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Giorgio.B: LA MUSICOTERAPIA PER I BAMBINI AUTISTICI: un punto di vista prettamente psicologico, nel trattamento dell’autismo viene sempre più spesso utilizzata la tecnica della musicoterapia. Diversi anni di ricerca hanno, infatti, dimostrato gli effetti positivi della musica sul comportamento umano, già prima della nascita. Il suono, la musica, il ritmo caratterizzano l’ambiente intrauterino e accompagnano, in seguito, tutto lo sviluppo del bambino facilitando e promuovendo la coordinazione, la regolazione, l’armonizzazione e la sintonizzazione con l’altro, oltre al suo sviluppo motorio, cognitivo e affettivo.

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Giorgio.B: LA MUSICOTERAPIA PER I BAMBINI AUTISTICI: un punto di vista prettamente psicologico, nel trattamento dell’autismo viene sempre più spesso utilizzata la tecnica della musicoterapia. Diversi anni di ricerca hanno, infatti, dimostrato gli effetti positivi della musica sul comportamento umano, già prima della nascita. Il suono, la musica, il ritmo caratterizzano l’ambiente intrauterino e accompagnano, in seguito, tutto lo sviluppo del bambino facilitando e promuovendo la coordinazione, la regolazione, l’armonizzazione e la sintonizzazione con l’altro, oltre al suo sviluppo motorio, cognitivo e affettivo.

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Il fratellino dalla Luna, l'autismo raccontato da una bambina

01/04/2013

Un fratellino venuto dalla luna, che non si comporta come gli altri bambini, chiuso come in una bolla (di luce) in cui è difficile entrare. Che guarda sempre il cielo. E' sempre calmo, ma non sopporta il rumore dell’aspirapolvere, che si canti “tanti auguri a te!”, che ci siano ospiti che non vuole, che si applauda, che gli si taglino unghie e capelli... E allora si arrabbia, si arrabbia tantissimo e "questo non è divertente". Che si muove in maniera curiosa attirando gli sguardi e il sospetto della gente. Che ama salire le scale ma non scenderle...  L’autismo visto con gli occhi di una bambina, con gli occhi di una sorella, nel prezioso e commovente corto animato "Mon petit frère de la lune" di Frédéric Philibert. Un’opera che ha ricevuto molti premi e che nasce da un'esperienza personale. Frédéric Philibert infatti è padre di un bambino autistico Noé e questo corto è costruito sulle parole della figlia primogenita Coline. Lo riproponiamo in occasione della Giornata mondiale per la consapevolezza dell'autismo (2 aprile 2013). Sottotitoli e traduzione a cura di Giulia Miani e Pamela Caprioli.

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LETTERA DA UNA MADRE AD UN BAMBINO AUTISTICO per l'arrivo di un cuginetto.

"Sta per arrivare un cuginetto nuovo e mi chiedo come faremo il prossimo Natale a farti convivere alcune ore con un neonato, la creatura che temi di più perché ti angoscia il suo pianto. E l’angoscia per un ragazzo autistico è una cosa tremendamente seria. Ma so anche quanto sai essere protettivo. Ti ho visto, sai, mentre osservavi i bambini piccoli che dormivano in braccio ai terapisti. Hai anche sorriso, appena appena. Come se temessi te stesso, oltre il loro pianto, per l’incapacità di dosare la forza di un movimento semplice come una carezza.

Sono sicura che ci farai una sorpresa delle tue, che sarà poesia vederti chino sulla culla del tuo cuginetto con la grazia del giunco anche se hai la barba e non conosciamo la tua voce da adulto.

Maneggiare le cose piccolissime di un corredino, fare mente locale sulle cose da insegnare alla zia su come si gestiscono bagnetti, poppate,  rigurgiti e ninne nanne, ciuccetti e pettinini per le croste lattee; ricordare il tuo odore, questo mi ha turbata. Ricordare quanto è stata dura trasformare l’inferno in paradiso, rendere leggera una vita pesante, ha riaperto la ferita di una maternità estrema, assoluta, esaltante. Tu eri fortissimo, io ero disarmata. Tu mi hai messo alla prova rivelando il lato talentuoso di me. Hai fatto in modo che invece di maledirmi, mi amassi.

Ma ho dovuto dimenticare com’è avere un bambino senza complicazioni. Per un attimo ho avuto paura di innamorarmi di lui, del tuo cuginetto; e di dimenticarmi di te.

Per questo, adesso che hai compiuto vent’anni, ti voglio raccontare com’è stato quando sei nato tu. È giusto che tu sappia che sei stato il figlio atteso così come sei. Le diagnosi e le prognosi infauste sono accidenti della vita. Tu, sei altro.

Tuo padre ed io sembravamo Giuseppe e Maria alla ricerca di un riparo, quel 16 Dicembre di vent’anni fa. Ogni imperfezione sull’asfalto mi faceva sobbalzare di dolore, per questo non andammo troppo velocemente.

Per tutto il pomeriggio rimasi sorda ai tuoi segnali, mentre sapevo in cuor mio che eri pronto a nascere. La tristezza si impossessò di me perché ero sola, regredita come quando si ha paura e poco controllo. Mi accorsi che non ero pronta, non volevo lasciarti ancora. Ti avevo pensato poco in quei nove mesi, com’è normale quando l’esperienza ha già insegnato. Ma non ci fu nessuno ad aiutarmi nel creare ponti fra te e tua sorella che aveva già sette anni e rischiava di perdere il primato di figlia unica e unica nipote.

Quel pomeriggio lei era turbata, in allarme. L’avevo portata fuori per un gelato: la nostra passione d’inverno. Ma il pancione indurito mi impedì di passeggiare. Rientrammo a casa, lei si sedette sul lettone accanto a me a disegnare. Avrei voluto invece portarla dentro il tuo mistero piano piano, perché le fosse svelato dolcemente, senza stacchi, senza sorprese. E invece l’avrei lasciata sola da lì a poco, per farti nascere. Lei ti aveva voluto, con tutte le sue forze.

Io di meno: avevo paura di un’altra maternità condotta in solitudine, lontana da ambienti familiari, affetti e punti di riferimento; tutto desideravo tranne che ripetere l’esperienza di quei disagi psicologici: le donne dovrebbero avere sempre la possibilità di giocare con le loro gravidanze, almeno un po’.

Così, quando iniziata la seconda elementare tua sorella chiese di avere un fratellino «per volergli bene», mi spiazzò. La sua solitudine futura mi sembrò crudele, come un’eredità fatta di debiti. Cominciai a rinunciare a porzioni sempre più abbondanti di sano egoismo.

«Il figlio dell’ufficio», così ti chiamarono i colleghi, e soprattutto le colleghe, quando inviai i documenti che attestavano la tua presenza con qualche disturbo: un buon motivo per non viaggiare, secondo loro.

Nessuno mi telefonò per un augurio. Nessuno chiamò nemmeno dopo, quando insieme all’«astensione facoltativa», presentai il verbale della commissione medica che ti dichiarava «persona con handicap in stato di gravità» dandomi un assaggio amarissimo dell’ignoranza del mondo rispetto ai bambini disabili e alle loro famiglie.

Ti concepii in un’epoca fuori dal mio controllo come se tu e tua sorella vi foste chiamati.

E ora eravamo lì, lei ed io, in attesa dell’arrivo di vostro padre. E dei nonni che, lo sapevo già, non avrebbero fatto in tempo: tre ore, ad andar bene, e con lo Stretto di Messina da attraversare.

Mi mancava di più, in quel momento, l’idea della confusione di telefonate tra mamma e zie, l’attesa sollecita, anzi l’agitazione e i “Maria, Maria!” con cui noi siciliani intercaliamo il nostro dire. Quella specie di allegria travestita da preoccupazione mi mancava soprattutto per tua sorella che sarebbe stata distratta da mille attenzioni e duemila domande inutili e affettuose.

Di sollecito, nel silenzio di casa nostra, c’era solo l’intermittenza delle lucine dell’albero di Natale.

Vostro padre arrivò che le contrazioni avvenivano ogni dieci minuti. La doccia era fatta, il borsone era a posto, il letto per i nonni lontani era pronto, tua sorella aveva cenato e il clinica mi stavano aspettando.

Mi staccai da lei con fatica. E nel presepe, prima di andar via, adagiai il Bambinello nella mangiatoia e posi i Re Magi davanti alla capanna con tanto di cammello al seguito.

Feci cominciare la festa anzitempo, forse per sapere che almeno Gesù Bambino c’era e che la Madonna, avendo partorito da poco, poteva comprendermi.

Da vent’anni, da quando ci sei, nel nostro presepe Gesù nasce per l’Immacolata e viene riposto dopo la Candelora, quando anche il delirio dell’«Epifania che tutte le feste si porta via» è finito e la primavera è dietro l’angolo.

Nascesti praticamente da solo, mezz’ora dopo il nostro arrivo in clinica. Scivolasti via da me con l’acqua, dolcemente; e subito ti riempisti i polmoni d’aria: un pianto forte e sostenuto.

Come i pastori venuti da lontano, a mezzanotte arrivarono i nonni. Li fecero entrare per quei dieci minuti che mi salvarono la vita, restituendomi la dimensione di figlia. Figlia stanca e impaurita. Risi poi di me e di tua nonna notando che la sua costernazione per non esserci stata quando era più necessario, era la mia stessa nei tuoi confronti per non essere stata pronta ad accoglierti come avrei voluto. Lì diventai la tua mamma melodrammatica, come si conviene nella nostra famiglia.

Tuo padre crollò sul lettino accanto al mio. Lanciandoti un ultimo sguardo prima di cedere a mia volta, mi accorsi di quanto fossero grandi i tuoi occhi neri, che mi fissavano. Mi alzai nonostante i divieti dell’ostetrica e ti portai con me. Volevo tenerti in braccio mentre vedevi la luce del tuo primo giorno.

Restammo così finché arrivò tua sorella con i nonni. Annodaste, voi due, anime e sensi, odori e trasporto. Ed io diventai la nave che doveva farvi solcare tutti i mari.

Né le più feroci diagnosi, quattro mesi dopo, poterono scalfire la vostra bellezza. Né il non aver mai pronunciato, tu, la parola mamma poté nulla sulla mia pazienza.

Adesso hai la barba e tua sorella vive lontano da qui ma nessun nodo è stato sciolto. Senza parole, nonostante la pesante disabilità cognitiva, riesci ad amare con grazia incomparabile.

Ti aiuteremo a superare la paura del pianto per accogliere tutti insieme il bimbo del futuro. Perché che io potessi innamorarmi di lui e dimenticare te è stato solo un brutto sogno di ieri, che è tanto tanto tempo fa.

lettera scritta da Simonetta Morelli.

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Cosa ho imparato?
Dopo aver visto due video e due interviste sull'autismo ho capito che é un disordine dello sviluppo neurologico che inizialmente appare durante l'infanzia e in genere segue un percorso costante con sintomi piú immediati.
Le persone autistiche si escludono dal mondo isolandosi in un loro mondo fantastico. In particolare i bambini vengono isolati e emarginati
I SINTOMI:
⚪ Il bambino ha difficoltà nell'interagire con gli altri
⚪Sviluppo motorio rallentato
⚪Movimenti ripetuti del corpo
⚪aggressivo verso gli altri e verso se stesso (paralisi)
⚪ Comunicazione verbale povera

In questi anni questa malattia interessa un bambino su 100.É una malattia genetica non per forza ereditaria e i gemelli hanno molta probabilità di nascere tutti e due autistici.
Per curare un bambino autistico i genitori dovrebbero intervenire prima dei 5 anni per aiutare il bimbo a non isolarsi

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I bambini autustici vedono i colori del mondo
come se fossero un gioco,
sperimentano la vita
a poco a poco.

Hanno un' immaginazione
molto elevata
che mettono in pratica
ogni momento della giornata.

Si divertono a fissare il cielo
tutto il giorno
e ad immaginare le stelle
perfino a mezzogiorno...

...senza dimenticare
poi,
che osservano tutto quello
che facciamo noi.

Vorrebbero interaggire con gli altri
ma non trovano il coraggio,
basta invogliarli
con un bel abbraccio.

I bambini autistici sono meravigliosi,
aiutiamoli a guarire rendendoli,
come i fiori, gioiosi e rigogliosi.

by Sara C.

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LA METODOLOGIA EDUCATIVO -  DIDATTICA SPECIFICA A SUPPORTO DELL’AUTISMO.

ABA

Che cos’è e cosa si  propone
ABA è l’acronimo di Applied Behavioral Analysis, che, tradotto in maniera letterale, significa "analisi applicata del comportamento". Quindi l’ABA costituisce l’applicazione sistematica dei principi comportamentali individuati dalla scienza che studia il comportamento e le leggi che lo regolano.
L’ABA si propone come una tecnica pratica per la progettazione, messa in atto e valutazione di programmi di intervento. Tale pratica è fondata sull’osservazione e la registrazione del comportamento che forniscono la base di partenza per la progettazione ed attuazione di interventi per il cambiamento di comportamenti inadeguati e l’apprendimento di nuove abilità.

Su che cosa si basa
ABA costituisce l’applicazione pratica dei principi e delle tecniche individuati dal comportamentismo. Il principio centrale è quello di rinforzo: la frequenza e la forma di un determinato comportamento possono essere influenzate da ciò che accade prima o dopo il comportamento stesso. Il principio del rinforzo e tecniche comportamentali (shaping, chaining, fading, ecc.) possono essere utilizzati per incrementare o ridurre determinati comportamenti, sviluppare e consolidare nuovi apprendimenti.
In particolare, l’applicazione di strategie comportamentali per l’educazione di bambini affetti da autismo è basata su un’ampia serie di studi, iniziati dal dott. Ivar Lovaas alla fine degli anni 60.

Chi lo pratica, in quali contesti/ Come viene applicato
Programmi educativi ABA vengono supervisionati da psicologi con una preparazione in ambito comportamentale specifica, i quali a loro volta operano una formazione agli educatori coinvolti nel programma.
Gli interventi possono essere suddivisi in tre tipi: "Clinic/home based", "School based" or "Parents managed".
"Clinic/home based" significa che il programma di intervento viene supervisionato da psicologi che fanno parte di cliniche specializzate nell’offrire programmi di intervento comportamentale per bambini affetti da autismo. "School based" significa che il programma di intervento viene progettato e messo in atto all’interno di scuole speciali ABA dedicate all’educazione di bambini affetti da autismo. "Parents managed" significa che i genitori assumono uno psicologo libero professionista che progetti e supervisioni un intervento educativo ABA e si occupi della formazione degli educatori che lavorano con il bambino.
Il tipo di intervento ABA utilizzato costituisce uno dei fattori che influenzano il grado di efficacia dell’intervento stesso, insieme alla precocità ed intensità dell’intervento, e alle capacità linguistiche e cognitive di partenza del bambino.

portato avanti da un insieme di educatori formati e supervisionati da psicologi comportamentali. L’intervento è 1:1, di circa 6 ore al giorno, e nella prima fase viene messo in atto a casa. Inizialmente il programma si focalizza sullo sviluppo di abilità di comunicazione, imitazione e gioco. Successivamente, ed in maniera graduale, il bambino viene integrato a scuola, con il supporto

necessario.

A quali tipi di patologie è stato allargato/ A chi è stato rivolto
Le aree di applicazione dell’approccio comportamentale sono svariate: per esempio, principi e strategie comportamentali vengono utilizzate sia nell’educazione e gestione di bambini con sviluppo tipico, sia per l’intervento con bambini e adulti con gravi turbe comportamentali, sia in ambito di terapia clinica che di psicologia del lavoro, ecc.
Per quanto riguarda il nostro argomento specifico, l’approccio ABA è stato studiato con bambini diagnosticati come affetti da autismo o più in generale da un Disturbo Pervasivo dello Sviluppo.

Ripercussioni in ambito familiare, scolastico o altro
Le ripercussioni in ambito familiare sono molteplici: la famiglia intera viene coinvolta nel processo educativo del bambino affetto da autismo, in particolare i genitori, i quali sono responsabili del mantenimento e della generalizzazione delle nuove abilità acquisite dal bambino. Soprattutto durante i primi 2 anni di intervento, in cui il programma è principalmente condotto in casa, la famiglia deve essere pronta a trasformare almeno una stanza in ambiente scolastico/educativo, e a dare libero accesso agli educatori per la sessione con il bambino. L’impegno organizzativo, economico ed emotivo è rilevante.

Costi
Costo stimato fra 40-55.000 Euro annui, che comprendono il pagamento dello psicologo supervisore, degli educatori e dei materiali didattici.

QUALUNQUE METODOLOGIA SI INTENDA SEGUIRE, E’ BENE CHE PRIMA CI SIA UN’ATTENTA E SCRUPOLOSA PREPARAZIONE, SIA INDIVIDUALE CHE COLLETTIVA, MEDIANTE CORSI DI AGGIORNAMENTO SPECIFICI; INOLTRE, QUALUNQUE METODO DIDATTICO E’ PROFICUO SE SEGUIRO DAL TEAM DOCENTE IN COLLABORAZIONE CON GLI ESPERTI NELLA RIABILITAZIONE E CON I GENITORI.

IL METODO ABA MIRA AL MIGLIORAMENTO DEGLI ASPETTI COMPORTAMENTALI CHE NELL’AUSTICO SONO PROBLEMATICI.

L’INTERVENTO PRECOCE E’ FONDAMENTALE PER AVVIARE UN’ATTIVITA’ DI RECUPERO.

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In questo video possiamo vedere il comportamento di un bambino autistico verso i propri compagni. L’autismo non è una malattia. Una malattia, infatti, prevede una diagnosi e una cura: dall’autismo invece non si guarisce. L’autismo è una sindrome: sarebbe meglio definirlo ‘sindrome dello spettro autistico’. https://youtu.be/pLXZP6D7gSshttps://youtu.be/pLXZP6D7gSs

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iuliana

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Dal liquido cerebrospinale la diagnosi precoce per l’autismo                                Iuliana O.

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Dal liquido cerebrospinale la diagnosi precoce per l’autismo                                Iuliana O.

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Direttamente dalla University of North Carolina Medical School arriva una nuova ricerca che mette in relazione alcune caratteristiche del liquido cerebrospinale all’insorgenza dell’autismo.
LO STUDIO

Nello studio, condotto su 343 bambini di cui 221 considerati “ad alto rischio”, i ricercatori hanno utilizzato la risonanza magnetica per osservare le strutture encefaliche in tre momenti precisi dello sviluppo post natale: a 6, 12 e 24 mesi.

Al termine dello studio, nel quale a 47 bambini è stato diagnosticato il disturbo, confrontando i dati ottenuti dalla risonanza magnetica è stato possibile osservare un aumento del 18% del volume del liquor negli spazi extra assiali (ossia il liquor presente tra le pareti della scatola cranica e la superficie dell’encefalo). All’aumento di volume del liquor è stata anche correlata una ridotta capacità motoria sia al livello del capo che degli arti.Ciò fornirebbe un importante strumento ai pediatri e alle famiglie. L’importanza di un intervento precoce risiede nel fatto che se cominciate in tenera età, le terapie comportamentali potrebbero diminuire i disturbi comportamentali dei piccoli pazienti, migliorando, di fatto, la loro qualità di vita e la loro capacità di relazione con il prossimo.

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Lettera di Maristella ,sorella di un bimbo affetto da autismo....
Iuliana O

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I seguenti possono essere campanelli di allarme dell'autismo:

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I seguenti possono essere campanelli di allarme dell'autismo:

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Iuliana O.

- Non risponde al suo nome
- Non è capace di chiedere cosa desidera
- Il linguaggio è in ritardo
- A volte sembra sordo
- A volte sembra capace di udire altre no
- Non indica e non saluta con la mano
- Prima diceva qualche parola, ora non più
- Sembra preferisca giocare da solo
- E' molto indipendente
- Fa le cose "precocemente"
- Sembra in un mondo tutto suo
- Non è interessato agli altri bambini
- Ha crisi di collera-aggressività
- E' iper-attivo, non-cooperativo, provocatorio
- Non sa come usare i giocattoli
- Si blocca regolarmente sulle cose
- Cammina in punta di piedi
- Ha attaccamenti inusuali ad alcuni giocattoli o oggetti
- Allinea gli oggetti
- E' ipersensibile a certe fibre tessili o a certi suoni
- Ha strani modelli di movimento

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L’ autismo è un grave disturbo dello sviluppo che si manifesta alla nascita o entro i primi due anni e mezzo di vita. La maggior parte dei bambini autistici sono in apparenza perfettamente normali, ma manifestano uno sconcertante e inquietante comportamento che è nettamente diverso dal tipico comportamento dei bambini normali. Quanto è diffuso? Per molti anni l’autismo è stato raro – si presentava solo in cinque bambini ogni 10,000.Tuttavia sin dai primi anni ‘90 la percentuale di bambini autistici è aumentata esponenzialmente in tutto il mondo, fino a raggiungere una frequenza di 60 bambini ogni 10,000. L'autismo è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato dalla compromissione dell'interazione sociale e da deficit della comunicazione verbale e non verbale che provoca ristrettezza d'interessi e comportamenti ripetitivi. I deficit sociali distinguono l'autismo dagli altri disturbi dello sviluppo.Gli individui affetti da autismo presentano difficoltà sociali e spesso non hanno gli stessi comportamenti che molte persone danno per scontati. Da circa un terzo alla metà degli individui affetti da autismo, non è in grado di sviluppare un linguaggio sufficientemente naturale in grado di soddisfare le proprie esigenze di comunicazione quotidiana.I deficit di comunicazione possono presentarsi fin dal primo anno di vita e possono includere insorgenza ritardata di lallazione, gesti inusuali, diminuzione della reattività e modelli vocali non sincronizzati. Nel secondo e terzo anno, i bambini con autismo hanno un utilizzo di consonanti, di parole, di combinazioni di parole e di lallazione, meno frequente e meno diversificata; i loro gesti sono meno frequentemente integrati con le parole. I bambini autistici sono meno inclini a fare richieste o a condividere esperienze e sono più propensi a ripetere semplicemente le parole degli altri

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Chiara L.: Vaccini e autismo: realtà e falsi miti

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Chiara L.: Vaccini e autismo: realtà e falsi miti

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Dopo molti dubbi e anche cause legali i vaccini sembra vengano scagionati da ogni accusa. "I vaccini non c’entrano niente con l’autismo: questo è certo tanto quanto che la terra non è piatta". Roberto Burioni, professore Ordinario di Microbiologia e Virologia presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano, interviene con un post su Facebook per spiegare che "il motivo per cui tanti genitori pensano che l’autismo sia dovuto al vaccino contro il morbillo, la parotite e la rosolia (detto MPR) è legato al fatto che il vaccino MPR si somministra a 13-15 mesi e solitamente i segni e i sintomi dell’autismo diventano evidenti intorno ai 18 mesi: questo porta i genitori dei bambini autistici a scambiare per rapporto causa-effetto quella che è solo una coincidenza".

"In realtà - sottolinea Burioni, medico 'paladino' dei vaccini molto seguito sui social network - le cause dell’autismo sono genetiche come dimostrato per esempio dal fatto che un bambino che ha un fratello autistico ha 20 volte più probabilità di essere anche lui affetto da questa condizione clinica"

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I bambini autistici  vengono discritti come "bellissimi ma distanti...chiusi in una torre d'avorio" Chiamati "FIGLI DELLA LUNA" perché distanti dagli altri. Un bambino autistico vede ma è come se non vedesse...sente ma è come se non sentisse...capisce ma è come se fosse rinchiuso in un corteccia che impedisce ogni relazione con gli altri. Sono proprio queste caratteristiche che rendono interessante un argomento come l'autismo, bambini che al primo impatto sembrano come gli altri, ma che in realtà hanno un retroscena a dir poco incantevole e misterioso allo stesso tempo.

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Il progetto di chiama Echolilia. È un lavoro del fotografo americano Timothy Archibald, che ha fatto delle conversazioni con il figlio autistico un progetto fotografico e poi, un libro, Echolilia: Sometimes I Wonder.

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Timothy Archibald è un fotografo di 46 anni residente a San Francisco. A suo figlio Eli è stata diagnosticata una forma di autismo all'età di 5 anni. Per tentare di stabilire un dialogo, il fotografo ha deciso di intraprendere un progetto fotografico su 3 anni intitolato Echolilia Series nel quale cerca di riprendere il mondo particolare del proprio figlio.

Un lavoro emozionante che vede Eli ripreso in situazioni singolari. Oggi Eli ha 12 anni e secondo suo padre, lui e la malattia hanno imparato a convivere per cui la sua vita non è tanto diversa da quella di un bambino qualsiasi.

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Un padre fotografa il suo bambino autistico | Darlin Magazine

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Timothy Archibald è un fotografo di 46 anni residente a San Francisco. A suo figlio Eli è stata diagnosticata una forma di autismo all'età di 5 anni. Per tentare di stabilire un dialogo, il fotografo ha deciso di intraprendere un progetto fotografico su 3 anni intitolato Echolilia Series nel quale cerca di riprendere il mondo particolare ...

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Questa è una poesia che è stata scritta da un bambino che ha questo problema...
"Sono curioso, io sono originale.
Mi chiedo se lo sei anche tu.
Sento voci nell’aria.
Vedo che tu non le senti e questo non è giusto.
Non voglio sentirmi triste.
Sono strano, io sono originale.
Mi comporto come se lo fossi anche tu.
Mi sento come un bambino nello spazio.
Tocco le stelle e non mi sento al mio posto.
Mi preoccupo di quello che pensano gli altri.
Io piango quando la gente ride, mi fa sentire piccolo.
Sono strano, io sono originale.
Ora capisco che lo sei anche tu.
Dico ‘Mi sento come un naufrago’.
Sogno di un giorno in cui sarà tutto ok.
Cerco di trovare il mio posto.
Spero che un giorno ci riuscirò.
Sono strano, io sono originale.”

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L'autismo è un disordine dello sviluppo neurologico altamente variabile che inizialmente appare durante l'infanzia e in genere segue un percorso costante senza che vi sia una remissione. Gli individui autistici possono avere alcuni aspetti della propria vita gravemente compromessi, ma altri possono essere normali o addirittura migliori. I sintomi iniziano lentamente a manifestarsi a partire dall'età di sei mesi, fino ad essere più espliciti dall'età di due o tre anni e continuando ad aumentare fino all'età adulta. La condizione si distingue non da un singolo sintomo, ma da una triade di sintomi caratteristici: deficit nell'interazione sociale, deficit nella comunicazione, interessi e comportamenti limitati e ripetitivi.

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Piccolo Principe, Una POESIA sull’AUTISMO....

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Piccolo Principe, Una POESIA sull’AUTISMO....

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È piccolo il mio mondo
e ci sto soltanto io,
non parlo o ti confondo
con strano chiacchierio,
saltelli e gesti strani
col corpo e con le mani
e fisso su qualcosa
lo sguardo mio si posa,
ti chiedi cosa penso,
ti sembro senza senso.
Son alte e forti mura
Costruite intorno a me,
ti faccio un po’ paura,
non sono come te.
È un altro mondo il mio
e tu non riesci a entrare
diversa lingua ho io
e tu non sai capire.
Se solo vuoi provare,
se prendi l’astronave,
potrai da me atterrare
e forse anche capire,
perché, in ogni viaggio,
un nuovo paesaggio
ti apre gli occhi e il cuore,
per renderti migliore.
-Iuliana O.

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Le basi biologiche dell'autismo: premessa

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Le basi biologiche dell'autismo: premessa

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Negli ultimi anni la ricerca biologica sull’autismo ha generato una gran quantità di dati in vari ambiti disciplinari, dalla neurofisiologia alla genetica. Forse, il progresso più significativo realizzato da questi studi è consistito nell’aver realizzato quanto variabile e complesso sia l’Autismo sia nell’espressione qualitativa e quantitativa dei sintomi, sia nella sua base eziologica. La ricerca genetica, e in prospettiva quella sul genoma, hanno avuto e sempre più avranno un ruolo di primo piano per comprendere le alterazioni dello sviluppo del sistema nervoso che precedono le manifestazioni cliniche e sub-cliniche tipiche della sindrome autistica. E’ grazie alla comprensione di questi processi che potranno essere identificati biomarkers precoci dell’Autismo e potranno essere sviluppati nuovi e più efficaci trattamenti terapeutici per i pazienti

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Autismo - Chiara Pivetta canta : " Bili Bilunga , il bambino dei boschi ". Sindrome di Asperger