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Oltre agli studenti della 3°A hanno partecipato al progetto i docenti: A. Toracchio, C. Petrone, S. Orsini, C. Palanza, A. Di Girolamo, S. Santilli, M.G. Stramaccia, W. Profico.

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Oltre agli studenti della 3°A hanno partecipato al progetto i docenti: A. Toracchio, C. Petrone, S. Orsini, C. Palanza, A. Di Girolamo, S. Santilli, M.G. Stramaccia, W. Profico.

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dell'I.C. "I. Silone"
Essendo l’Istituto ad indirizzo musicale, la componente concertistica gioca un
ruolo molto importante all’interno della realtà scolastica. I genitori hanno
collaborato attivamente nelle varie fasi organizzative delle due rassegne
musicali organizzate negli ultimi due anni, che hanno visto protagonisti gli
alunni del coro di Istituto (in collaborazione con un’altra Istituzione scolastica
in rete) e gli alunni delle classi di strumento. Tale progettazione si ripropone
per il triennio.

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La nostra scuola, coerentemente con gli obiettivi generali ed educativi indicati a livello nazionale, recepisce le caratteristiche socio - economiche e culturali del territorio in cui opera e le esigenze formative ed educative rilevate dal RAV e così individua i principi che ne definiscono l’identità culturale dai quali scaturiscono le scelte progettuali che la scuola valorizza.

Nell’anno in corso le scelte progettuali extracurricolari, coerenti con la scelta delle UDA trasversali, valorizzano i principi che identificano la nostra scuola. La scuola secondaria partecipa in tutte la classi terze all’UDA :

1. 1)  “Adolescenza: alla scoperta di te e di me ” coerente con il progetto------------------

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" ADOLESCENZA: alla scoperta di te e di me | Comunicazione nella madre lingua Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti. Leggere, comprendere e rielaborare testi. Produrre testi per diversi scopi comunicativi. | Interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, rispettando gli interlocutori, le regole della conversazione. Ascolta e comprende testi di vario tipo "diretti" e "trasmessi" dai media, riferendone il significato ed esprimendo valutazioni e giudizi. Espone oralmente all'insegnante e ai compagni argomenti di studio e di ricerca, anche avvalendosi di supporti specifici (schemi, mappe, presentazioni al computer, ecc.). Legge testi di vario genere e tipologia esprimendo giudizi e ricavandone informazioni. Scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario. Produce testi multimediali, utilizzando l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori. Riconosce e usa termini specialistici in base ai campi di discorso.

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" ADOLESCENZA : alla scoperta di te e di me"Consapevolezza ed espressione culturale – Espressione artistica e culturale

Competenze specifiche (Musica)

Partecipare in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l’esecuzione e l’interpretazione di brani/canzoni.

Leggere ed utilizzare la notazione per  riprodurre/produrre  brani musicali.

Comprendere e analizzare eventi, materiali, opere musicali riconoscendone i significatie mettendoli in relazione con il contesto storico/sociale.

Integrare con altri saperi e pratiche artistiche le proprie esperienze musicali

Realizzare messaggi musicali attraverso l’improvvisazione e/o la rielaborazione critica di modelli dati .

Evidenze osservabili
Legge, interpreta ed esprime apprezzamenti e valutazioni su fenomeni artistici di vario genere (musicale, visivo, letterario).

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" CAMBIAMENTI"
Autore:  ROBERTO PASTORE

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EAS " CANTA IL POETA CHE E' IN TE

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Lo studente  Roberto Pastore è autore della musica e del testo della canzone " Cambiamenti