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Fantástico

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A pandemia fez com que nos defrontássemos com a desigualdade.

Considerar o que os docs de referência tratam sobre o retorno, será uma volta paulatina, gradual e precisamos nos preparar para ela.

Alunos e professores ampliaram suas aprendizagens neste período. Precisamos parar de responsabilizar famílias e estudantes por não terem aprendido. As famílias tem sido fundamentais para que a evasão não seja ainda mais alta. Essas relações mudaram. Estudantes puderam ser outros.

Estamos pensando uma outra escola. A escola vai precisar pensar em outros tempos, calendário, flexibilizar currículo. Queremos interação, ter as diferentes culturas - Como vamos incorporar esses estudantes de fato com suas diferentes culturas.

Nenhum estudante para trás - isso é muito sério, como vamos fazer? Vamos ter que interagir com cada um.

Flávia Terigi - Monocromia e Cronologia. A escola têm se organizado para um determinado funcionamento, uma determinada estrutura, uma grade (o termo grade é importante aqui, estar preso). Como vamos mudar essa grade? Que outros formatos podem haver?

Vimos como todos nós somos criativos, pensadores, ativistas, vamos em busca. Os educadores estão tendo um papel intenso e isso precisa ficar claro para a sociedade inteira. O quanto nosso serviço é essencial!

A escola é o território do afeto, da história, do ambiente...ela junta as pessoas, agrega, está dentro da sociedade e em que todos e todas precisam sentirem-se acolhidos em suas competências e em suas incompetências (no que não sabem).

Considerando as avaliações, não adianta querer acelerar as aprendizagens, aprender exige tempo. Estamos em um momento rico de recriar a escola e fazer uma reviravolta às escolas.

Percebemos que cada escola tem uma história. Uma prática que é boa pra uma pode não ser para outra.  Para buscar igualdade temos que lidar com a diversidade e a desigualdade de condições. Às vezes o trabalho com cada escola é diferente.

O período da pandemia fez com que nos dessemos conta da nossa responsabilidade com cada um, com a integralidade das pessoas (equipe, família e estudantes). A educação não se restringe a questão escolar, é preciso um olhar mais abrangente para a educação. A escola precisa se preocupar sim com os saberes acadêmicos. Escolas com práticas de Educação Integral tiveram impacto menor porque já tinha essa rede.

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O que se passou durante a pandemia que era bom? O que é bom nesta distância que devemos conservar? 

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O que se passou durante a pandemia que era bom? O que é bom nesta distância que devemos conservar? 

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Uso da tecnologia:
- reuniões pedagógicas (otimização da logística que era necessária para os encontros presenciais - ampliou frequência dos encontros, ficaram mais próximos);
- aulas, professores de aproximaram das TICs, experimentaram um novo jeito de chegar nos alunos e isso pode fazer parte do trabalho do professor , com isso ganha o aluno - professores se reiventaram

Parceria entre escola e família:
- As famílias estiveram mais presentes, incentivando estudantes para fazerem as atividades, isso precisa ser conservado.

Abertura ao novo:
- O que foi vivido proporcionou abertura para além da tecnologia, também para outras práticas.
- Parcerias entre professores.

Intersetorialidade.

Aprender sobre as leis, nos respaldar.

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Do que acontecia antes, o que não queremos repetir? O que nossas crianças não querem?

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Do que acontecia antes, o que não queremos repetir? O que nossas crianças não querem?

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Não queremos vivenciar as mesmas velhas práticas, ficar restrito a elas (cópia, uso exclusivo do livro didático) - não queremos acomodação em termos de práticas.

Não queremos a mesma avaliação de antes, queremos uma avaliação que alcance todas essas experiências e aprendizagens, para além do conteúdo da sala de aula (precisamos aprender a reavaliar o aluno).

Não queremos deixar ninguém para atrás.

Queremos cuidar com carinho das transições (tanto dos ciclos de terminalidade quanto aos momentos do ensino remoto exclusivo e o retorno do presencial).

Não queremos somente o on-line
E não queremos não nos apropriar das normativas.

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E do que acontecia antes, do que sentimos falta e devemos repetir?

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E do que acontecia antes, do que sentimos falta e devemos repetir?

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Acolhimento de estudantes, considerando que muitos passaram por momentos difíceis.

Parcerias para que possamos resgatar esses estudantes e os servidores de forma geral (inclusive os profissionais de apoio).

Planejamento com foco na garantia da aprendizagem desses estudantes - Resgate do que ficou para trás.

Melhor aproveitamento do espaço escolar, hoje nos damos conta do que se podia fazer ali. Espaços com mais vida, atividades lúdicas, presença da família usando espaços, projetos de leitura.

Olhar para o aluno de forma integral, ver o aluno na sua potência.

Valorizar cada um em sua importância.

Ainda vai restar preocupação no retorno.