# data[].attributes.body
Samtala kring textens innehåll.

# data[].attributes.headline
Dela eleverna i två grupper, så att eleverna får hjälp/utvecklas på sin nivå

# data[].attributes.subject
Dela eleverna i två grupper, så att eleverna får hjälp/utvecklas på sin nivå

# data[].attributes.headline
Behov av träning av avkodningsstrategier, mängdträning, läsförståelse

# data[].attributes.subject
Behov av träning av avkodningsstrategier, mängdträning, läsförståelse

# data[].attributes.headline
Behov av språklig- och fonologisk medvetenhetsträning.

# data[].attributes.subject
Behov av språklig- och fonologisk medvetenhetsträning.

# data[].attributes.body
Stor spridning.

# data[].attributes.body
3 st kan inte bokstäverna.
5 st är på god väg att klara målet.

# data[].attributes.body
Stor spridning,många sva elever och elever med diagnoser,stora klasser.

# data[].attributes.body
Jobba med boksamtal i grupp/par. Beroende på vilken nivå de ligger på.

# data[].attributes.body
Det är viktigt att vi läser högt för eleverna i alla årskurser.

# data[].attributes.headline
Undervisning för att möta elever som behöver utveckla grundläggande språklig medvetenhet och bokstavskännedom, möta elever som knäckt koden och arbetar mot att läsa och förstå avstämning A, möta elever som läser enkla texter.

# data[].attributes.subject
Undervisning för att möta elever som behöver utveckla grundläggande språklig medvetenhet och bokstavskännedom, möta elever som knäckt koden och arbetar mot att läsa och förstå avstämning A, möta elever som läser enkla texter.

# data[].attributes.body
Förstå innehållet vid lärarens högläsning, samtala om innehållet och jämföra

# data[].attributes.body
Sammanställningen visar att flertalet elever saknar förståelse för lärarens högläsning. Vad beror detta på?
Genomförs högläsning kontinuerligt?

# data[].attributes.headline
6 elever har inte knäckt koden. 5 elever har uppnått full A-nivå.

# data[].attributes.subject
6 elever har inte knäckt koden. 5 elever har uppnått full A-nivå.

# data[].attributes.headline
Behov att utveckla förståelse för innehållet i upplästa samt egna lästa texter. 

# data[].attributes.subject
Behov att utveckla förståelse för innehållet i upplästa samt egna lästa texter. 

# data[].attributes.body
Stor spridning men liknar våra grupper...

# data[].attributes.headline
HÖGLÄSNING  Vi ser att de elever som visar förståelse för innehållet vid egen läsning är de enda som visar förståelse vid lärarens högläsning.

# data[].attributes.subject
HÖGLÄSNING  Vi ser att de elever som visar förståelse för innehållet vid egen läsning är de enda som visar förståelse vid lärarens högläsning.

# data[].attributes.body
13 elever behöver träna på läs och hörförståelse samt att kunna återge det lästa.

# data[].attributes.body
Mer än 50% har kommit igång med sin läsning.

Sva-elever (?)

# data[].attributes.body
Läsaförståelse

# data[].attributes.body
Träna förmåga att analysera sina egna texter. Med stöd från pedagog.

# data[].attributes.body
Fem elever klarar A-nivån, fyra av dessa har gått vidare på B-nivån. Dessa elever behöver utmaningar utifrån sina förutsättningar. 4 elever har genomfört bedömningsstödet men klarar ingen nivå. De behöver träna på bokstäver och bokstavsljud samt ha mycket språklekar. Merparten av eleverna har kommit igång med läsningen och behöver utmanad därifrån.

# data[].attributes.headline
Träna bokstäver och bokstavsljud och hitta ord i meningar.

# data[].attributes.subject
Träna bokstäver och bokstavsljud och hitta ord i meningar.

# data[].attributes.body
Träna textförståelse

# data[].attributes.body
Vi ser att kunskapsutvecklingen är på olika nivåer. Man måste som lärare tänka på att individanpassa sin undervisning och även nivåanpassa.
Behöver ha mycket meningsfulla och utmanande uppgifter.