# data[].attributes.attachment_link.description
The contents in the MARKA App are created by the European project partners from North Macedonia, Estonia, Cyprus, Italy and the coordinator Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Vila Nova de Famalicão, Portugal, who has created the technical design and has built the App, too.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Decorreu no auditório da Cooperativa de Ensino Superior Politécnico e Universitário, CRL (CESPU), em Vila Nova de Famalicão, o Evento Multiplicador do Projeto Marka, organizado pelo Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco (AECCB) e pela Faculdade de Psicologia e das Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCE-UP), com os objetivos de divulgar o trabalho desenvolvido pelos parceiros locais e internacionais, apresentar os produtos finais e analisar o impacto do projeto na comunidade escolar.
O projeto Marka visa a construção de um currículo identitário, resultante da articulação do currículo nacional com o património local, e desdobra-se em três vertentes: artística (surrealismo), cultural (brasileiros de torna-viagem) e natural (biodiversidade local). Para o seu desenvolvimento, estabeleceram-se parcerias com entidades locais: Fundação Cupertino de Miranda, Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão e Parque da Devesa. Este projeto interliga-se ainda com o Plano Nacional das Artes, através do Projeto Cultural de Escola, e com os Clubes Ciência Viva, usufruindo das sinergias inerentes a estes projetos.
O projeto Marka tem uma metodologia própria. No início do ano letivo, selecionam-se os temas a trabalhar e a preparam-se sessões de capacitação docente. Seguem-se os quatro desafios: primeiro, as entidades parceiras elaboram um workshop para os alunos; segundo, desenvolve-se o trabalho em sala de aula nas disciplinas científicas; terceiro, implementa-se, igualmente na sala de aula, nas disciplinas artísticas; quarto e último, faz-se a apresentação do trabalho à comunidade.
Em 2020, o projeto internacionalizou-se através do Programa Erasmus +. Ao longo de três anos, o AECCB coordenou um conjunto de intercâmbios internacionais de alunos e professores em Portugal, Itália, Estónia, Macedónia do Norte e Chipre. O último, realizado em abril, no Porto, organizado pela FPCE-UP, serviu de preparação e de coordenação dos eventos multiplicadores nos diferentes países, que encerram a implementação do projeto a nível europeu. Tempo, portanto, para apresentar resultados e fazer uma avaliação do trabalho realizado.
Na sessão realizada a 26 de junho, na parte da manhã, o evento começou com um momento musical e com as palavras de boas-vindas do Professor Mentor do Marka, Ricardo Ferreira, do Diretor do AECCB, Carlos Teixeira, e do Vereador da Educação, Augusto Lima. De seguida, as professoras Sónia Barreiras (AECCB) e Louise Lima (FPCE-UP) apresentaram a metodologia Marka e os produtos intelectuais produzidos: uma aplicação móvel, construída em colaboração com os parceiros locais e internacionais; e um guia metodológico, com o enquadramento pedagógico, os desafios e a avaliação. Depois, deu-se a palavra às representantes dos parceiros locais, Eva Cordeiro (Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão), Lia Cardoso (Parque da Devesa) e Joana de Rosa (Fundação Cupertino de Miranda), que fizeram uma análise da implementação do projeto nas respetivas instituições. De referir ainda que alguns alunos do 1.ºCEB do AECCB surpreenderam os presentes com a dramatização de histórias surreais inspiradas nas visitas efetuadas à Fundação Cupertino de Miranda. Após uma pausa para café, as conferências continuaram com os convidados internacionais. As professoras da FPCE-UP, Ariana Cosme e Daniela Ferreira, moderaram as palestras de dois colegas de investigação brasileiros: Patrícia Lupion Torres (Universidade de Curitiba) discorreu sobre o impacto da inteligência artificial na educação, enquanto Júlio Furtado (Universidade do Rio de Janeiro) analisou os desafios que a tecnologia coloca na gestão e no planeamento curricular. Os trabalhos matinais terminaram com a conferência de Susana Gallardo, professora catalã que trabalha para o Ministério de Educação de Espanha, que se debruçou sobre a inovação e as metodologias ativas.
Na parte da tarde, realizaram-se diversos workshops com parceiros locais e professores do AECCB. Os docentes inscritos no evento realizaram atividades teóricas e práticas que são preparadas para os alunos envolvidos no projeto, correspondentes ao desafio I, sob responsabilidade do Museu Bernardino Machado, do Parque da Devesa e da Fundação Cupertino de Miranda. De regresso ao auditório da CESPU, os docentes do AECCB António Varela, Paulo Cruz - Susana Ferreira e Paulo Lisboa apresentaram o trabalho desenvolvido no desafio II, respetivamente nas seguintes áreas temáticas: biodiversidade, surrealismo e brasileiros de torna-viagem. Os docentes do AECCB Isabel Sá, Nuna Magalhães, Jorge Ferreira, João Malheiro e Anabela Garcia orientaram uma sessão prática artística semelhante ao desafio III. Por último, tal como está previsto no desafio IV, aqueles que estiveram na CESPU puderam observar uma exposição de trabalhos realizados pelos alunos de todos os países e um conjunto de fotografias das mobilidades internacionais efetuadas. O dia terminou com a conferência da docente do Instituto Politécnico de Leiria, Cristiana Madureira, que refletiu sobre o projeto Marka no currículo e na promoção da interculturalidade e inclusão.
Num tempo de sociedade global e de novos desafios tecnológicos, a educação é um poderoso instrumento de transformação capaz de promover o desenvolvimento humano e o progresso social. Nesse sentido, é importante garantir o acesso igualitário a uma educação de qualidade, que valorize o meio envolvente na construção do currículo e adote métodos pedagógicos que estimulem o pensamento crítico e a criatividade. Ficou demonstrado, através do trabalho realizado e da avaliação dos presentes, que o Projeto Marka cumpre estes desígnios do século XXI e que constitui uma mais-valia curricular para os alunos e uma experiência enriquecedora para os docentes. O Evento Multiplicador encerrou um caminho de três anos, mas há quem esteja a pensar o dia de amanhã.

# data[].attributes.attachment_link.description
O Portal da Educação é mais uma ferramenta que colocamos ao dispor da comunidade educativa famalicense. Com esta plataforma abrimos mais um canal de comunicação e de partilha de informação com todos os que estão envolvidos no processo educativo no concelho.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Document details

More from

O Brasileiro de torna-viagem

Published on

Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco e Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão

Create once. Share everywhere.

# data[].attributes.attachment_link.description
Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco e Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão

# data[].attributes.attachment_link.title
Transnational project meeting 3 of the MARKA project | SCIENTIA NOVA Kavadarci

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ве покануваме на отворен настан за презентирање на резултатите од Еразмус+ проектот со наслов "MARKA: Innovation and Inclusion in the construction of an identity curriculum", на настан отворен за јавноста на ден 21. јуни 2023 во 13 часот во Здружение СЦИЕНЦИА НОВА.

Финансирано од Европска Унија. Искажаните ставови и мислења се само на авторот(ите) и не мора да ги одразуваат ставовите на Европската унија или Европската извршна агенција за образование и култура (EACEA). Ниту Европската Унија, ниту „EACEA" не можат да сносат одговорност за нив.

# data[].attributes.attachment_link.title
Oтворен настан за презентирање на резултатите од Еразмус+ проектот со наслов "MARKA: Innovation and Inclusion in the construction of an identity curriculum"

# data[].attributes.attachment_link.description
Ве покануваме на отворен настан за презентирање на резултатите од Еразмус+ проектот со наслов "MARKA: Innovation and Inclusion in the construction of an identity curriculum", на настан отворен за јавноста на ден 21. јуни 2023 во 13 часот во Здружение СЦИЕНЦИА НОВА. Финансирано од Европска Унија.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Erasmus+ Programme - Strategic Partnership for innovation in school education.

2020 - 2023

This project embraces Social Inclusion, Innovative Practices in a Digital Era and Social and Educational value of European Cultural Heritage. Its main objective is innovation and the

theme "MARKA: innovation and inclusion in the construction of an identity curriculum".

Objectives:

Innovative methodological procedures for inclusion, which strengthen the profile of the reflective teacher, able to face the educational challenges of the European Education Area and in the most innovative educational trends at European level in terms of curricular articulation and principles of outdoor education, digital education and heritage education;

Promotion of the participation of partners from the educational territory to build an identity curriculum, qualifying the inclusive educational;

fulfilling the European Commission's goals for education.

Coordinator: Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Portugal - AECCB

Partners:

SCIENTIA NOVA Association, N. Macedonia

Liceo Scientifico Pasteur, Italy

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidadedo Porto, Portugal

Kuressaare Gümnaasium, Estonia

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or EACEA. Neither the European Union nor the granting authority can be held responsible for them.

# data[].attributes.attachment_link.title
MARKA: Innovation and inclusion in the construction of an identity curriculum

# data[].attributes.attachment_link.description
Erasmus+ Programme - Strategic Partnership for innovation in school education. 2020 - 2023 This project embraces Social Inclusion, Innovative Practices in a Digital Era and Social and Educational value of European Cultural Heritage. Its main objective is innovation and the theme "MARKA: innovation and inclusion in the construction of an identity curriculum".

# data[].attributes.body
Entrar na reunião Zoom
https://us02web.zoom.us/j/88695916608

# data[].attributes.body
https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MjZmMDc3ZjEtODIwOC00MjI4LThiNDItYzE0ZTY5ZjU2N2Jm%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f066c9a8-a9da-4060-972d-c1e4b7308f91%22%2c%22Oid%22%3a%2293be60e9-b843-4d5e-bbe9-c8a1f4dc731e%22%7d

# data[].attributes.headline
Official Padlet - Portuguese Multiplier Event

# data[].attributes.subject
Official Padlet - Portuguese Multiplier Event

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Your browser was unable to load all of Trello's resources. They may have been blocked by your firewall, proxy or browser configuration.
Press Ctrl+F5 or Ctrl+Shift+R to have your browser try again and if that doesn't work, check out our troubleshooting guide .

# data[].attributes.attachment_link.description
Organize anything, together. Trello is a collaboration tool that organizes your projects into boards. In one glance, know what’s being worked on, who’s working on what, and where something is in a process.

# data[].attributes.headline
Multiplier Event in North Macedonia - draft

# data[].attributes.subject
Multiplier Event in North Macedonia - draft

# data[].attributes.attachment_link.description
Submit feedback on the project learning activity in the program you just completed, including comments on structure, content, quality of activities, and experience gained.

# data[].attributes.attachment_link.title
Marka Activities Plan - Portugal - Surrealismo

# data[].attributes.attachment_link.title
Marka Activities Plan - Portugal - Brasileiros

# data[].attributes.headline
Multiplier event and dissemination plan - EE

# data[].attributes.subject
Multiplier event and dissemination plan - EE

# data[].attributes.headline
Multiplier event draft and dissemination plan I

# data[].attributes.subject
Multiplier event draft and dissemination plan I

# data[].attributes.body
Cyprus - Agioi Omologites Primary School

# data[].attributes.body
https://earth.google.com/web/@41.9181233,12.41428466,71.03365787a,49559.51926058d,35y,0h,0t,0r/data=MigKJgokCiAxd0VOV2h0d0NfS3hUTUdOSGZEOFFuLWM2Q1dRd05WOCAC

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here.

Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

Learn more about Google Earth.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here. Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

# data[].attributes.headline
Report of the mobility by Italian students

# data[].attributes.subject
Report of the mobility by Italian students

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ευρωπαϊκά Προγράμματα

MARKA: Ιnnovation and inclusion in the construction of an identity curriculum
Καινοτομία και συμπερίληψη στην κατασκευή ενός προγράμματος σπουδών ταυτότητας
Το πιο πάνω ευρωπαικό έργο έχει εγκριθεί στα πλαίσια των ευρωπαικών προγραμμάτων ERASMUS+. έχει διάρκεια 30 μηνών. Άρχισε τον Οκτώβριο του 2020 και αναμένεται να ολοκληρωθεί τον Μάιo του 2023. To σχολείο μας έχει είσημα ενταχθεί στο πρόγραμμα από τον Γενάρη του 2022.

Ο στόχος του προγράμματος είναι να οικοδομήσει ένα πρόγραμμα σπουδών ταυτότητας που συσχετίζεται με την τοπική κληρονομιά. Ταυτόχρονα αποτελεί μια ευκαιρία για ανάπτυξη καινοτόμων παιδαγωγικών πρακτικών σε συνεργασία με διάφορους συνεργάτες της σχολικής κοινότητας, όπως οργανισμοί και ιδρύματα, ώστε να εμπλουτιστεί και να διαφοροποιηθεί το πρόγραμμα σπουδών. Ταυτόχρονα, οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στην οικοδόμηση και τη διάδοση της γνώσης με το να επεμβαίνουν και να μετασχηματίζουν το περιεχόμενο της, μέσα από από ένα δίκτυο σχέσεων και πρότζεκτ.

Οι εταίροι είναι 4 σχολεία από την Πορτογαλία, την Εσθονία, την Ιταλία και την Κύπρο, μια ΜΚΟ (Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση) από την Βόρεια Μακεδονία και το FPCE από το Πανεπιστήμιο του Πόρτο. Περίπου 2000 μαθητές από 8 έως 18 ετών, 86 εκπαιδευτικοί, 1 ανώτερος ερευνητής, 2 βοηθοί ερευνητές, δεκάδες τεχνικοί και ειδικοί στην πολιτιστική κληρονομιά, μουσειακή, περιβαλλοντική και εικαστική αγωγή συμμετέχουν άμεσα στις δραστηριότητες του έργου.

Το έργο περιλαμβάνει συνεργασίες σχολείων και διακρατικές συναντήσεις σε όλες τις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, διακρατικές επιμορφώσεις εκπαιδευτικών και διακρατικές συνεδρίες των εταίρων για συντονισμό, αξιολόγηση και συνέχιση του προγράμματος. Αυτά καλύπτουν 6 εκδηλώσεις και 2 πνευματικά αποτελέσματα.

Το σχολείο μας θα ασχοληθεί με πρότζεκτ που καταπιάνονται με διάφορες πτυχές της τοπικής παράδοσης, της πολιτιστικής κληρονομιάς και της πολυπολιτισμικότητας για την οικοδόμηση της τοπικής, εθνικής αλλά και της ευρωπαϊκής ταυτότητας. Τα παιδιά των Δ, Ε και Στ τάξεων θα μελετήσουν διαθεματικά διάφορες πτυχές του θέματος.

Συνεργάτης μας σε αυτό το πρόγραμμα είναι το Πολιτιστικό Εργαστήρι Αγίων Ομολογητών. Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί θα συμμετέχουν σε εργαστήρια, δράσεις και επιμορφώσεις από το Πολιτιστικό Εργαστήρι σε σχετικά θέματα κατα τη διάρκεια του προγράμματος.

Ως απόδειξη της εργασίας μεσα στα 2.5 χρόνια, έχει δημιουργηθεί ένας οδηγός μεθοδολογίας (MARKA Methodological Guide) στον οποίο παρουσιάζονται τα αποτελέσματα του έργου, και γίνονται εισηγήσεις καλών πρακτικών που προκύπτουν από τις δραστηριότητες που γίνονται σε κάθε χώρα.

Το έργο προωθείται μέσω των ιστοσελίδων των σχολείων, της πλατφόρμας e-twinnng, της πλατφόρμας του προγράμματος και των κοινωνικών δικτύων:

Κάντε κλικ στα πιο πάνω εικονίδια για να δείτε τις δράσεις του προγράμματος.
Στο padlet μας μπορείτε να δείτε τις σχετικές δράσεις που πραγματοποιούνται στο σχολείο μας.
Ακολουθήστε μας για να ενημερώνεστε για τις δράσεις του προγράμματος.

C1: Inclusive and non formal educational practices, active citizenship and strategic partnership (Short-term joint staff training events)

Η συνάντηση έγινε στην Βόρεια Μακεδονία. Παρευρέθηκαν εκπαιδευτικοί από σχολεία της Κύπρου (Γ' Δημοτικό Μακεδονίτισσας), της Εσθονίας, της Ιταλίας και της Πορτογαλίας. Περιλάμβανε συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων για την καινοτομία, την ένταξη και τις παιδαγωγικές πρακτικές που προωθούνται από τις ερευνήτριες του προγράμματος μας Daniela Ferreira και Louise Lima.

TPM1 (Transnational Project Meeting)

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην Πορτογαλία και συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από σχολεία της Κύπρου, της Εσθονίας, της Ιταλίας και της Πορτογαλίας, καθώς και ο σύλλογος Scientia Nova της Βόρειας Μακεδονίας.

Ως η πρώτη πρόσωπο με πρόσωπο συνάντηση με όλους τους εταίρους, ήταν πολύ σημαντική για την παρουσίαση της εργασίας που πραγματοποιήθηκε από κάθε εταίρο και για την ευθυγράμμιση των διαφόρων δράσεων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία MARKA.

Οι ερευνήτριές μας Daniela Ferreira και Louise Lima είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τις διαφορετικές έννοιες που υποστηρίζουν τις διδακτικές δράσεις, καθώς και τη δομή του Οδηγού Μεθοδολογίας. Οι εκπαιδευτικοί του σχολείο μας είχαν μια πρώτη γνωριμία με το πρόγραμμα και τους εταίρους.

C2: Short-term exchanges of groups of pupils​

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στη Ρώμη της Ιταλίας και συμμετείχαν καθηγητές και μαθητές από σχολεία της Εσθονίας, της Ιταλίας και της Πορτογαλίας. Το σχολείο μας συμμετείχε εξ αποστάσεως.

Αποτελώντας την πρώτη κινητικότητα με μαθητές, ήταν ένας χώρος ανταλλαγής. Οι προσδοκίες ήταν υψηλές και ικανοποιήθηκαν, τέτοια αίσθηση είχαν τα παιδιά και οι νέοι που είχαν την ευκαιρία να ζήσουν αυτή την εμπειρία. Οι μαθητές του σχολείου μας παρακολούθησαν και συμμετείχαν διαδιχτυακά σε κάποιες από τις δραστηριότητες της εβδομάδας.

C3: ​21st century teaching skills, innovative methodologies and LMS Moodle (Short-term joint staff
training events​)

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στη Βόρεια Μακεδονία και συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από σχολεία της Κύπρου, της Εσθονίας, της Ιταλίας και της Πορτογαλίας. Στην συνάντηση παρουσιάστηκαν οι εργασίες του κάθε σχολείου στο πρόγραμμα. Έγινε εργαστήριο "Πώς δημιουργούμε πιο ελκυστικές και παρακινητικές δραστηριότητες για τους μαθητές;" από τους ερευνητές μας Daniela Ferreira και Louise Lima.

# data[].attributes.attachment_link.title
Δημοτικό Σχολείο Αγίων Ομολογητών (ΚΒ)

# data[].attributes.attachment_link.description
MARKA: Ιnnovation and inclusion in the construction of an identity curriculum Καινοτομία και συμπερίληψη στην κατασκευή ενός προγράμματος σπουδών ταυτότητας Το πιο πάνω ευρωπαικό έργο έχει εγκριθεί στα πλαίσια των ευρωπαικών προγραμμάτων ERASMUS+. έχει διάρκεια 30 μηνών. Άρχισε τον Οκτώβριο του 2020 και αναμένεται να ολοκληρωθεί τον Μάιo του 2023.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
C6: Ανταλλαγή μαθητών - Κύπρος

Το σχολείο μας φιλοξένησε ομάδες μαθητών και εκπαιδευτικών από τα σχολεία της Εσθονίας, της Ιταλίας και της Πορτογαλίας και της Βόρειας Μακεδονίας τον Ιανουάριο του 2023.

Καθ'όλη τη διάρκεια της εβδομάδας τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί έλαβαν μέρος σε δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου μαζί με παιδιά και εκπαιδευτικούς του σχολείου μας. Στόχος της διακρατικής αυτής συνάντησης ήταν η γνωριμία με την πολιτιστική μας κληρονομιά και η έκφραση της πολιτιστικής ποικιλομορφίας στη διαμόρφωση του προγράμματος σπουδών.

# data[].attributes.attachment_link.title
Δημοτικό Σχολείο Αγίων Ομολογητών (ΚΒ)

# data[].attributes.attachment_link.description
Το σχολείο μας φιλοξένησε ομάδες μαθητών και εκπαιδευτικών από τα σχολεία της Εσθονίας, της Ιταλίας και της Πορτογαλίας και της Βόρειας Μακεδονίας τον Ιανουάριο του 2023. Καθ'όλη τη διάρκεια της εβδομάδας τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί έλαβαν μέρος σε δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου μαζί με παιδιά και εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No âmbito do Programa Erasmus + "Inovação e Inclusão na Construção de um Currículo Identitário", o Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco (AECCB) esteve em mobilidade em Nicósia, Chipre, entre 21 e 28 de janeiro de 2023. A escola anfitriã foi a Agioi Omologites e contou com a presença de delegações da Estónia, da Macedónia do Norte e de Itália, e das docentes da Universidade do Porto, Daniela Ferreira e Louise Lima.
A equipa do AECCB foi constituída pelos professores Joaquim Pereira (1.º CEB), Paulo Lisboa (2.º CEB - História), Fernanda Oliveira (3.º CEB - Físico-Química) e Filipa Lopes (Secundário - História e Cultura das Artes) e pelos alunos João Azevedo e Margarida Bragança (1.º CEB), Maria Eduarda Lopes (2.º CEB), Simão Carvalho (3.º CEB), Eva Andrade e Margarida Azevedo (Secundário).
Os principais objetivos desta mobilidade foram os seguintes: conhecer os sistemas educativos e os contextos escolares de cada país; partilhar experiências de trabalho colaborativo; sensibilizar para a preservação do património cultural e artístico; articular atividades para alunos de diferentes níveis e ciclos de ensino; utilizar o património cultural na construção de um currículo identitário; contribuir para a preservação e desenvolvimento de valores europeus comuns; consolidar uma visão do multiculturalismo como fator de enriquecimento e de abertura; respeitar a diversidade de culturas e tradições dos povos da Europa, bem como a identidade nacional dos Estados Membros.
2.ª feira, 23 de janeiro. Uma sala cheia de entusiasmo aguardava o início da cerimónia de abertura no auditório da Escola. Após a mensagem de boas-vindas, os alunos fizeram a dramatização dos mitos de Chipre: Afrodite (Deusa grega do Amor, nascida na costa ocidental); Adonis (jovem de grande beleza, casado com Perséfone e amante de Afrodite); e Digenis Akritas (protetor da ilha face às incursões muçulmanas). Depois da pausa para café, seguiram-se a visita guiada às instalações, jogos tradicionais e a apresentação dos trabalhos de pré-mobilidade. Os alunos portugueses deram a conhecer o país, Famalicão, o sistema de ensino, as equipas docente e discente, o projeto Marka e a implementação das suas vertentes cultural e artística. Na parte da tarde, as delegações Erasmus exploraram o bairro escolar, os edifícios e as zonas verdes, através dos desafios propostos na aplicação Actionbound.
3.ª feira, 24 de janeiro. Primeira saída em Nicósia sul. Na parte da manhã, foram preparadas duas atividades na Fundação Cultural do Banco do Chipre: a primeira, orientada por uma arqueóloga, relacionada com numismática; a segunda, dirigida por uma artística plástica, vocacionada para a produção de cor com plantas e corantes naturais. Na parte da tarde, tivemos uma visita guiada pela zona histórica, muito centrada na questão da divisão da cidade e na preservação da identidade cultural grega (língua e religião). Paramos na fronteira, ouvimos a versão grega do conflito cipriota, passamos pela "Zona Tampão", conversamos com soldados cipriotas, estivemos diante o Centro Cultural Makarios e visitamos algumas igrejas ortodoxas gregas.
4.ª feira, 25 de janeiro. Primeira e única saída de Nicósia. De manhã cedo, partimos para Larnaca, na costa sul. Começamos na Igreja S. Lázaro, o homem que viveu duas vezes, que foi incumbido, na segunda vida, de cristianizar Chipre. De seguida, visitamos o Forte Medieval e o seu pequeno museu. Tarde livre.
5.ª feira, 26 de janeiro. Segunda saída em Nicósia sul. A manhã começou com um peddy-paper de descoberta da cidade, intitulado "With a hat and a pencil", organizado pelo Centro de Artes CVAR. Depois, visitamos o Museu Municipal Leventis, onde tivemos uma exposição teórica da História de Nicósia e de Chipre, desde a formação das primeiras comunidades humanas até à declaração de independência do país, em 1960. À noite, após as entrevistas de trabalho, coordenadas pelas investigadoras da Universidade do Porto, e o preenchimento de formulários avaliativos, tivemos um churrasco na escola, organizado pela Associação de Pais, que terminou com um baile de música tradicional grega e cipriota.
6.ª feira, 27 de janeiro. De regresso à Agioi Omologites, para as últimas atividades. De manhã, assistimos a diferentes aulas, consoante o nível etário dos alunos. Os mais novos estiveram numa sessão literária de contos infantojuvenis; os mais velhos assistiram a uma aula de História sobre a invasão turca de 1974, que culminou com a redação de uma carta dirigida ao Secretário Geral da ONU, António Guterres, a solicitar uma solução para o problema cipriota. Após o intervalo para café e o lanche matinal, houve duas sessões de culinária cipriota, ao mesmo tempo que decorriam duas sessões de danças tradicionais cipriotas. Antes do almoço, realizou-se a cerimónia de encerramento, com a entrega dos diplomas aos participantes. Na parte da tarde, concluíram-se os trabalhos com o preenchimento do padlet da mobilidade e a aplicação de um kahoot sobre cultura cipriota. No final, os nossos alunos abraçaram-se à Diretora, porque eles sentiram, tal como nós, que tínhamos vivido uma semana inesquecível em Nicósia.

# data[].attributes.attachment_link.description
O Portal da Educação é mais uma ferramenta que colocamos ao dispor da comunidade educativa famalicense. Com esta plataforma abrimos mais um canal de comunicação e de partilha de informação com todos os que estão envolvidos no processo educativo no concelho.

# data[].attributes.headline
Participating in the project flew students and teachers to Cyprus

# data[].attributes.subject
Participating in the project flew students and teachers to Cyprus

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
23.-27. jaanuaril osalesid 7.a õpilased Johanna, Melani, Heidi, Kris, Kenneth ja Andris MARKA Erasmus+ projektis Küprosel. Viie päeva jooksul käidi kolmes linnas: Paphoses, Nicosias ja Larnacas. Külastati Agioi Omologites põhikooli, osaleti kolme erineva muuseumi töötubades ja käidi linnatuuridel. Õpetajatest olid saatjateks Kärt Keert ja Sirje Mehik, kes kiidavad kõiki osalenud õpilasi aktiivse osalemise ja meeldiva koostöö eest!

Me kõik nõustume, et antud projektis osalemine andis hea võimaluse inglise keelt praktiseerida ja kohtuda uute inimestega. Enamusele meist oli see esimene välismaareis. Saime õppida tundma teisi kultuure ja inimesi. Külastasime Küprose kooli ja nägime, kuidas seal õppetöö käib. Kui võrrelda Eesti koole Küprose koolidega, siis saab kinnitada, et Küprose koolis on inimesed avatumad ja suhtlevad vabamalt. Meie kooli võiks sealt üle tuua nende õues õppimise võimalused - õueklassid ja söögilauad koolihoovis.

Projektis antud ülesanded olid kõigile nauditavad, samuti harivad ning andsid juurde teadmisi Küprose ja Euroopa kultuuri kohta. Teiste projektis osalevate riikide kohta saime küll üldisemalt teada. Samas vabas õhkkonnas nendest riikidest pärit õpilastega suheldes saime teadmisi nende tavadest ja traditsioonidest veel juurde. Külastasime ka Küprose Õigeusu kirikut, mis avardas kindlasti kõigi silmaringi. Sealsed tavad on erinevad meie omadest. Riietus on rangem: naistel pidid jalad ja õlad kaetud olema. Nende palvetamisrituaalid olid erinevad nendest, mida varem näinud olime.

Reisi käigus saime maitsta Kreeka rahvuslikke toite. Põhilised Küprose toidud olid salatid, milles oli sees halloumi või feta juust. Samuti oli väga maitsev nende pita sai tzatziki kastmega. Kõik toit, mida meile pakuti, oli imeline! Kohapeal olles õppisime tundma Nicosia tänavaid, kus oli üllatavalt palju kasse. Legendi kohaselt oli 325 eKr saarel väga palju mürgiseid usse ja valitseja Konstantini ema Helena lasi Egiptusest ja Palestiinast tuua 1000 kassi. Tänapäeval neid ei püüta seal kinni ega viida varjupaika, vaid kassid saavad tänavatel vabalt oma elu elada. Kohalikud annavad neile süüa ja vett, aga restoranides ei ole kasse lubatud toita.

Üheks oluliseks osaks reisi juures oli üksteisega suhtlemine. Kõik projektis osalevad õpilased said omavahel palju lähedasemaks. Saame üksmeelselt kinnitada, et see oli üks parimaid reise, kus käinud oleme. Need projektid annavad ja suurendavad õpilastele omavahelist usaldust ja sõprust. Erasmuse progammi üks suurimaid plusse oligi suhtlemine teiste Euroopa riikidest pärit õpilastega ja inglise keele praktiseerimine. Arvan, et selliseid projekte peaks tegema rohkem, et õpilased õpiksid tundma Euroopa Liitu ja teisi kultuure meie seas. Oleme kõik kirjeldamatult tänulikud, et meile selline võimalus anti, ning anname endast kõik, et kunagi ehk uuesti sellistes projektides kaasatud olla.

# data[].attributes.attachment_link.title
Projektis osalemine lennutas õpilased ja õpetajad Küprosele

# data[].attributes.attachment_link.description
23.-27. jaanuaril osalesid 7.a õpilased Johanna, Melani, Heidi, Kris, Kenneth ja Andris MARKA Erasmus+ projektis Küprosel. Viie päeva jooksul käidi kolmes linnas: Paphoses, Nicosias ja Larnacas. Külastati Agioi Omologites põhikooli, osaleti kolme erineva muuseumi töötubades ja käidi linnatuuridel. Õpetajatest olid saatjateks Kärt Keert ja Sirje Mehik, kes kiidavad kõiki osalenud õpilasi aktiivse osalemise ja meeldiva koostöö eest!

# data[].attributes.body
https://rmps26000v-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/k_cabral_rmps26000v_onmicrosoft_com/ET_6JH4PhgRAj7Cx-Ri3xhIB8KKlomF4FG8txUsRxfDZTA?e=wpSW3w

# data[].attributes.body
Summary of subjects covered in Cyprus at TPM2

# data[].attributes.body
Meeting 12.01.23

# data[].attributes.headline
Participant list C6 CY from SCIENTIA NOVA

# data[].attributes.subject
Participant list C6 CY from SCIENTIA NOVA

# data[].attributes.attachment_link.title
marka Newsletter di dissemination mobilità Portogallo

# data[].attributes.headline
The 9th grade students of Nooruse Kool visited beautiful Portugal

# data[].attributes.subject
The 9th grade students of Nooruse Kool visited beautiful Portugal

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Portugalis olles õppisime palju Portugali kultuuri, ajaloo ja sealse looduse kohta. Portugali maastik oli palju mägisem ja seal oli palju huvitavaid taimi. Portugal oli võrreldes Eestiga väga kunstiline ja sealsed majad olid ka väga uhked. Üllataval kombel oli Portugal väga puhas.

Õpilastele meeldis väga Porto linn, kus viimasel päeval viibisime. Päev Portos algas sellega, et külastasime Super Bock Arena - Pavilhão Rosa Motat, seal pidime leidma üles erinevad kohad ning nende juures pilti tegema. Külastasime Portos olles veel Palácio da Bolcat, see oli ääretult ilus palee. Päev Porto linnas lõppes sellega, et käisime Douro jõel paadiga sõitmas ja see meeldis kõigile õpilastele kõige rohkem.

Portugali reis oli kõigile õpilastele uus ja põnev kogemus.

Marelle Lehtjärv, 9.d klass

# data[].attributes.attachment_link.title
Nooruse kooli 9. klasside õpilased külastasid kaunist Portugali

# data[].attributes.attachment_link.description
Portugalis olles õppisime palju Portugali kultuuri, ajaloo ja sealse looduse kohta. Portugali maastik oli palju mägisem ja seal oli palju huvitavaid taimi. Portugal oli võrreldes Eestiga väga kunstiline ja sealsed majad olid ka väga uhked. Üllataval kombel oli Portugal väga puhas. Õpilastele meeldis väga Porto linn, kus viimasel päeval viibisime.

# data[].attributes.attachment_link.title
C1-C3 - North Macedonia - Google My Maps