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Für Kinder erklärt: Das sind Kinderrechte

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1989 hat die Vollversammlung der Vereinten Nationen die UN-Kinderrechtskonvention verabschiedet. Mittlerweile wurde dieses Dokument von fast allen Staaten der Erde unterzeichnet. Auch der Weltkindertag, der in Deutschland immer am 20. September gefeiert wird, soll auf die besonderen Rechte der Kinder hinweisen.

Eigentlich sollten Kinderrechte selbstverständlich sein. Trotzdem werden sie jeden Tag weltweit gebrochen und missachtet: Südlich der Sahara stirbt in Afrika jedes 4. Kind vor seinem fünften Geburtstag. In vielen Ländern der Welt werden Mädchen schlechter behandelt als Jungen. Längst nicht alle Kinder dürfen zur Schule gehen. Ihnen wird damit nicht nur Bildung, sondern auch die Chance auf eine bessere Zukunft genommen. Es wird geschätzt, dass 200 Millionen Kinder weltweit arbeiten müssen. Auch die meisten Fußbälle, mit denen deutsche Kinder kicken, wurden von Kinderhänden zusammengenäht. Kinder werden als Kindersoldaten missbraucht, werden durch Kriege zu Waisenkindern und leiden besonders unter Flucht und Vertreibung. Und auch hier in Deutschland lässt sich die Liste fortführen. Sexueller Missbrauch, Vernachlässigung oder Misshandlung durch die Eltern sind dabei nur die spektakulären Fälle.

Das sind die wichtigsten Kinderrechte:

1. Alle Kinder haben die gleichen Rechte. Kein Kind darf benachteiligt werden. Kinder haben das Recht, so gesund wie möglich zu leben.

2. Kinder haben ein Recht auf Schutz und Fürsorge durch ihre Eltern. Wenn Eltern ihre Kinder vernachlässigen oder misshandeln, muss der Staat dafür sorgen, dass die Kinder einen neuen Lebensplatz bekommen.

3. Jedes Kind hat ein Recht auf eine Identität und auf Familie. Dazu gehört das Recht auf einen Namen, eine Geburtsurkunde und Nationalität.
4. Kinder dürfen nicht willkürlich von ihrer Familie getrennt werden.
5. Kinder haben nicht nur ein Recht auf Bildung, sondern auch die Pflicht zum Schulbesuch.

6. Kinder haben das Recht auf Erholung und Spiel. Es muss also auch genügend Platz und Raum dafür zur Verfügung stehen.

7. Kinder haben das Recht, sich zu informieren, eine eigene Meinung zu haben und an Entscheidungen beteiligt zu werden, die sie betreffen. Das gilt im alltäglichen Leben wie auch beispielsweise im Fall einer Scheidung. Hier müssen die Kinder angehört werden, bei wem sie zukünftig leben wollen.

8. Jedes Kind hat das Recht auf einen bestimmten Lebensstandard. Sind Eltern dazu nicht aus eigener Kraft in der Lage, muss der Staat den Eltern Unterstützung bieten.

9. Kinder dürfen nicht arbeiten oder ausgebeutet werden.

10. Kinder müssen vor körperlicher, seelischer oder sexueller Gewalt geschützt werden. Erst 2000 wurde in Deutschland das „Recht auf eine gewaltfreie Erziehung" festgeschrieben. Bis dahin waren Schläge als „Erziehungsmaßnahme" nicht verboten.

11. Behinderte Kinder haben ein besonderes Recht auf Fürsorge und auf ein aktives und möglichst selbstständiges Leben.

12. Kinder brauchen besonderen Schutz im Krieg und auf der Flucht.

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1989 hat die Vollversammlung der Vereinten Nationen die UN-Kinderrechtskonvention verabschiedet. Mittlerweile wurde dieses Dokument von fast allen Staaten der Erde unterzeichnet. Auch der Weltkindertag, der in Deutschland immer am 20. September gefeiert wird, soll auf die besonderen Rechte der Kinder hinweisen. Eigentlich sollten Kinderrechte selbstverständlich sein.

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Kinderrechte in Deutschland - kinderrechte.de

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Was man über Kinderrechte in Deutschland wissen sollte: Seit wann gibt es sie? Warum gibt es sie? Wer setzt sich in Deutschland dafür ein? Was steckt im Kinderrechtekoffer?

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Die Kinderrechtslage, nach Land
Zur Zeit gibt es mehr als 2,2 Milliarden Kinder auf der Welt. Die meisten von ihnen leben in Entwicklungsländern.
Die Rechte und Lebensbedingungen von Kindern sind weltweit sehr unterschiedlich. Die großen politischen, wirtschaftlichen, sozialen, kulturellen, ethnischen oder religiösen Ungleichheiten zwischen Ländern und Regionen können unterschiedliche Auswirkungen auf die Situation der Kinder haben.

Auch wenn es in den letzten Jahren Fortschritte gab, sind die Bedingungen für Kinder weltweit immer noch bedenklich. Die wichtigsten Grundrechte Minderjähriger werden in den meisten Ländern der Welt verletzt und selbst in den wirtschaftlich hochentwickelten Ländern genießen nicht alle Kinder dieselben Rechte.

Armut ist immer noch die Hauptursache für die Verletzung von Kinderrechten und behindert ihre Rechte auf Gesundheit, Wasser, Nahrung und Bildung. Kinder in weniger armen Ländern haben das Glück, diese Rechte genießen zu können, jedoch werden auch dort viele Kinder Opfer von Gewalt, Missbrauch oder Diskriminierung.

Um mehr über die Bedingungen von Kindern in einem speziellen Land zu erfahren, klicken Sie auf einen Kontinent.

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Zur Zeit gibt es mehr als 2,2 Milliarden Kinder auf der Welt. Die meisten von ihnen leben in Entwicklungsländern. Die Rechte und Lebensbedingungen von Kindern sind weltweit sehr unterschiedlich. Die großen politischen, wirtschaftlichen, sozialen, kulturellen, ethnischen oder religiösen Ungleichheiten zwischen Ländern und Regionen können unterschiedliche Auswirkungen auf die Situation der Kinder haben.

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Jedes Jahr zum 20. November gehen Kinder auf die Straßen Cajamarcas in Peru und demonstrieren für ihre Rechte. Sie sind Teil des Projektes MICANTO, welches das Kindermissionswerk seit Jahren unterstützt. Hier bekommen Kinder und Jugendliche nicht nur Bildung, sondern auch Selbstbewusstsein vermittelt. Ein Besuch beim Projektpartner.

Mehr zum Kinderrechte-Projekt : Ein Recht auf Rechte

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Jedes Jahr zum 20. November gehen Kinder auf die Straßen Cajamarcas in Peru und demonstrieren für ihre Rechte. Sie sind Teil des Projektes MICANTO, welches das Kindermissionswerk seit Jahren unterstützt. Hier bekommen Kinder und Jugendliche nicht nur Bildung, sondern auch Selbstbewusstsein vermittelt. Ein Besuch beim Projektpartner.

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Das kostenlose UNICEF-Grundschulpaket unterstützt Lehrkräfte bei der Einführung der Kinderrechte. Alle Materialien können auch einzeln bestellt und eingesetzt werden. Das Materialpaket enthält:
Wir bitten um Verständnis, dass wir nur jeweils 1 Paket pro Besteller berücksichtigen können. Sollten Sie größere Mengen benötigen, wenden Sie sich bitte an schulen@unicef.de.
Das Paket ist noch digital in Form eines USB-Sticks bestellbar.

Größe: zwischen A6, A5, A4 und A2

Veröffentlichung: 04/2016

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UNICEF Grundschulpaket „Du hast Rechte: Unterrichtsmaterial Klasse 3-4

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Unterrichtsmaterial für Klassen 3-4 zum Thema Kinderrechte! Jetzt UNICEF Grundschulpaket „Du hast Rechte für die Grundschule bestellen!

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Die "Konvention über die Rechte des Kindes"" gilt seit 1990. Bis heute haben sich 196 Länder weltweit (teilweise unter Vorbehalten) dazu verpflichtet, die Rechte von Kindern und Jugendlichen unter 18 Jahren einzuhalten.

Format: DIN-A0 | Geeignet für: Schulvorbereitung, Grundschulalter

Zusatzmaterial für zu Hause und den Unterricht: Die Bilderpaarsuche kimemo ist die passende Ergänzung zum Plakat. Das Spiel bildet in 48 bunten Bildkarten (24 Paare) die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen ab. Empfohlen für Kinder ab 4 Jahren.

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Die "Konvention über die Rechte des Kindes"" gilt seit 1990. Bis heute haben sich 196 Länder weltweit (teilweise unter Vorbehalten) dazu verpflichtet, die Rechte von Kindern und Jugendlichen unter 18 Jahren einzuhalten. Format: DIN-A0 | Geeignet für: Schulvorbereitung, Grundschulalter Zusatzmaterial für zu Hause und den Unterricht: Die Bilderpaarsuche kimemo ist die passende Ergänzung zum Plakat.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Einführung in die Kinderrechte - Details - Kahoot!

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Sachunterrichtskoffer EULE Kinderrechte

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Lehrende

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Sozialwissenschaftliche Perspektive (S.27-37) :
- die Ressourcen der Kinder sollen gestärkt, bzw. entfaltet werden durch die Beschäftigung mit den Themen dieser Perspektive. Somit können sie ihre demokratischen Beteiligungsrechte wahrnehmen. (S.28) Zudem soll der Kinderwillen gestärkt werden, sowie es die Kinderrechte vorsehen und die Schülerinnen und Schüler sollen sich mit Fragen des Rechtes und deren Aufgaben auseinandersetzen. (S.28)
Schülerinnen und Schüler können außerdem die Kinderrechte als konkrete Grundrechte nennen und Beispiele nenne, sowie deren Bedeutung für Kinder erläutern. (S.30)
Geographische Perspektive (S.46-55)
Die Lernenden können sich darüber informieren, wie unterschiedliche Menschen in anderen Räumen leben und wie deren Alltag geprägt ist. (S.54)

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Themenfeld: Soziales und Politisches (S. 21)_ bilden sich eine Meinung, vertreten diese argumentativ und kennen ihre Rechte sowie ihre Möglichkeiten, ihre Rechte einzufordern/ setzen sich mit [...] unterschiedlichen Lebenssituationen auseinander/ beschreiben unterschiedliche Lebensbedingungen in anderen Ländern und vergleichen diese mit ihren eigenen.
Themenfeld: Arbeit und Wirtschaft (S. 18)_bewerten das eigene Konsumverhalten kritisch und begründen ökonomische Entscheidungen unter Berücksichtigung ökologischer sowie sozialer Folgen
Themenfeld: Räume, Globales und Regionales (S. 26)
orientieren sich auf unterschiedlichen Landkarten und dem Globus/ verorten sich in ihrer Region, der Bundesrepublik Deutschland, Europa und der Welt/ reflektieren die Lebensbedingungen der Kinder in anderen Ländern und ziehen daraus Konsequenzen für ihr Denken und Handeln in der globalen Welt
Sozialwissenschaftliche Perspektive (S. 13)
Naturwissenschaftliche Perspektive (S.13)
Geographische Perspektive (S. 13f.)

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Was sind Rechte?
Wofür brauchen wir Rechte?
Haben alle Menschen (die gleichen) Rechte?
Haben alle Kinder (die gleichen) Rechte?
Bekomme ich Ärger, wenn ich mich nicht an die Rechte halte? Und wenn ja, von wem?
Wer kontrolliert, ob sich alle an die Rechte halten?
Entscheiden Mama und Papa, welche Rechte ich habe?
Warum müssen manche Kinder arbeiten?
Warum geht es nicht allen Kindern gleich gut?
Haben nicht alle Kinder das Recht, zur Schule zu gehen?
(Wie) kann man Kindern helfen, denen es schlecht geht?

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Ziel der Lernumgebung ist es,  dass die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Rechte kennenlernen, sie ein Bewusstsein für diese entwickeln und diese auch gebrauchen. Außerdem sollen die Lernenden die Kinderrechte mit den Lebenssituationen anderer Kinder kritisch in Relation setzen und diese bewerten, um so ihre Selbst-, Sozial- und Handlungskompetenz weiterzuentwickeln.