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Relazione finale sperimentazione in classe

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Relazione finale sperimentazione in classe

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Rocco Libiano

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relazione finale sperimentazione in classe

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relazione finale sperimentazione in classe

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relazione finale sperimentazione in classe Lionti

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Video con PowToon "Jack O' Lantern"

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Salveil mio nome è Lorella e oggi vi parlero di "Jack O' Lantern"La lampada simbolo di...HalloweenJack-o'lantern è una zucca lavorata a mano,......privata della polpa interna, la zucca assume la forma di un involucro vuoto che,...

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Recipes for "Halloween"

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https://www.storyboardthat.com/storyboards/toiklidestri/halloween

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Ins. Lorella Li Destri﻿ Hello, I'm Jack O' Lantern!﻿ I'm the black cat!﻿ Trick or treat, smell my feet, give me something good to eat." Hello, I'm﻿ the ghost!

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Immagine interattiva

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Giochi per bambini - Come fare hamburger Play Doh - Gioca... by Happy ThingLink user

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Giochi per bambini - Come fare hamburger Play Doh - Gioca... - ThingLink

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Relazione finale sperimentazione in classe LORELLA LI DESTRI

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Relazione finale sperimentazione in classe

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Relazione finale sperimentazione in classe

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Maria Clelia Germanà

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Lorella Li Destri: Rubrica di valutazione

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Lorella Li Destri: Rubrica di valutazione

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Rubrica di valutazione: Competenze di cittadinanza; Competenze in lingua straniera; Competenze digitali.

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"Ricettario Halloween"

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Compito autentico ricettario Halloween Lorella Li Destri

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Relazione finale sperimentazione in classe

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Relazione finale sperimentazione in classe

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relazione finale sperimentazione in classe

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relazione finale sperimentazione in classe

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Bernascone Angelo

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Bernascone Angelo

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Rubrica di valutazione  sperimentazione 

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Rubrica di valutazione  sperimentazione 

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Corsista Lauricella I.

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Corsista Lauricella I.

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documento progettuale per compito autentico sperimentazione

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Progetto Flipped Classroom  Sperimentazione

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Progetto Flipped Classroom  Sperimentazione

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Corsista Lauricella I.

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Progetto Flipped classroom Sperimentazione 

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Progetto Flipped classroom Sperimentazione 

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Corsista Lauricella I.

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Corsista Lauricella I.

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Relazione finale  Sperimentazione in classe  Flipped Classroom

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Relazione finale  Sperimentazione in classe  Flipped Classroom

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Corsista Lauricella Iolanda

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relazione finale sperimentazione in classe Lauricella I

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Relazione  finale sperimentazione in classe

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Relazione  finale sperimentazione in classe

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relazione finale sperimentazione in classe (2)

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relazione finale  sperimentazione in classe

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relazione finale  sperimentazione in classe

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relazione finale sperimentazione in clas(2)

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relazione finale sperimentazione in classe

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corsista Sanzo Maria Paola
Sciascia Rosaria
Elisa Cravana

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relazione finale sperimentazione in classe

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Corsista Passafiume Vincenzo

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Progetto Flipped classroom sperimentazione 

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Progetto Flipped classroom sperimentazione 

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Corsista Passafiume Vincenzo

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Corsista Passafiume Vincenzo

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Relazione finale sperimentazione in classe passafiume

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Corsista: Alessandro Maria Rosaria Letizia

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Corsista: Alessandro Maria Rosaria Letizia

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relazione finale sperimentazione in classe-1

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relazione finale sperimentazione in classe

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Di gesu michela rita

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Relazione finale

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relazione finale sperimentazione in classe

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Argomento equazione I grado
Corsista Lauricella I.
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~

Antonella Rita Paxia – Docente IV Circolo didattico Gela

Il corpo e il movimento

Il presente documento progettuale si propone di descrivere le modalità attraverso cui viene pianificata, attuata, documentata e verificata l’attività didattica in una classe delle scuola dell’infanzia.

Gli aspetti metodologici tendono:

-          Alla valorizzazione del gioco ;

-          alla Esplorazione;

-          alla ricerca della vita di relazione

L’attività didattica, viene attuata attraverso le le seguenti fasi:

-          Pianificazione –

-          Attuazione (esecuzione delle attività)

-          Verifica

Gli obiettivi che si intendono perseguire sono:

-          Maturazione dell’identità personale

-          Conquista dell’autonomia

-          Sviluppo delle competenze

-          Sviluppo del senso di cittadinanza

-          Dimensioni di sviluppo del bambino: affettiva, cognitiva e sociale.

Il progetto didattico viene ideato e realizzato dopo riunioni di collettivo, con la supervisione della funzione strumentale di riferimento.

Il progetto didattico si svolgerà da novembre fino alla metà di Marzo

Sono previsti due momenti  (fine dicembre e Febbraio) per verificare l’efficacia delle attività proposteper accertare i punti di criticità in base:

-          al livello di partecipazione dei bambini,

-          alla coerenza delle attività rispetto ai traguardi per lo sviluppo delle competenze,

-          alla pertinenza ed all’efficacia degli spazi e dei materiali scelti

-          sulla scelta dei tempi;

-          sulla composizione dei gruppi

-         sulle strategie educative e didattiche messe in campo dal docente.
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~

CIELO NUVOLE PIOGGIA MARE FIUMI GHIACCIAI TERRA MINERALI RADICI FUSTO FOGLIA STOMI ARIA CIELO NUVOLE
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IMMAGINE INTERATTIVA DA PROPORRE AD UNA CLASSE

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IMMAGINE INTERATTIVA DA PROPORRE AD UNA CLASSE

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~COME TRASCORRO LA MIA GIORNATA A SCUOLA

Soggetti coinvolti: bambini di 5 anni e genitori dei bambini;

Tempo di svolgimento: ore 8,30 del mattino dopo l’ingresso degli alunni nella classe;
Dinamica dello svolgimento: L’alunno della scuola dell’infanzia accompagnerà il proprio genitore e mostrerà la casellina dove ripone i propri disegni e i propri effetti personali; nonché dove poggerà lo zainetto, l’attaccapanni dove mette la giacca, dove ripone i giochi dopo averli usati e per ogni cosa spiegherà l’utilizzo. Mostra poi come ci si deve comportare in bagno nell’utilizzo dei servizi igienici  e nel lavare le mani verbalizzando le varie fasi.

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documento progettuale da proporre ad una classe

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documento progettuale da proporre ad una classe

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https://padlet.com/antonellarita_paxia/krp5z3zx1ahz

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Corsista Lauricella I.
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SANZO MARIA PAOLA
SCIASCIA ROSARIA
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SCIASCIA ROSARIA
SANZO MARIA PAOLA

ATTIVITA' BLENDSPACE
https://www.tes.com/lessons/cKh2OKHRgNdvgA/

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Michela Rita Di Gesù

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Giacomo Licata

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giacomo licata

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Video

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SANZO PAOLA
SCIASCIA ROSARIA
CRAVANA ELISA

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Corsista Lauricella I.

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Compito autentico, Storyboard

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Rocco Libiano

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Rocco Libiano invio flipsnack

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Atletica

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Compito autentico Storyboard

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storyboard

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Sciascia Rosaria
CRAVANA ELISA

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storyboard

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Rocco Libiano

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Sanzo Maria Paola

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Il mio storyboard

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storyboard that

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compito autentico

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storyboard

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COME TRASCORRO LA MIA GIORNATA A SCUOLA

Soggetti coinvolti: bambini di 5 anni e genitori dei bambini;

Tempo di svolgimento: ore 8,30 del mattino dopo l’ingresso degli alunni nella classe;

Dinamica dello svolgimento: L’alunno della scuola dell’infanzia accompagnerà il proprio genitore e mostrerà la casellina dove ripone i propri disegni e i propri effetti personali; nonché dove poggerà lo zainetto, l’attaccapanni dove mette la giacca, dove ripone i giochi dopo averli usati e per ogni cosa spiegherà l’utilizzo. Mostra poi come ci si deve comportare in bagno nell’utilizzo dei servizi igienici  e nel lavare le mani verbalizzando le varie fasi.
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Rocco Libiano

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CostanzaValeria

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STORYBOARD THAT
ELISA CRAVANA

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Rocco Libian

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documento progettuale per attività di Flipped Classroom

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Valeria Costanza
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Corsista Lauricella I.

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Documento progettuale per compito autentico

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Video per bambini - Divertentissimi giochi per bambini pi... by Concetta Puci

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documento progettuale per attività di Flipped Classroom

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Immagine interattiva: Halloween

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Ingresso , Ingresso , Come fare cupcake di Pongo Play-Doh... by silvana lanco

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