# data[].attributes.body
Eesmärk:

1. Milline ma olen?

2. Hollandi kutseelistuste test

3. Gruppidesse jaotamine vastavalt sellele, mis on just tähtis sinu jaoks: innovatsioon, raha, paindlik töögraafik, panus inimkonna arengusse.

4. Tooteideede esitlemine:
Mis on minu äriidee tuumaks?
Mis teeb selle eriliseks ja ainulaadseks?
Milleks toodet kasutatakse?
Kust mõte pärineb?
Kui palju aega toote valmistamiseks vaja on?
Kui palju tootmine maksab
Millised on toote või tootmisprotsessi eripärad?

5.  Vali välja idee, millest toode teha (ei pea olema enda oma). 45 minutit grupitööd:

1. Määratle oma klient

Kõiki ei ole võimalik õnnelikuks teha. Tee valikuid.

2. Anna oma kliendile lubadus

Luba midagi tõesti head. Pea meeles, et lubadused tuleb täita.

3. Eristu konkurentidest

Kuidas sa neist parem saad olla?

4. Räägi hüvedest

Mida sul anda on? Räägi oma põhimõtetest ja väärtushinnangutest. Hüve ei ole toote omadus.

5. Loo oma tootele lugu

Räägi tõsielulisi inspireerivaid lugusid.

6. Konkretiseeri

Mis sinna juurde kuulub? Mis ei kuulu? Kuidas toodet osta saab?

7. Hind

Paku toodet kasumliku hinnaga. Tee hinnastamine lihtsaks.

8. Anna tootele nimi

Tee oma toode ainulaadseks.
9. Hoia oma toode raamides

Hoia seda lihtsana. Ära lihvi seda liialt.

10. Ole valmis oma toodet esitlema

Näita ja räägi, mis kasu kliendid tootest saavad.

12. Koosta turundusmaterjalid

Koosta tugimaterjalid, mis teevad toote meelespidamise ja sellest arusaamise lihtsaks.

13. Too oma toode turule

Pärast esitlust hakka toodet laiemale publikule jagama.

14. Rock ’n Roll

Tee oma toode ainulaadseks.

7. Brand Envelope

-- a) Example goo.gl/t6OWqQ

-- b) More about in goo.gl/nWd2bI

8. Business Model Canvas

-- a) Template goo.gl/P7Iotj

# data[].attributes.body
Eesmärk: Peidetud suhkru tarbimise kahjulikkuse teadvustamine

1. Ajurünnak teema sissejuhatuseks
Rühmade moodustamine (Team Up)
2. Koostöö ettevalmistamine naaberkooliga
3. Õppimisega seotud otsing (Internet, kaubandus)
4. Grupiliikmete materjalide koondamine Google Drive'i keskkonda
5. Grupisisene kaaslaste tagasiside
6. Informatsiooni grupeerimine ja lisamine Padlet keskkonda
7. Iga grupi töö esitlus teistele
8. Kohtumine naaberkooliga (ingliskeelsed esitlused)

# data[].attributes.body
Teema: Vesi

Eesmärk: Õpilane oskab läbi viia minitundi (30 minutit). Oskab kasutada tulevikuvorme. Vastutustundlik tarbija. Teadlik veeringlusest.

Klass: 7. klass
Lõiming: terviseõpetus (higistamine, jahutus), inglise keel, bioloogia, geograafia (saarte kadumine)

Õpiloo lõpuks õpilane:

oskab selgitada veeringlust

oskab selgitada kliima muutust, mis on seotud veeringlusega

teab Atlandi ookeni mõju meie kliimale

teab kliima mõju Läänemerele (liigirohkus)

oskab kasutada tulevikuvorme (inglise keel)

oskab ennustada kliimat (100-200 aasta pärast)

minitunni läbiviimine (5 uut sõna; 3. küsimust klassile)

Ajurünnak: (Ringlevad postrid)

1. Keda mõjutab kliima soojenemise tõttu merevee tõus?

2. Kuidas mõjutab merevee tõus?

3. Milliseid probleeme tekitab merevee tõus?

4. Kuidas saaks inimkonna huvides ära kasutada merevee tõusu?

Geograafia: kliimakaardid, kliima ennustamine

Inglise keel: Tuleviku vormide õpetamine

Loodusõpetus: Veeringlus, veekogud ja veeelustik

Rühmadesse jagamine (4 inimest)

(Lennupõhine, klassipõhine)

Teema uurimine: Õpilased tõmbavad täpsemad teemad (nt Turism 100 aasta pärast.  Turism 200 aasta pärast. Veeringlus. Kuidas inimesed on kasu lõiganud veetaseme tõusust?)

Lõpp esitlus: Minitunnid (5 inglise keelset sõna, 3. Küsimust klassile)

# data[].attributes.body
Mängu loomine
Koolieelikud: 6-7 aastased
Eesmärk: Laps tunneb hulga mõistet, oskab loendada, leiab hulgale numbrilise vaste.
Lastel oli raske aru saada mis on hulk ja milline hulk vastab antud numbrile.

Valmista ette: Loendamisel põhinevad lauamängud. Hulkade mängud arvutis. Valged paberid. Tahvlid.
Tegevuskäik
1. Loendamisel põhinevad lauamängude mängimine.
2. Kordame lastega hulki.
3. Arvutipõhine mäng  https://learningapps.org/2338829
4. Memoriin - mille teevad lapsed ise. Jagame lapsed paaridesse, kasutades classtools.net (õnneratas). Anname lastele valged sedelid ja pliiatsid. Üks laps joonistab 1-10 numbreid, teine hulki. Pärast mängivad koos.
5. Kinnistamine/ reflektsioon: Mängime lastega liikumismängu „Leia õige hulk“

# data[].attributes.headline
Matemaatika 6.klassi %-arvutamine (2-3 tundi)

# data[].attributes.subject
Matemaatika 6.klassi %-arvutamine (2-3 tundi)

# data[].attributes.body
1. Lapsed peavad leidma %-näiteid elust
2. Laste gruppidesse jaotamine (3-4 last grupis), küsivad vanematelt näiteid. Iga grupp valib ühe näite ja koostab selle kohta korrektselt vormistatud ülesande.
3. Hiljem jagatakse ülesanded gruppide vahel lahendamiseks.
Eesmärk: näidata ladtele, et % läheb neil elus vaja ja see on väga oluline 🙂

# data[].attributes.headline
Job interview (3 lessons) Inglise keel. Gümnaasium.

# data[].attributes.subject
Job interview (3 lessons) Inglise keel. Gümnaasium.

# data[].attributes.body
)Stage 1. Brainstorming ideas "Do's and Dont's" at the job interview.
Application: AnswerGarden
Stage 2. Dividing into groups (TeamUp) and discussing the topic.
Stage 3. Searching for the articles on the Internet. Each group has its own subtopic (job interviews for various purposes)
Stage 4. Creating Google documents to organise ideas and creating presentations using various tools (padlet, mindmeister etc.)
Stage 5. Giving presentations in class, discussion
Stage 6. Acting out job interviews
Stage 7. Making films about a successful and unsuccessful job interviews (studio.stupeflix.com)

# data[].attributes.body
Valmista ette: õpetaja valmistab juhised 9. klassile. Nad peavad looma laulud 3. klassile ettekandmiseks/kooslaulmiseks. Teema "Kuidas käituda veekogu ääres".
Uuri: õpilased jagunevad rühmadesse, otsivad netist infot ja tutvuvad päästeameti infoga.
Kaardista ja analüüsi: ostustavad, millist infot kasutavad, koostavad info põhjal laulusalmid, loovad viisi, valivad/ostivad vahendeid muusika loomiseks. Õpetaja vaatab keele üle, Google Drive
Loo: esinevad 3. klassidele, õpetavad ka neile laule
Reflekteeri: What? So what? Now what?