire de demande d'intervention" form quickly and securely on Airtable.

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Exposition imprimée et exposée au CDI avec un questionnaire / livret pédagogique que j'ai créé.

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Cinq siècles d'histoire de la presse | BnF Essentiels

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S'informer n'est pas un besoin récent de sociétés démocratiques. Dès la naissance de l'impression, les nouvelles circulent via des feuilles tirées sur des...

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Classes de 1ere HGGSP : 4 Séances de 2h
1 : cours sur les médias : construction de l'information, agences de presse, ligne éditoriale, groupes de presse, concentration, liberté de la presse...
2 : mise en place du kiosque par les élèves. Analyses de Unes des journaux quotidiens
3 : A partir des dépêches AFP (10h-16h) de la veille, chaque groupe choisit ses sujets (politique internationale, nationale, économie, évènement, sport ou culture), un titre, et construit la une d'un quotidien fictif d'information national
4 : chaque groupe présente sa une et on compare avec les unes des journaux achetés le même jour la semaine précédente

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Revue de presse à partir de l'analyse des Unes/Niveau 4ème/Collège Sainte-Marie des Ursulines/Mickaël CHEVALIER, Professeur Documentaliste 

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Revue de presse à partir de l'analyse des Unes/Niveau 4ème/Collège Sainte-Marie des Ursulines/Mickaël CHEVALIER, Professeur Documentaliste 

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Le mardi 22 mars au CDI, la classe de 4ème Curie a analysé les Unes de journaux en vue de réaliser une revue de presse

Après avoir travaillé le circuit de l’information en cours de français, les élèves ont découvert que les informations étaient hiérarchisées et traitées de diverses manières en fonction des lignes éditoriales des quotidiens.

La dernière étape est une production finale qui est attendue par les professeurs : une revue de presse réalisée par les élèves, et qui sera diffusée en podcast sur la web radio de l’établissement. « Développer l’oralité est aussi une compétence attendue du socle commun. La mise en voix de cette revue de presse tombe à pic » se réjouit M. BONASTRE ROCHETEAU, Professeur de Français.

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Timothy Semaine de la presse _4eme Curie

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Analyse des Unes de journaux/Classes de 4ème/Collège Saint-Nicolas                           Mickaël CHEVALIER, Professeur Documentaliste 

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Analyse des Unes de journaux/Classes de 4ème/Collège Saint-Nicolas                           Mickaël CHEVALIER, Professeur Documentaliste 

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Lundi 21 mars et vendredi 25 mars, les classes de 4ème ont analysé les Unes de journaux en vue d'endosser la posture de journalistes professionnels

Dans le cadre de la semaine de la presse et des médias dans l’école, initiée par le Clémi et qui s’est déroulée du 21 au 25 mars 2022, Mme LEGENDRE, Mme KLEIN et M. CHEVALIER, respectivement Professeures d'Histoire-Géographie et Professeur Documentaliste, ont préparé quatre séances spéciales au CDI consacrées à l’analyse de la presse écrite et destinées aux classes de 4ème.

Mme CHALON, professeure des arts plastiques, Mmes COURMONT et LUCCIANO, professeures de français se sont associées à l'action en proposant en classe un travail autour de l'organisation d'une Une, du circuit de l'information et des fake news notamment.

L’objectif pédagogique de cette action était d’amener les élèves à être davantage éclairés en s’informant à partir de plusieurs sources. « La pluralité de la presse est importante pour se forger sa propre opinion sur les sujets d’actualité » précise M. CHEVALIER. En comparant les Unes des quotidiens proposés au CDI, les élèves ont découvert que les informations sont hiérarchisées et traitées de diverses manières en fonction des lignes éditoriales des quotidiens.

La première étape : repérer les sujets communs et l’importance donnée aux divers sujets dans une Une. Deuxième étape : analyser les critères définissant la ligne éditoriale que sont les lois de proximité, les points de vue liés à la spécificité des médias, les orientations idéologiques, etc. La dernière étape est une production finale qui est attendue par les professeurs : une "Une" réalisée de A à Z par les élèves, et qui sera soumis à un vote au CDI.

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La 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École aura lieu du 18 au 23 mars 2024.

Première action éducative en nombre de participants, la Semaine de la presse et des médias dans l'École a pour objectif d'accompagner les élèves, de la maternelle au lycée à : comprendre et décrypter l'univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l'information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen.

Le thème abordé pour la 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École sera de nouveau "L'info sur tous les fronts ". Ce thème sonne toujours comme une évidence dans le contexte actuel : comprendre comment se fabrique l'information s'avère en effet crucial pour que les élèves puissent exercer leur esprit critique face aux flux informationnels auxquels ils sont soumis.

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Semaine de la presse et des médias à l'École

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Chaque année, au printemps, les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à la Semaine de la presse et des médias dans l'école®. Activité d'éducation civique, elle a pour but d'aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l'actualité et à forger leur identité de citoyen.

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Cartooning for Peace - Dessins pour la paix

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Les dessins de presse nous font rire. Sans eux, nos vies seraient bien tristes. Mais c’est aussi une chose sérieuse : ils ont le pouvoir d’informer mais aussi d’offenser

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Bienvenue sur le site de Reporters sans frontières

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Reporters sans frontières assure la promotion et la défense de la liberté d'informer et d'être informé partout dans le monde. L'organisation, basée à Paris, compte des bureaux à l'international (Berlin, Bruxelles, Genève, Madrid, Stockholm, Tripoli, Tunis, Vienne et Washington DC) et plus de 150 correspondants répartis sur les cinq continents.

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Exposition Dessins pour la paix, Cartooning for Peace

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Exposition Dessins pour la paix, Cartooning for Peace

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Exposition en ligne et livret pédagogique

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Cartooning for Peace - Dessins pour la paix

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À travers le regard de dessinatrices et de dessinateurs internationaux, l'exposition pédagogique itinérante " Dessins pour la paix ", composée de 11 panneaux (de format 100 x 200 cm), aborde des thématiques fondamentales de société : la liberté d'expression, la censure, les droits des femmes et des enfants, les discriminations ou encore l'avenir de notre planète.

L'objectif : proposer aux enseignants et leurs élèves un kit "clé en main" (composé d'une exposition et de livrets pédagogiques à destination des enseignants et des élèves), permettant d'une part d'analyser en classe le rôle fondamental du dessin de presse et de la liberté d'expression et de travailler et dialoguer autour des thématiques fondamentales.

L'exposition est mise gratuitement à disposition des établissements scolaires (niveaux collège et lycée). Pour recevoir l'exposition " Dessins pour la paix ", merci de contacter directement le référent CLEMI ou MGEN de votre académie :

Consultez la liste des référents CLEMI.

Consultez la liste des référents MGEN.
- Découvrir l'exposition " Dessins pour la paix " :

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" Dessins pour la paix " - Exposition pédagogique - Cartooning for Peace

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Exposition itinérante - collèges et lycées À travers le regard de dessinatrices et de dessinateurs internationaux, l'exposition pédagogique itinérante "Dessins pour la paix", composée de 11 panneaux (de format 100 x 200 cm), aborde des thématiques fondamentales de société : la liberté d'expression, la censure, les droits des femmes et des enfants, les discriminations ou encore

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Reconstitution de 3 articles sur la même thématique (pour complexifier l’activité) dont les éléments ont été découpés et mélangés (illustration, légende, signature, attaque, chute, article, chapeau, titre, sous-titre).

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EPI "Dessin de presse" niveau 4è
- au CDI : présentation des procédés stylistiques des dessinateurs et histoire du dessin de presse
- en Histoire-Géographie-EMC : choix d'un sujet d'actualité et recherches
- en Français : rédaction d'un article engagé à partir des recherches
- CDI/ arts plastiques : exposition de Cartooning for peace, commentaire d'un dessin et passage à l'oral/débat
- CDI/arts plastiques : venue d'un dessinateur de presse et réalisation d'un dessin à partir des recherches.

Petit journal de l'Antiquité niveau 6è
collaboration prof doc/ prof d'Histoire

A partir de photocopies d'albums documentaires sur divers sujets (mort de César, commerce du vin, conquêtes d'Alexandre, panathénées...), classement en rubriques de journal (politique, économie, faits divers...).
Ecriture d'articles et mise en page avec logiciel dédié.

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A l'occasion de la semaine de la presse, les élèves de 605 ont travaillé en Histoire (Mma Toussaint), Français (M. Jones) et au CDI (Mme Calmont) pour réaliser un journal antique qu'ils ont baptisé Antiquité Top. Mai 2017