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El Rap de la Educación 2.0 (#RapEducacion)

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a sí se explica cómo usar un libro jajaaja, para el que todabía no lo sepa, sirve para leer x3

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Gestionar la escuela primaria integrando las tic

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Res 81/13  Conformación la Unidad Pedagógica 

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Res 81/13  Conformación la Unidad Pedagógica 

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Res 174/12 - Consejo Federal de Educación

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Res 174/12 - Consejo Federal de Educación

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Reglamento general de las instituciones educativas

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Reglamento general de las instituciones educativas

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La institucionalización de la Unidad Pedagógica
de 1º y 2º Año de la
 Escuela Primaria.

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La institucionalización de la Unidad Pedagógica
de 1º y 2º Año de la
 Escuela Primaria.

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La institucionalización de la Unidad Pedagógica

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Distribuirse la lectura

P. del Lenguaje - pag 5 a 18

Otras materias: pag 18 a 31 (Mat 18 -24; Nat 24-28 ; Soc 28-31)

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Material para acompañar la UP Matemática

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Material para acompañar la UP Matemática

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Notas para la resol174-12- MATEMÁTICA- EP

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Algunos materiales que nos ayudan a Asesorar 

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Algunos materiales que nos ayudan a Asesorar 

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Algunos materiales  para ayudarnos a Asesorar

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Optimización
del tiempo de enseñanza en el nivel primario

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Optimización
del tiempo de enseñanza en el nivel primario

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Asesoramiento en Estrategias de enseñanza

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Asesoramiento en Estrategias de enseñanza

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Jordi Adell: diseño de actividades según el TPACK

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Jordi Adell: diseño de actividades según el TPACK

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Jordi Adell: diseño de actividades según el TPACK

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Jordi Adell: diseño de actividades según el TPACK

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Para lograr construir una buena escuela, la orientación y acompañamiento al equipo docente es fundamental. Pero: ¿De qué manera asesorar a los docentes? ¿Qué mirar en una observación de clases? ¿Qué elementos tener en cuenta al momento de dar devoluciones? ¿Cómo garantizar la unidad y coherencia en las prácticas de enseñanza y evaluación de todos?

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Dirigida por la directora francesa Sylvie Verheyde, narra la historia de una niña de once años que ingresa en un colegio parisino de prestigio. Sus padres Roselyne y Serge (Karole Rocher, Benjamin Biolay) regentan un bar de clase trabajadora, y ella crece entre jugadores de cartas, borrachos y putas.

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Fragmentos de la película "Stella" - Caminos de tiza (2 de 2)

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Trayectorias
escolares: 
Un desafío para la escuela actual

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Trayectorias
escolares: 
Un desafío para la escuela actual

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Para reflexionar... �¿Cree que este film ilustra trayectorias escolares reales? ¿Por qué? �¿Qué indicios en el film le permiten identificar una diversidad interesante de recorridos posibles? �¿Qué propuesta podría hacerles a sus docentes para que reflexionaran sobre la heterogeneidad de sus alumnos y la singularidad de sus trayectorias? �¿De qué modo podría hacer que sus docentes reparasen en las situaciones de cuidado de las trayectorias? �¿La escuela donde trabaja les otorga “oportunidades” a sus alumnos? ¿Cuáles? Esas oportunidades ¿se planifican? �¿Como trabajaría este material con las docentes de su escuela?

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Consigna:                                        Seleccionen una de las clases.                                  A partir de ella hipotetice si proviene de una UD, de una Secuencia didáctica, de un Proyecto, o de una Actividad solitaria, revisen los objetivos, los recursos, las actividades propuestas, las situaciones de enseñanza y, luego, analicen si la forma de evaluación planteada les parece adecuada a la propuesta de trabajo.                 Analicen si hay coherencia entre lo que ese quiere enseñar y la propuesta que se realiza.Propongan la incorporación de alguna herramienta tic para abordar el contenido .                                               Utilicen el Dc y punteen sobre que cuestiones les parece que tendrían que asesorar a el/la docente.              Propongan alguna estrategia tic para asesorar a el/la  docente                 

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Consigna:                                        Seleccionen una de las clases.                                  A partir de ella hipotetice si proviene de una UD, de una Secuencia didáctica, de un Proyecto, o de una Actividad solitaria, revisen los objetivos, los recursos, las actividades propuestas, las situaciones de enseñanza y, luego, analicen si la forma de evaluación planteada les parece adecuada a la propuesta de trabajo.                 Analicen si hay coherencia entre lo que ese quiere enseñar y la propuesta que se realiza.Propongan la incorporación de alguna herramienta tic para abordar el contenido .                                               Utilicen el Dc y punteen sobre que cuestiones les parece que tendrían que asesorar a el/la docente.              Propongan alguna estrategia tic para asesorar a el/la  docente                 

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Este es el borrador de nuestro proyecto. Esperamos tus sugerencias de cómo lo podemos mejorar

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Síntesis del proyecto:

Debido a una situación que se dio en 4º año del turno tarde en esta institución, decidimos tomar ciertas medidas en las cuales nos pondremos de acuerdo. El alumno Ezequiel le tiró una naranja en la oreja al alumno Thiago, dejándole la oreja roja, con mucho dolor y haciéndolo llorar. También se dio otro caso con este mismo alumno y otros chicos de 6º año cuando se pelearon a golpes de puño en el recreo y otros que se dieron reiteradas veces dentro de la institución y sus alrededores.

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Flavia Terigi “Los equipos directivos y el sostenimiento de las trayectorias escolares”

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Flavia Terigi “Los equipos directivos y el sostenimiento de las trayectorias escolares”

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Flavia Terigi “Los equipos directivos y el sostenimiento de las trayectorias escolares”