# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie!
Bardzo proszę, odczytajcie wiadomość, którą wysłałam Wam na Librusie.

# data[].attributes.body
Kochani od dzisiaj wszystkie szczegóły każdej naszej lekcji będą wysyłane na librusie.
Od dzisiaj każda lekcja będzie prowadzona on-line wg. naszego planu lekcyjnego.
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
09.11.2020
Temat: Rodzajniki określone i nieokreślone
Witam was serdecznie!
Dzisiaj wrzucam wam prezentację o rodzajnikach określonych i nieokreślonych!
W następnym tygodniu zaczynamy pracę na Teamsie!
https://drive.google.com/file/d/1MCJgaSQAB9_8IqYKpB6IiwkSvSBpdeN6/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
godz.12.45  (Temat; Układ pokarmowy- trawienie, wchłanianie)

# data[].attributes.attachment_link.title
Układ pokarmowy  rzut oka na budowę, trawienie  i funkcje 🥧🍬🍽

# data[].attributes.body
06.11.2020
Temat: Zaimki pytające- ćwiczenia
Witam was!
Jeszcze dzisiaj poćwiczymy pytajniki!
Obejrzyjcie filmiki i zróbcie sobie dla utrwalenia grę memory
W razie pytań wiecie, gdzie mnie szukać!😀

https://m.youtube.com/watch?v=ghEEAG-IYyA

https://niemiecka-inspiracja.pl/zaimki-pytajace-gra-memory/

# data[].attributes.headline
06.11.2020 Temat: Budowa gitary klasycznej

# data[].attributes.subject
06.11.2020 Temat: Budowa gitary klasycznej

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekcja muzyki 1 / sezon 2 = Budowa gitary klasycznej

# data[].attributes.body
Temat: Doskonalenie umiejętności kształtowania gibkości.

Przed wami ciąg dalszy zajęć kształtujących gibkość. Miłego treningu. Pamiętajcie o prawidłowych przygotowaniu się do zajęć fizycznych. Pozdrawiam.

# data[].attributes.attachment_link.title
Stretching dla początkujących 2 (rozciąganie)

# data[].attributes.body
Lekcja na teams 10.45

# data[].attributes.headline
06.11.2020 r. Wf         Witajcie!!!                               Dziś  film, który bardzo fajnie obrazuje pracę pewnego narządu wewnętrznego, który bardzo ściśle wiąże się z wysiłkiem fizycznym. Odpowiedź obejrzałam/obejrzałem na jacek.andrysiaknd@gmail.comlink do filmu:https://www.youtube.com/watch?v=s2UqmM4Jn6s       

# data[].attributes.subject
06.11.2020 r. Wf         Witajcie!!!                               Dziś  film, który bardzo fajnie obrazuje pracę pewnego narządu wewnętrznego, który bardzo ściśle wiąże się z wysiłkiem fizycznym. Odpowiedź obejrzałam/obejrzałem na jacek.andrysiaknd@gmail.comlink do filmu:https://www.youtube.com/watch?v=s2UqmM4Jn6s       

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Obliczenia procentowe

Lekcja na Microsoft Teams zgodnie z planem  godz. 8.00. Do zobaczenia!

# data[].attributes.body
Temat: Świat przedstawiony w "Dziadach" Adama Mickiewicza

Dzień dobry! Uzupełnimy dziś elementy świata przedstawionego w Dziadach według wzoru:
AUTOR:
TYTUŁ:
CZAS POWSTANIA (EPOKA LITERACKA):
ZNACZENIE TYTUŁU:
RODZAJ LITERACKI: dramat
GATUNEK LITERACKI: dramat romantyczny

MIEJSCE AKCJI:
CZAS AKCJI:

POSTACIE REALISTYCZNE:

POSTACIE FANTASTYCZNE:

Powodzenia!

# data[].attributes.body
TOMASZ TOMASZEWSKI-AUTOPORTRET/lekcja poniżej/

# data[].attributes.body
Temat: poznajemy ćwiczenia rozwijające koordynację ruchową.
Dzień dobry
Mam nadzieję, że wczorajsze zadanie wykonane. Przynajmniej część z was się postarała. Dzisiaj po 16.00  rekreacja na świeżym powietrzu. Pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa i restrykcjach ministerstwa zdrowia. Albo po 16.00 sami a jak wcześniej to z osobą pełnoletnią. Jeżeli ktoś ma możliwości to na swojej posesji. Przyjemnego spaceru

# data[].attributes.body
Temat: Udostępnianie plików w chmurze
Dzisiejsza lekcja odbywa się na Teams zgodnie z planem lekcji

# data[].attributes.body
Lekcja w MS Teams
godz. 8.55

# data[].attributes.headline
04.11.2020 r. Wf         Witajcie!!! W dniu 05.11.2020 r. (czwartek) spotykamy się w aplikacji Teams, w godzinach odbywania się lekcji wychowania  fizycznego!!!!!!(11.45)Mam nadzieję, że nie będzie problemów technicznych!!!  

# data[].attributes.subject
04.11.2020 r. Wf         Witajcie!!! W dniu 05.11.2020 r. (czwartek) spotykamy się w aplikacji Teams, w godzinach odbywania się lekcji wychowania  fizycznego!!!!!!(11.45)Mam nadzieję, że nie będzie problemów technicznych!!!  

# data[].attributes.body
Temat lekcji: O ile procent więcej, o ile mniej. Punkty procentowe

Lekcja na Microsoft Teams. Zapraszam godz. 12. 45 . Do zobaczenia!

# data[].attributes.body
godz.8
Do zobaczenia :)

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję w aplikacji teams. Lekcje na tej platformie będą odbywały się w czasie rzeczywistym, tak długo jak długo będzie trwało zdalne nauczanie. Osoby z nauczaniem indywidualnym będą miały lekcje na librusie, tak jak było do tej pory.
Do zobaczenia,
pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Zapiszcie w zeszycie temat: O ile procent więcej, o ile mniej. Punkty procentowe.

Otwórz podręcznik na stronie 84 i przeczytaj ten temat lekcji ( dokładnie przeanalizuj ćwiczenie) i  obejrzyj krótki filmik https://youtu.be/B0YtG2gS5Bs

Przykłady z filmiku przepisz do zeszytu. Następnie wykonaj z podręcznika zad. 1 str. 85 Powodzenia!

# data[].attributes.body
Temat: Imperia kolonialne.
Analiza mapki ze str. 77.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cel zajęć: Poznasz właściwości, zastosowanie, sposoby otrzymywania i wykrywania tlenku węgla (IV),Temat: Tlenek węgla(IV) - dwie lekcje,grafonotka grafonotka filmik pani Izy quizuzupełniona do uzupełnienia,by Iza KleinszmidtPrzyrodniczeEcho,NaCoBeZU z podstawy programowej:,Uczeń:opisuje właściwości fizyczne i chemiczne tlenku węgla(IV) oraz funkcję tego gazu w przyrodzieprojektuje i przeprowadza doświadczenie pozwalające otrzymać oraz wykryć tlenek węgla(IV) (np. w powietrzu wydychanym z płuc)pisze równania reakcji otrzymywania tlenku węgla(IV) (np. reakcja spalania węgla w tlenie, rozkład węglanów, reakcja węglanu wapnia z kwasem solnym)opisuje obieg tlenu i węgla w przyrodzie;,Na czym polega obieg tlenu i tlenku węgla(IV) w przyrodzie?,Podsumowanie wiadomości,Dziękuję za uwagę ,Gratuluję dotrwałeś/aś do końca...,Do przygotowania filmu/prezentacji/grafonotki/quizu wykorzystałam:zasoby Internetutreści i zdjęcia oraz fragmenty tekstów pochodzące z podręczników różnych wydawnictw (Nowa Era, MAC i inne)

# data[].attributes.attachment_link.title
4. 5. Tlenek węgla(IV) by Iza Kleinszmidt on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Cel zajęć: Poznasz właściwości, zastosowanie, sposoby otrzymywania i wykrywania tlenku węgla (IV),Temat: Tlenek węgla(IV) - dwie lekcje,grafonotka grafonotka filmik pani Izy quizuzupełniona do uzupełnienia,by Iza KleinszmidtPrzyrodniczeEcho,NaCoBeZU z podstawy programowej:,Uczeń:opisuje właściwości fizyczne i chemiczne tlenku węgla(IV) oraz funkcję tego gazu w przyrodzieprojektuje i przeprowadza doświadczenie pozwalające otrzymać oraz wykryć tlenek węgla(IV) (np.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy - żeby nie było już żadnych wątpliwości - oto nasz "TEAMSOWO-PADLETOWY" rozkład jazdy z języka polskiego:

PONIEDZIAŁEK - Padlet
WTOREK - Padlet
ŚRODA -  Teams - 8:55 i 9:50
CZWARTEK - Padlet
PIĄTEK - Padlet

Wszelkie problemy techniczne (i nie tylko) zgłaszajcie mi za pośrednictwem Librusa, messengera lub maila.

Rozkład zajęć obowiązuje do odwołania :)

# data[].attributes.body
Witajcie Siódmoklasiści!
Zgodnie z ustaleniami, zapraszam na lekcje online - startujemy o 8:55.
Do zobaczenia :)

# data[].attributes.body
Temat: Doskonalenie umiejętności wzmacniania mięśni posturalnych.

Witam Was dziewczęta po kilkutygodniowej przerwie. Choroba nie wybiera i dopadła i mnie. Ale już jestem. Na wstępie proszę, abyście tego dnia kiedy macie lekcję wf zaglądały też do librusa. Tam są będą dla was informacje jak w zeszłym roku. A teraz do lekcji. Zapraszam do małej rozgrzewki na dzień dobry.
pamiętajcie o zasadach ćwiczeń w domu:
1. Przygotuj wodę i miejsce do ćwiczeń
2. Ubierz co wygodnego sportowego
3. Uważaj na bezpieczeństwo swoje i otoczenia,
Pozdrawiam

# data[].attributes.attachment_link.title
Zestaw ćwiczeń wzmacniających mięśnie posturalne   ZS w Widawie

# data[].attributes.headline
03.11.2020 r. Wf              Temat: Poznajemy różne systemy ćwiczeń fizycznych- tabata.                                  Dzień dobry!!! Tabata to ćwiczenia składające się na trening o dużej intensywności, który wykonuje się z obciążeniem własnego ciała. Celem treningu jest poprawa zarówno wydolności beztlenowej, jak  i tlenowej, a co za tym idzie - zwiększenie wytrzymałości i wydolności organizmu.  W dniu dzisiejszym po uprzednio wykonanej rozgrzewce , przystępujecie do ćwiczeń widocznych na filmie. Poszczególne ćwiczenia wykonujecie zgodnie z instrukcja i pokazem. Jeśli tempo i poszczególne ćwiczenia będą powodowały trudności , można skrócić o połowę czas ich wykonania!!! Mam jednak nadzieję ,że dacie radę. Proszę o informacje zwrotna na: jacek.andrysiaknd@gmail.com link do filmu: (18 min. 16 sek.) https://www.youtube.com/watch?v=UVFpCQNiGSg           

# data[].attributes.subject
03.11.2020 r. Wf              Temat: Poznajemy różne systemy ćwiczeń fizycznych- tabata.                                  Dzień dobry!!! Tabata to ćwiczenia składające się na trening o dużej intensywności, który wykonuje się z obciążeniem własnego ciała. Celem treningu jest poprawa zarówno wydolności beztlenowej, jak  i tlenowej, a co za tym idzie - zwiększenie wytrzymałości i wydolności organizmu.  W dniu dzisiejszym po uprzednio wykonanej rozgrzewce , przystępujecie do ćwiczeń widocznych na filmie. Poszczególne ćwiczenia wykonujecie zgodnie z instrukcja i pokazem. Jeśli tempo i poszczególne ćwiczenia będą powodowały trudności , można skrócić o połowę czas ich wykonania!!! Mam jednak nadzieję ,że dacie radę. Proszę o informacje zwrotna na: jacek.andrysiaknd@gmail.com link do filmu: (18 min. 16 sek.) https://www.youtube.com/watch?v=UVFpCQNiGSg           

# data[].attributes.body
Temat: Obrzęd Dziadów

Dzień dobry!
Jesteśmy po Wszystkich Świętych – wspominaliśmy tych, którzy odeszli.  Czy Święto Zmarłych wszędzie obchodzone jest w taki sam sposób?  Chętnych proszę o zapoznanie się ze zwyczajem Halloween, festiwalem O-BON w Japonii  i biesiadami na grobach bliskich w Meksyku (na przykład tutaj:
https://bgpw.wordpress.com/2017/10/31/rozne-oblicza-swieta-zmarlych/).
Dziś rozpoczynamy analizę dramatu Adama Mickiewicza pt.: „Dziady” (cz.II).
Na wstępie poznajcie  obrzęd Dziadów – przeczytajcie uważnie informacje, które znajdują się w prezentacji.
W zeszycie pod tematem zapiszcie krótką notatkę na temat tego słowiańskiego obrzędu  - pomocą służy karta pracy zawarta w prezentacji.
Powodzenia :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ZŁĄCZENI,Dziady - obrzęd naszych przodków,Jak to drzewiej bywało?,Obrzęd dziadów,Święto Przodków - Dziady to czas magiczny, kiedy zaciera się granica pomiędzy światem żywych i umarłych. W tym okresie dusze przodków powracają na ziemię by razem z nami ucztować, otoczyć opieką swoje rodziny i domostwa. Mimo poważnego charakteru zadumy i obcowania ze zmarłymi jest to święto radosne, tradycja słowiańska ukazuje bowiem śmierć oraz wszelkie zjawiska nadprzyrodzone jako naturalne elementy cyklu życia i harmonii w przyrodzie.,Według wierzeń słowiańskich zaświaty dzielą się na Wyraj ptasi (gdzie odlatują na zimę ptaki i gdzie uchodzi część ludzkiej duszy)oraz Wyraj wężowy - Nawię (położoną pod ziemią, gdzie „bydlęcy bóg" siedzi na złotym tronie u stóp Drzewa Kosmicznego),Nawia i wędrówka dusz,Wierzono w życie pozagrobowe i w to, że zmarli nie odchodzą ostatecznie, a jedynie ich dusze przenoszą się do Nawii* - zaświatów którymi rządzi Weles, bóg magii i przysiąg. Stamtąd zdarza im się odbywać wędrówki do swoich dawnych ludzkich siedzib, a dzieje się to właśnie w okresie Dziadów.,zaduszki,W licznych językach i gwarach słowiańskich istnieje przynajmniej kilkadziesiąt znaczeń i funkcji słowa dziad**. W najprostszym, bezpośrednim znaczeniu słowo to określa przodka. Druga najważniejsza definicja odnosi się do obrzędu jaki odprawia się w celu przyzywania dusz zmarłych i uzyskania łączności z zaświatami. Święto Przodków znane jest również pod nazwą pominki, przewody, zaduszki i radecznica.,DZIAD,przewody,pominki,radecznica,Inne nazwy Dziadów,W polskim folklorze dziadem nazywano też m.in. opiekuńczego demona domowego, ostatni snop zboża zebrany w polu czy zwyczaj kolędowania tzw. dziady noworoczne i śmiguśne.,Obrzędy zaduszne odprawiano wedle tradycji słowiańskiej, w zależności od regionu nawet sześć razy w roku, jednak najważniejsze pozostają dziś dwa święta - Dziady wiosenne w okolicach 2 maja oraz jesienią - Noc Zaduszkowa z 31 X na 1 XI, po której następuje święto zmarłych około 2 XI. Daty świąt zależne są od faz księżyca - przypadają zwykle trzeciego dnia po nowiu. Dziadom Wiosennym patronuje Swarożyc, jako bóg niebiański, nad jesiennymi obchodami czuwa zaś Weles - pan świata podziemnego.,Swarożyc,Weles,Istotą obrzędu Dziadów jest nawiązanie łączności z duchami przodków, aby zyskać ich przychylność i opiekę. Dusze powracające do świata doczesnego powinny być odpowiednio ugoszczone i potraktowane z należytym szacunkiem. Poprzez obcowanie ze zmarłymi można zyskać pomyślność i dostatek, jednocześnie, co niemniej ważne, działania żyjących mogą pomóc duszom bliskich w uzyskaniu spokoju w zaświatach.,Głównym elementem obrzędu Dziadów jest nakarmienie i napojenie przybywających na ziemię duchów. Wedle tradycji zmarły bowiem, pomimo braku cielesnej powłoki funkcjonuje w zaświatach w podobny sposób jak żyjący, odczuwa głód, pragnienie i wszelkie ziemskie potrzeby.,Ucztowanie,Ucztę przygotowuje się w domu, miejscu obrzędowym, magicznym jak uroczyska, święte gaje lub bezpośrednio w miejscach pochówku (ten też zwyczaj uważa się za najstarszy). Potrawy przygotowywane na obiatę (czyli ofiarę) to miód, kasza, kutia, chleb, sól, mleko, jajka oraz wódka. Podczas uczty pozostawia się lub upuszcza na ziemię, stół biesiadny czy tez grób kawałki potraw i wylewa napoje, aby zmarli mogli się posilić i ugasić pragnienie.,Kraboszki,Obcowanie z magią i zaświatami wymaga ostrożności, dlatego też rytuał przyzywania Przodków odprawiany jest w sposób szczególny. Istotnym rekwizytem w przywoływaniu duchów obok rytualnego ognia są instrumenty - wskazują one duszom drogę do miejsca świętowania. Żercy - guślarze używają też drewnianych rzeźbionych masek zwanych kraboszkami (karaboszkami), które symbolizują zmarłych przodków. Zasłanianie twarzy jest szczególnie ważne. Chroni to przed porwaniem w zaświaty przez nieprzychylne dusze i demony.,Uwaga na dusze!,Świętowanie Dziadów wymagało od uczestników zachowania szczególnej ostrożności, nieodpowiednie bowiem działanie mogło odstraszyć lub znieważyć czy nawet skrzywdzić przybywającą z zaświatów duszę. Taka głodna czy urażona mogła wyrządzić szkody i przysporzyć kłopotów tym, którzy ja zaniedbali.,ZAKAZY,NIE WSTAWAJ GŁOŚNO OD STOŁU,NIE WYLEWAJ WODY PRZEZ OKNO,NIE PAL W PIECU,NIE SZYJ I NIE TKAJ,Dla wszystkich ten sam ogień,Rozpalano ogień, tzw. gromadki na grobach oraz na rozstajach dróg, by zapewnić przodkom ciepło i ustrzec wędrujące dusze przed zabłądzeniem w ciemnościach. Ogniska wskazywały im drogę do domostw oraz z powrotem w zaświaty, chroniły również świat ludzi przed demonami (zbłąkanymi duszami topielców, samobójców, upiorami czy wąpierzami). Na Podhalu istniał zwyczaj, by w miejscach czyjejś gwałtownej śmierci przechodzień rzucał gałązkę. Uzbierany stos każdego roku palono.,Dusze lubią porządek,uporządkujmy więc wiadomości,Wykonaj własną kraboszkę. Przyjdź w niej na kolejną lekcję on-line!,Uzupełnij kartę pracy - kliknij w duszka.Możesz ją uzupełnić w formacie PDF lub wydrukować i uzupełnić tradycyjnie - długopisem.,Sława naszym Dziadom!,cytowałam teksty za: https://slowianowierstwo.wordpress.com/2017/10/30/6483/Źródła grafik: https://www.morizon.pl/blog/dziady-kult-zmarlych-jak-przygotowac-dom/,wikipedia,wiaraprzyrodzona.wordpress.comtirvall.plmitoslavia.blogspot.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Złączeni - słowiański obrzęd dziadów copy by Nierówno pod zeszytem on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
ZŁĄCZENI,Dziady - obrzęd naszych przodków,Jak to drzewiej bywało?,Obrzęd dziadów,Święto Przodków - Dziady to czas magiczny, kiedy zaciera się granica pomiędzy światem żywych i umarłych. W tym okresie dusze przodków powracają na ziemię by razem z nami ucztować, otoczyć opieką swoje rodziny i domostwa.

# data[].attributes.body
Dzień dobry!!!
We wtorek zgodnie z planem lekcji łączymy się w aplikacji teams!!!
11.45 do zobaczenia.
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Temat: Kolonializm w XIX wieku.
1. Powstawanie kolonii w Afryce i Azji.
2. Przyczyny.
- rynki zbytu,
- chęć posiadania surowców,
- panowanie nad szlakami komunikacyjnymi i handlowymi.
3. Kolonizacja Afryki.
- podzielenie kontynentu w latach 80-tych,
- zostały tylko trzy niepodległe państwa: Liberia, Abisynia,Maroko.
- Anglia zajęła Afrykę Północno- Wschodnią oraz Afrykę Południową,
- Francją tzw. Afrykę Zachodnią.
4. Kolonizacja Azji.
- Chiny były zbyt duże żeby je kolonizować,
- stopniowa kolonizacja Indii przez Kampanię Wschodnioindyjską,
- Francją zajęła Indochiny,
- Holandia dzisiejszą Indonezję,
- Rosją zajęła Syberię,
5. Mocarstwa kolonialne
- Wielka Brytania i Francja zagarnęły 75 % koloni.
6. Pozytywne i negatywne skutki kolonizacji.
- tabelka na stronie 78
7. Brytyjski imperium kolonialne.
- imperium nad którym nigdy nie zachodzi słońce.
Analiza źródła historycznego: Dążenie do posiadania kolonii, str.79.
Podręcznik: Kolonializm w XIX wieku, str.76-79
Youtube: Kolonializm. O co w nim chodziło,min.11

# data[].attributes.body
FOTOGRAFIA-CO WYMYŚLILI BRACIA LUMIERE?...KIEDY BYŁY POCZATKI FOTOGRAFII?.....
Nurty obecne w fotografii;:/zapisz/
-FOTOGRAFIA KONCEPTUALNA
-FOTOGRAFIA REPORTAZOWA,
-WIZUALIZM
-FOTOGRAFIA INSCENIZOWANA
-FOT.OGRAFIA MODY I REKLAMY
-FOTOGRAFIA NATURALISTYCZNA
-PORTRET
poszukaj informacji o polskim fotografie np TOMASZ TOMASZEWSKI/BIOGRAFIA-5 CIEKAWOSTEK,5 FOTOGRAFII,NAPISZ KTÓRA CIE ZAINTERESOWAŁA I DLACZEGO/
może CARL STORMER-robił zdjęcia ludziom z ukrycia....-fotograf z drugiej połowy XIX WIEKU
UCZNIOWIE WYSLĄ Z NR 1-10 ZADANIE NA MAILA
/TO 2 LEKCJA Z FOTOGRAFII-KTO WCZESNIEJ ZROBIŁ ZAD NA TEN TEMAT NIE MUSI WYSYŁAĆ/

# data[].attributes.body
Temat: Oliczanie liczby, gdy dany jest jej procent.

Lekcja na Microsoft TEAMS. Zapraszam godz. 12.50. Link na librusie. Do zobaczenia.

# data[].attributes.body
Temat: Chmura obliczeniowa

# data[].attributes.body
TADEUSZ MAKOWSKI-,,SKĄPIEC"
/lekcja poniżej/

# data[].attributes.headline
29.10.20202       Temat: SZTUKA NOWOCZESNA- POLSKI  KUBIZM

# data[].attributes.subject
29.10.20202       Temat: SZTUKA NOWOCZESNA- POLSKI  KUBIZM

# data[].attributes.body
Zad o Picassie proszę przesłać na maila
Dziś zapisz w zeszycie
POLSCY KUBISCI:
TADEUSZ MAKOWSKI-OBRAZY:
SZEWCY, KAPELA DZIECIĘCA,
SKĄPCY,TEATR,SZEWCY/
LEON CHWISTEK-OBRAZY
SZERMIERKA,ŁÓDKA,ŁODŻ,MOTYLE,SALAMANDRY,TANIEC/
WYKONAJ PRACE W STYLU KUBISTYCZNYM INSPIROWANYM MALARSTWEM  MAKOWSKIEGO

# data[].attributes.attachment_link.title
"Mali przyjaciele"  - film animowany inspirowany obrazami Tadeusza Makowskiego - wersja polska

# data[].attributes.headline
29.10.2020 r. Wf              Temat: Przepisy gry                   w koszykówce.                   Dzień dobry!!!!! Znajomości przepisów gry nigdy za wiele. Po obejrzeniu odpowiedzcie na pytanie. Jakie są wymiary boiska do koszykówki???(na tej podstawie obecność)jacek.andrysiaknd@gmail.com                                link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=_GdMFzQ22gE        

# data[].attributes.subject
29.10.2020 r. Wf              Temat: Przepisy gry                   w koszykówce.                   Dzień dobry!!!!! Znajomości przepisów gry nigdy za wiele. Po obejrzeniu odpowiedzcie na pytanie. Jakie są wymiary boiska do koszykówki???(na tej podstawie obecność)jacek.andrysiaknd@gmail.com                                link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=_GdMFzQ22gE        

# data[].attributes.headline
29.10.2020 Temat : Witaminy,sole mineralne, woda

# data[].attributes.subject
29.10.2020 Temat : Witaminy,sole mineralne, woda

# data[].attributes.body
1/1
Niezbędne składniki naszej diety to witaminy i sole mineralne. Posłuchajcie jak ogromne znaczenie mają witaminy,
(o składnikach mineralnych, przeczytacie na str 65. w podręczniku)

# data[].attributes.body
1/2
Bardzo ważna dla naszego organizmu jest też woda. Wejdźcie w poniższy link żeby dowiedzieć się o niej więcej. Informacje nt. macie również w podręczniku.
Zachęcam do wykonania doświadczenia , wykrywania wit. C (opisanego na str .63)
Miłej pracy :)
https://www.youtube.com/watch?v=2lS15ZRZoMw

# data[].attributes.attachment_link.title
6 błędów, które popełniasz podczas picia wody

# data[].attributes.body
Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami analizujemy zadania z zeszytu ćwiczeń i sprawdzamy odpowiedzi :)

# data[].attributes.headline
28.10.2020                         Temat: Morze Bałtyckie.

# data[].attributes.subject
28.10.2020                         Temat: Morze Bałtyckie.

# data[].attributes.body
Dzień dobry wszystkim.
Dzisiaj zapoznamy się bliżej z informacjami dotyczącymi morza do którego mamy dostęp - Bałtyku. Zapewne większość z Was była nad Morzem Bałtyckim i z własnego doświadczenia wiecie, że jest to morze chłodne i (niestety) zanieczyszczone. Często latem zdarzają się zakwity sinic (takie glony, które mogą poparzyć naszą skórę. Dlatego radzę respektować zakazy kąpieli, gdy jest zakaz). Będąc nad morzem proszę pamiętajcie o bryzie dziennej (smarujcie się kremem z filtrem, bo nawet nie poczujecie jak się opalicie na raczka) i o prądzie wstecznym. (fala przyboju [ta, która przemieszcza się w stronę brzegu], wraca przy dnie w stronę morza. Czasami jest na tyle silna, że może nas ściąć z nóg i "wynieść" w stronę morza. Pamiętajcie, żeby, jeśli już się Wam coś takiego przytrafi, nie płynąć na siłę w stronę brzegu, bo się Wam ten powrót nie uda. Płyńcie wtedy wzdłuż brzegu do momentu, gdy poczujecie, że prąd już Was nie wynosi w głąb morza; wtedy możecie płynąć do brzegu.)
Niżej dla Was dwa linki do wyboru.
https://www.youtube.com/watch?v=4fFXJIenv7c (Pani Agnieszka)
https://www.youtube.com/watch?v=p4G8FerXy_E (Prezentacja stworzona przez uczniów)
Miłego oglądania i do zobaczenia na "timsach" we wtorek. Przypominam, że dzisiejsze za dzisiejsze zajęcia na teams nie wystawiam nieobecności - we wtorek już będę. I dziękuję tym, którzy dzisiaj ze mną byli :)
Trzymajcie się zdrowo.

# data[].attributes.body
Zapiszcie w zeszycie temat: Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się jak znaleźć liczbę, gdy dany jest jej procent oraz jak obliczyć całość, gdy znasz procent tej całości. Obejrzyj filmik

https://www.youtube.com/watch?v=-1LI5ArERNY

Po obejrzeniu filmiku przepisz do zeszytu kilka dowolnych przykładów oraz Zapamiętaj. Następnie z podręcznika wykonaj zadanie 1 str. 80 Powodzenia!

Pamiętajcie wszystkie zadania mają być zrobione w zeszycie. Koniecznie.
Bardzo dobrze pracowaliście podczas lekcji on- line. Osoby, które z różnych przyczyn do nas nie dołączyły zapraszam na jutrzejszą lekcję on -line. Mam nadzieję, ze sie uda. Do zobaczenia!

# data[].attributes.body
Przypominam,   że 30.10.2020
( piątek) oraz 2.11.2020 (poniedziałek) to dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Wykorzystajcie te dni na odpoczynek.

# data[].attributes.body
Proszę zapoznajcie się z zasadami zachowania podczas lekcji on-line.

# data[].attributes.body
Temat: Uroczystość Wszystkich Świętych.

To nasza ostatnia lekcja przed uroczystością 1 i 2 listopada. By lepiej zrozumieć istotę Uroczystość Wszystkich Św.i Dnia Zadusznych obejrzyjcie poniższy filmik pt. 3MC – Trzyminutowy Katechizm - 59. Dlaczego katolicy wzywają wstawiennictwa świętych?

https://www.youtube.com/watch?v=gyKf8RAh-2U
oraz

Skarby Kościoła 1 listopada | Uroczystość Wszystkich Świętych

https://www.youtube.com/watch?v=HEtO7UxfpJk

Napiszcie w zeszycie od kiedy i za czyją przyczyną Święto to obchodzi się w całym Kościele. Nie zapomnijcie również o modlitwie za zmarłych.
Jeśli to będzie możliwe zapalcie znicz i pomódlcie za swoich bliskich i przy jakimś opuszczonym grobie, kogoś za duszę kogo nikt być może się już nie modli...

Wszystkiego dobrego...

Odczytajcie również moją wiadomość na LIBRUSIE, bo dzięki temu sprawdzam waszą obecność na religii online;)

Pozdrawiam G. Bartos;)

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Dziś chciałabym wykonać próbę połączenia się z Wami na Microsoft TEAMS. Utworzyłam już spotkanie i od 11: 00 rozpoczynamy tam lekcję. Link przesłałam na Wasze konta Librus. Do zobaczenia.

# data[].attributes.body
1/2
U W A G A !!!
28.10.2020r chciałabym wykonać próbę połączenia się z Wami na lekcjach na Microsoft TEAMS.
Utworzyłam już spotkanie i  od 8:30 rozpoczynamy tam lekcje.
Link do lekcji przesłałam na Wasze konta na Librus.

# data[].attributes.body
Dzień dobry Droga Młodzieży!
O 9:10 spotykamy się na TEAMS.
Link otrzymaliście ode mnie w wiadomości w dzienniku elektronicznym. Wystarczy kliknąć.
Do zobaczenia :)

# data[].attributes.body
Temat: Zjednoczenie Włoch
1. Państwa włoskie.
a) dwaj najsilniejsze.
- Piemont i Królestwo Obojga Sycylii,
b) przeciwnikiem zjednoczenia była Austria.
- posiadała Lombardię i Wenecję,
- sojusz Piemontu z Francją
2. Idea zjednoczenia była bardzo popularna w Piemoncie.
- rządy króla Wiktora Emanuela,
3. Proces zjednoczenia
a) zwycięstwo Francji i  Włoch nad Austrią w 1859 roku
- przyłączenie Lombardii do Piemontu,
b) powstanie w Królestwie Obojga Sycylii, 1860 rok
- wyprawa ,, tysiąca czerwonych koszul,,
- dowodził nimi Giuseppe Garibaldi,
- przyłączenie Sycylii do Piemontu,
c) powstanie Królestwa Włoch 1861 rok.
d) wojna między Austrią a Prusami w 1866 roku
- klęska Austrii,
- przyłączenie Wenecji do Włoch
e) wojna francusko-pruska w 1870 roku.
- przyłączenie Państwa Kościelnego.
- stolicą Rzym
Podręcznik: Zjednoczenie Włoch i Niemiec, str.71-72
Youtube: Zjednoczenie Włoch, 6 min.
Strona internetowa: Powstanie Czerwonego Krzyża.

# data[].attributes.body
Temat: Ciężar ciała - rozwiązywanie zadań.

# data[].attributes.attachment_link.title
Siła ciężkości - wzór i przekształcenia.

# data[].attributes.body
Temat: Pisownia partykuły NIE  z imiesłowami
Witajcie Droga Młodzieży!

Ostatnia porcja gramatycznej – imiesłowowej wiedzy, zapiszcie proszę w zeszycie notatkęhbbv ,:

1.       Partykułę „nie”  z imiesłowami przymiotnikowymi piszemy łącznie.

2.       Partykułę „ nie z imiesłowami  przysłówkowymi piszemy oddzielnie.

PRZYKŁADY: niedozwolony, niepamiętający, nie ukończywszy, nie śpiąc

Zasada ta jest dość świeża, obowiązuje ok.20 lat – wcześniej  pisownia „nie” z imiesłowami uzależniona była od kontekstu zdania. Jeśli podczas czytania lektury lub innej książki wydanej dawno temu spotkacie się z zapisem np.: "nie pamiętający" – nie jest to błąd, po prostu wtedy obowiązywały inne zasady ortograficzne  :)
W załączniku jedno zadanie dla Was.
Pozdrawiam.

# data[].attributes.headline
27.10.2020 r.  Wf              Temat : Piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej.                      Witajcie!!! Dzisiaj film poglądowy dotyczący zasad prawidłowego odżywiania się. Jest to niezmiernie ważne dla każdego człowieka szczególnie ważne dla tych osób , które uprawiają wzmożoną aktywność fizyczną. Postarajcie się po obejrzeniu filmu, przeanalizować Wasze dotychczasowe odżywianie i zadać sobie pytanie: na ile moje dotychczasowe odżywianie jest zgodne z piramidą zdrowego odżywiania??? Miłego oglądanie!!! Odpiszcie na: jacek.andrysiaknd@gmail.com     obejrzałam/ obejrzałem.link do filmu:  https://www.youtube.com/watch?v=i1gS-QCEafU      

# data[].attributes.subject
27.10.2020 r.  Wf              Temat : Piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej.                      Witajcie!!! Dzisiaj film poglądowy dotyczący zasad prawidłowego odżywiania się. Jest to niezmiernie ważne dla każdego człowieka szczególnie ważne dla tych osób , które uprawiają wzmożoną aktywność fizyczną. Postarajcie się po obejrzeniu filmu, przeanalizować Wasze dotychczasowe odżywianie i zadać sobie pytanie: na ile moje dotychczasowe odżywianie jest zgodne z piramidą zdrowego odżywiania??? Miłego oglądanie!!! Odpiszcie na: jacek.andrysiaknd@gmail.com     obejrzałam/ obejrzałem.link do filmu:  https://www.youtube.com/watch?v=i1gS-QCEafU      

# data[].attributes.body
Witam!!!
Osoby które nie połączyły się
on-line dzisiaj na lekcji proszę o wykonanie zadań z podręcznika na str. 24 (zad. 3 i 5)
Zad. domowe:
2 i 3 ze strony 20 z ćwiczenia
Zadań z ćwiczeń  nie odsyłacie mi na maila sprawdzimy je podczas lekcji on-line.
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
TEMAT: Przed początkiem świata
Witajcie...
Zapiszcie temat w zeszycie i przeczytajcie jego treść w katechizmie. Następnie zanotujcie swoją definicję hasła KOSMOLOGIA.
Pozdrawiam G. Bartos;)

# data[].attributes.headline
27.10.2020                            Temat: Ochrona przeciwpowodziowa - skutki i występowanie.

# data[].attributes.subject
27.10.2020                            Temat: Ochrona przeciwpowodziowa - skutki i występowanie.

# data[].attributes.body
Dzień dobry :)
Dzisiaj  na lekcji poznacie pojęcie powodzi, gdzie one najczęściej występują i jakie niosą ze sobą skutki. Obejrzyjcie poniższy filmik.
https://www.youtube.com/watch?v=fveuwhC-jpg
Do zrobienia zadania ze strony 65.
Chciałabym przypomnieć o sprawdzianie, którego nie zrobimy niestety po powrocie do szkoły, bo mamy wydłużoną izolację. Dlatego też myślę, że cały dział zrobimy na raz a nie w dwóch częściach.
Pozdrawiam serdecznie i miłego oglądania!

# data[].attributes.body
26.10.2020
Temat: Tworzenie pytań z pytajnikiem

Dzisiaj nauczymy się tworzenia pytań z pytajnikiem!

Na początku podam wam często używane pytajniki:
Was? Co?
Wer? Kto?
Wie? Jak?
Wo? Gdzie
Wohin? Dokąd?
Woher? Skąd?
Warum? Dlaczego?
Welche/r/s? Jaki?/ Który?
Wem? Komu?
Wen? Kogo?
Przepiszcie je do zeszytu, a potem rozwiążcie zadanie!
Trzeba w nim uzupełnić pytania odpowiednim czasownikiem.
I jeszcze jedno, czyli konstrukcja zdania z pytajnikiem:
PYTAJNIK- ODMIENIONY CZASOWNIK- OSOBA
np. Woher kommst du?
Miłego układania zdań!😀

# data[].attributes.body
Witam!

Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: Podwyżki i obniżki

Podwyżkami i obniżkami zajmowaliśmy się już w klasie szóstej.

Krótkie przypomnienie:

1.      Łyżwy kosztowały 240 zł. Ich cenę obniżono o 10 %. Ile kosztują łyżwy po obniżce?

10%= 0,10

0,10 ٠240 zł= 24 zł

240 zł - 24 zł=216 zł

Łyżwy po obniżce kosztują 216 zł.

2.      Rower zimą kosztował 1000 zł. Wiosną jego cenę podwyższono o 20 %. Ile kosztuje ten rower wiosną?

20%= 0,20

0,20 ٠1000 zł = 200 zł

1000 zł + 200 zł = 1200 zł

Wiosną rower kosztuje 1200 zł.

3.      Znajdź liczbę o 20% mniejszą niż 45.

20%= 0,20

0,20 ٠45 =9

45 – 9 =36

4.      Znajdź liczbę o 10 % większą  niż 50.

10% = 0,10

0,10 ٠50 = 5

50 + 5 =55

Mam nadzieję, że te przykłady przypomniały Wam pojęcie podwyżki i obniżki. Przepiszcie je do zeszytu, a następnie wykonajcie z podręcznika zad. 1 str. 77 oraz zad. 2 str.78. Miłej pracy!

Przeczytajcie wiadomość na librusie.

# data[].attributes.body
Dzisiaj w aplikacji teams połączyły się tylko trzy osoby więc proszę realizować temat wg. scenariusza na padlecie.
Proszę odebrać moją wiadomość na librusie

Topic: Around the world
Otwórzcie podręczniki na str. 25
1. Przeczytaj główny tekst na stronie 25 i posłuchaj nagrania. Zastanów się, która informacja z tekstu jest dla Ciebie najciekawsza.
2. Wykonaj zadanie 2 na stronie 25.
3. Wykonaj zadanie 1, 2  ze strony 21 w zeszycie ćwiczeń.  Dodatkowe zadania z ćwiczenia oczywiście jeśli macie ochotę też możecie zrobić.

Zadania proszę odesłać mi na adres :
marzena@createvision.pl

Pozdrawiam i życzę miłego dnia

# data[].attributes.body
Temat: Imiesłowowy zawrót głowy - ćwiczenia

Dzień dobry.
Obejrzyjcie filmik, a potem ćwiczcie!

https://view.genial.ly/5e7879f48a1d0d0d987c268c/presentation-imieslowy?fbclid=IwAR1YjcSj5RQFnWUV79VM8wWxFq1TVe5p3Oir7e0mfX5wfx1HAvgmJE3C9Qw

Zróbcie tyle ćwiczeń, ile dacie radę, ale  nie mniej niż trzy.
Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
65. Imiesłowy. Powtórka z polskiego do egzaminu ósmoklasisty.

# data[].attributes.body
Witam,
przypominam dzisiaj wg. planu lekcyjnego łączymy się on-line.
Godz. 11.45
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Temat: Masa a siła ciężkości.

# data[].attributes.headline
26.10.2020 Temat: Sprawdzenie Wiadomości z działu "Aparat ruchu"

# data[].attributes.subject
26.10.2020 Temat: Sprawdzenie Wiadomości z działu "Aparat ruchu"

# data[].attributes.body
Sprawdzenie wiadomości będzie polegało na  sprawdzeniu czy potraficie korzystać z Waszego podręcznika, jako źródła informacji.
O odpowiedzi poproszę dzisiaj do godz.18 poprzez  librus (pytania i szczegółowa instrukcja zawarta jest w pliku).
Pamiętajcie o odbieraniu wiadomości na librusie.
Powodzenia :)

# data[].attributes.body
Temat: Zjednoczenie Włoch
1. Państwa włoskie.
a) dwaj najsilniejsze.
- Piemont i Królestwo Obojga Sycylii,
b) przeciwnikiem zjednoczenia była Austria.
- posiadała Lombardię i Wenecję,
- sojusz Piemontu z Francją
2. Idea zjednoczenia była bardzo popularna w Piemoncie.
- rządy króla Wiktora Emanuela,
3. Proces zjednoczenia
a) zwycięstwo Francji i  Włoch nad Austrią w 1859 roku
- przyłączenie Lombardii do Piemontu,
b) powstanie w Królestwie Obojga Sycylii, 1860 rok
- wyprawa ,, tysiąca czerwonych koszul,,
- dowodził nimi Giuseppe Garibaldi,
- przyłączenie Sycylii do Piemontu,
c) powstanie Królestwa Włoch 1861 rok.
d) wojna między Austrią a Prusami w 1866 roku
- klęska Austrii,
- przyłączenie Wenecji do Włoch
e) wojna francusko-pruska w 1870 roku.
- przyłączenie Państwa Kościelnego.
- stolicą Rzym
Podręcznik: Zjednoczenie Włoch i Niemiec, str.71-72
Youtube: Zjednoczenie Włoch, 6 min.
Strona internetowa: Powstanie Czerwonego Krzyża.

# data[].attributes.headline
26.10.2020 r. Wf              Temat: Hartowanie organizmu. Dzień dobry!!! Przeczytajcie uważnie tekst pod linkiem:https://superflavon.eu/hartowanie-organizmu Pytanie???Jakie środki służą do zahartowania organizmu, wymień 3 ???Odpowiedź (udzielona w dniu bieżącym) = obecność  na lekcji w danym dniu.odp. na: jacek.andrysiaknd@gmail.com     

# data[].attributes.subject
26.10.2020 r. Wf              Temat: Hartowanie organizmu. Dzień dobry!!! Przeczytajcie uważnie tekst pod linkiem:https://superflavon.eu/hartowanie-organizmu Pytanie???Jakie środki służą do zahartowania organizmu, wymień 3 ???Odpowiedź (udzielona w dniu bieżącym) = obecność  na lekcji w danym dniu.odp. na: jacek.andrysiaknd@gmail.com     

# data[].attributes.body
Temat: Zjednoczenie Niemiec

1.Rozbicie polityczne Niemiec

- dwa najważniejsze państwa Prusy i Austria

-wspólny język i kultura

2. Koncepcje zjednoczenia

a. małe- w oparciu o Prusy

b. duże- w oparciu o Austrię

3. Proces zjednoczenia

a. zjednoczenie w oparciu o Prusy

Otton von Bismarck

b. wojna z Danią 1864r.

-przyłączenie Szlezwiku

c. wojna z Austrią 1966r.

-zwycięstwo   Prusaków w bitwie pod Sadową

-Austria przestaje się liczyć

d. wojna z Francją 1870-1871

-przyłączenie Alzacji i Lotaryngii

4. Utworzenie II Rzeszy 1871r.

-cesarzem Wilhelm I, Kanclerzem Otton von Bismarck

Podręcznik temat: Zjednoczenie Włoch i Niemiec str. 73-74

Youtube: Zjednoczenie Niemiec (2min).

# data[].attributes.body
Witam Wszystkich!

Mam nadzieję, że cieszycie się z powrotu do szkoły. Już jutro się zobaczymy. Pamiętajcie o zachowaniu podstawowych zasad DDM- dystans, dezynfekcja, maseczki. W ten sposób chronimy siebie i innych. Do zobaczenia jutro!

# data[].attributes.body
Temat: Sposoby wykorzystania Internetu

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat 2- Spsoby wykorzystania Internetu z 22 października

# data[].attributes.body
Witam!

Moi drodzy to ostatni dzień naszej nauki na odległość. Jutro już się spotkamy.

Zapiszcie w zeszycie temat: Obliczanie procentu danej liczby.

Jak widzicie kontynuujemy wczorajszy temat lekcji. Dziś poproszę Was o wykonanie zadania 3 i 5 str. 73. W zadaniu 3 obliczamy 19 % z 1500 zł oraz 19% z 2500 zł. Następnie odpowiadamy na pytanie. Odpowiedź z tego zadania( tylko odpowiedź) prześlij na librusa. Zadanie 5 możecie wykonać sposobem Marcina, tak jak jest w poleceniu lub sposobem z zadania 2 na tej samej stronie. Miłej pracy!

# data[].attributes.headline
22.10.2020 r. Temat :Pokarm-budulec i źródło energii

# data[].attributes.subject
22.10.2020 r. Temat :Pokarm-budulec i źródło energii

# data[].attributes.body
1/2
Temat w naszym nowym dziale str.59-62. Po przeczytaniu treści i obejrzeniu filmu, wypiszcie składniki, które są niezbędne do funkcjonowania organizmu. Przeanalizujcie pyt.na str.62- jeśli umiecie na nie odpowiedzieć tzn. że zrozumieliście temat. Zapoznajcie się też z doświadczeniem wykrywania skrobi. (Odczytajcie też moją wiadomość na librusie )
Miłej pracy :)

# data[].attributes.body
2/2
Chętni ,mogą to doświadczenie wykonać- dokumentację zdjęciową (w tel.), pokażecie na lekcji w szkole :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Doświadczenie #1 Wykrywanie skrobi za pomocą jodyny.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W większości są niewidoczne dla ludzkiego oka, ale mimo to wpływają na życie na Ziemi. Mowa tu o zanieczyszczeniach powietrza. Nawet niewielka zmiana ich stężenia w atmosferze może powodować tragiczne skutki. Według raportu Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz Europejskiej Agencji Środowiska z 2013 r. Kraków jest miastem o największym zanieczyszczeniu powietrza w Polsce.

Badania wskazują, że w XX w. temperatura na powierzchni naszej planety wzrosła o 0,6°C. Czy to możliwe, że za ten obserwowany w ostatnich dziesięcioleciach fakt odpowiedzialne są gazy zanieczyszczające powietrze? A jeśli tak - to jakie?

jaki jest skład procentowy powietrza;

w jaki sposób można otrzymać tlenki oraz zapisać równania reakcji ich otrzymywania;

jakie właściwości i zastosowanie mają gazy będące składnikami powietrza;

w jaki sposób można wytłumaczyć obieg tlenu w przyrodzie.

wskazywać źródła zanieczyszczeń powietrza;

wyjaśniać, dlaczego wzrost tlenku węgla(IV) w atmosferze jest zjawiskiem niekorzystnym;

omawiać skutki zanieczyszczeń powietrza dla człowieka i przyrody;

proponować działania mające na celu ochronę powietrza przed zanieczyszczeniami.

Zanieczyszczenia powietrza to wszystkie substancje w postaci gazów, cieczy lub ciał stałych (pyły), które nie są jego naturalnymi składnikami lub występują w stężeniu wyższym niż naturalne.

Dawniej jedynym źródłem zanieczyszczeń były procesy naturalne, takie jak: wybuchy wulkanów, pożary lasów, wyładowania atmosferyczne oraz rozkład substancji organicznych. W ich efekcie powstają: tlenek węgla(II), tlenki azotu, metan, pyły i gazy wulkaniczne, m.in. tlenek węgla(IV).

Rozwój motoryzacji i przemysłu spowodował zwiększenie zapotrzebowania na energię wytwarzaną z surowców takich, jak ropa naftowa, gaz ziemny i węgiel kamienny. Podczas ich spalania tworzą się tlenki węgla, siarki i azotu.

Animację rozpoczyna plansza z rysunkiem noszącym w górnej części podpis Źródła zanieczyszczeń powietrza umieszczony na tle żółtego paska. Rysunek przedstawia krajobraz podzielony przez górzysty horyzont na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od góry oraz linię kolejową biegnącą ponad ziemią w poprzek na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od dołu. Na torach po prawej stronie rysunku szybki pociąg dalekobieżny. Poniżej linii kolejowej w lewym dolnym rogu rysunku znajduje się gospodarstwo rolne z dwoma polami, traktorem, zagrodą dla zwierząt i czerwonym budynkiem gospodarczym, w centralnej dolnej części rysunku dwa pasy drzew, w prawej dolnej części rysunku szosa z samochodem osobowym i autobusem. Szosa przecina linię kolejową, przebiega pod nią, a następnie układa się równolegle do niej i kończy na lewej krawędzi kadru. Od szosy odchodzą dwa rozwidlenia kierujące się w stronę miasta położonego w samym środku rysunku. Po lewej stronie rysunku ponad szosą lat, którego część płonie. Daleko w tyle po prawej stronie przed linią horyzontu elektrociepłownia z wysokim kominem węglowym oraz dwiema chłodniami kominowymi. Na niebie w centralnej części rysunku unosi się samolot. Na tle rysunku widoczne cztery półprzezroczyste grube strzałki skierowane od dolnej części kadru w stronę nieba po delikatnych łukach. W miarę komentarza lektora na strzałkach tych pojawiają się napisy. Pierwsza strzałka od lewej: napis Naturalne, obok napisy wybuchy wulkanów, wyładowania atmosferyczne. Pozostałe trzy strzałki: napis Powstałe w wyniku działalności człowieka, obok przy określonych partiach rysunku napisy: pożary lasów, tereny rolne, miasta, samoloty, elektrownie, rafinerie, zakłady przemysłowe, fabryki. W miarę rozwoju komentarza na ekran wjeżdżają symbole różnych tlenków, a fragmenty rysunku symbolizujące główne źródła tych tlenków zostają wyróżnione odpowiednim obrysem. I tak: tlenki azotu NO i NO2, zaznaczone samochód, autobus, elektrociepłownia i samolot. Tlenki siarki SO2 i SO3, zaznaczona elektrociepłownia. Zmiana planszy na zdjęcie przedstawiające wybuch wulkanu, na jego tle pojawia się symbol SO2. Zmiana planszy na zdjęcie rury wydechowej w samochodzie, na jego tle pojawia się symbol CO. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia rury wydechowej innego samochodu i dymiących kominów fabrycznych, na ich tle pojawia się symbol CO2. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia przedstawiające pożar lasu i wybuch wulkanu, symbol CO2 pozostaje bez zmian.
Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Animację rozpoczyna plansza z rysunkiem noszącym w górnej części podpis Źródła zanieczyszczeń powietrza umieszczony na tle żółtego paska. Rysunek przedstawia krajobraz podzielony przez górzysty horyzont na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od góry oraz linię kolejową biegnącą ponad ziemią w poprzek na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od dołu. Na torach po prawej stronie rysunku szybki pociąg dalekobieżny. Poniżej linii kolejowej w lewym dolnym rogu rysunku znajduje się gospodarstwo rolne z dwoma polami, traktorem, zagrodą dla zwierząt i czerwonym budynkiem gospodarczym, w centralnej dolnej części rysunku dwa pasy drzew, w prawej dolnej części rysunku szosa z samochodem osobowym i autobusem. Szosa przecina linię kolejową, przebiega pod nią, a następnie układa się równolegle do niej i kończy na lewej krawędzi kadru. Od szosy odchodzą dwa rozwidlenia kierujące się w stronę miasta położonego w samym środku rysunku. Po lewej stronie rysunku ponad szosą lat, którego część płonie. Daleko w tyle po prawej stronie przed linią horyzontu elektrociepłownia z wysokim kominem węglowym oraz dwiema chłodniami kominowymi. Na niebie w centralnej części rysunku unosi się samolot. Na tle rysunku widoczne cztery półprzezroczyste grube strzałki skierowane od dolnej części kadru w stronę nieba po delikatnych łukach. W miarę komentarza lektora na strzałkach tych pojawiają się napisy. Pierwsza strzałka od lewej: napis Naturalne, obok napisy wybuchy wulkanów, wyładowania atmosferyczne. Pozostałe trzy strzałki: napis Powstałe w wyniku działalności człowieka, obok przy określonych partiach rysunku napisy: pożary lasów, tereny rolne, miasta, samoloty, elektrownie, rafinerie, zakłady przemysłowe, fabryki. W miarę rozwoju komentarza na ekran wjeżdżają symbole różnych tlenków, a fragmenty rysunku symbolizujące główne źródła tych tlenków zostają wyróżnione odpowiednim obrysem. I tak: tlenki azotu NO i NO2, zaznaczone samochód, autobus, elektrociepłownia i samolot. Tlenki siarki SO2 i SO3, zaznaczona elektrociepłownia. Zmiana planszy na zdjęcie przedstawiające wybuch wulkanu, na jego tle pojawia się symbol SO2. Zmiana planszy na zdjęcie rury wydechowej w samochodzie, na jego tle pojawia się symbol CO. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia rury wydechowej innego samochodu i dymiących kominów fabrycznych, na ich tle pojawia się symbol CO2. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia przedstawiające pożar lasu i wybuch wulkanu, symbol CO2 pozostaje bez zmian.

Problem badawczy

Jakie są skutki efektu cieplarnianego?

Hipoteza

Efekt cieplarniany powoduje podwyższenie temperatury.

Co będzie potrzebne Instrukcja

1. Pierwszą kolbę (z powietrzem) pozostaw jako próbę kontrolną.

2. Drugą kolbę napełnij tlenkiem węgla(IV).

3. Obie kolby zamknij gumowymi korkami z osadzonymi wewnątrz nich termometrami.

4. Każdą z kolb postaw pod lampą lub innym źródłem ciepła.

5. Obserwuj zachodzące zmiany, notuj wskazania termometru.
R17u9r8UV247a 1

Podsumowanie

Podczas ogrzewania zawartości obu kolb szybszy wzrost temperatury można było zaobserwować w kolbie zawierającej tlenek węgla(IV).
Tlenek węgla(IV) szybciej się nagrzewa i trudniej oddaje energię cieplną.

Na pierwszym planie przedmioty potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia (dwie kolby stożkowe, łyżka do spalań, siarka, świeżo ścięte kwiaty), zbliżenia na wybrane elementy zgodnie z komentarzem lektora. W pierwszej kolbie stożkowej umieszczamy kwiat jako próbę kontrolną. Do drugiej kolby stożkowej wkładamy łyżkę z palącą się siarką. Zbliżenie na wnętrze kolby - jej wnętrze wypełnia się tlenkiem siarki(IV). Do kolby z tlenkiem siarki(IV) wkładamy kwiat. Widok ogólny obu próbek. Następnie zbliżenia zgodnie z komentarzem lektora na odpowiednie próbki.
Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Na pierwszym planie przedmioty potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia (dwie kolby stożkowe, łyżka do spalań, siarka, świeżo ścięte kwiaty), zbliżenia na wybrane elementy zgodnie z komentarzem lektora. W pierwszej kolbie stożkowej umieszczamy kwiat jako próbę kontrolną. Do drugiej kolby stożkowej wkładamy łyżkę z palącą się siarką. Zbliżenie na wnętrze kolby - jej wnętrze wypełnia się tlenkiem siarki(IV). Do kolby z tlenkiem siarki(IV) wkładamy kwiat. Widok ogólny obu próbek. Następnie zbliżenia zgodnie z komentarzem lektora na odpowiednie próbki.

Zanieczyszczenia powietrza wpływają negatywnie na środowisko przyrodnicze. Ich najgroźniejszymi skutkami są: kwaśne opady, nasilenie efektu cieplarnianego, dziura ozonowa, smog, pyły, zanieczyszczenie gleby i wody.

Kwaśne opady powstają, gdy powietrze zanieczyszczone tlenkami siarki i azotu, łącząc się z wodą lub parą wodną zawartą w powietrzu, opadnie z deszczem albo śniegiem na ziemię. Opady te powodują szkody w środowisku, przyspieszają korozję metali i niszczenie budowli.

Efekt cieplarniany występuje w wyniku nagromadzenia się tlenku węgla(IV) i pary wodnej (a także: metanu, tlenków azotu, i ozonu), które zatrzymują ciepło w atmosferze. Wynikiem tego jest globalne ocieplanie się klimatu, które może prowadzić do topnienia lodowców, podnoszenia się poziomu mórz i oceanów oraz zmian klimatycznych.

ograniczyć czas przebywania na słońcu w miesiącach letnich w godzinach okołopołudniowych;

ubierać się w odzież z grubszych, gęstych tkanin, z długimi rękawami i nogawkami (przeciętna tkanina bawełniana zatrzymuje zaledwie 20-30% promieniowania UV);

zakładać czapkę z daszkiem lub kapelusz z szerokim rondem;

nosić okulary przeciwsłoneczne z filtrami UV;

używać kremów z filtrami UV.

Film rozpoczyna ujęcie planszy zawierającej trzy obrazy kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu w roku 1960, 1970 i 1990. Poniżej legenda tłumacząca barwy na liczbowe stężenie ozonu w skali Dobsona. Barwy czarne i fioletowe odpowiadają wartościom liczbowym od 100 do 200, niebieskie i zielone od 200 do 375, żółte i pomarańczowe od 375 do 450, pomarańczowe i czerwone powyżej 450. Kolor fioletowy widnieje nad Antarktyką od 1980 roku, kolor czarny pojawia się od 1990 roku. Zmiana ujęcia na rysunek lodówki w rzucie izometrycznym od tyłu z przekrojem wyróżniającym elementy konstrukcyjne: zamrażarkę u góry i kompresor u dołu. Zmiana ujęcia na fotomontaż przedstawiający dłoń z aerozolem opryskującym kulę ziemską. Zmiana ujęcia na serię obrazów kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu corocznie od roku 2001 do 2015. Zauważalne jest zmniejszenie dziury ozonowej do 2007 roku, a potem ponowne zwiększenie trwające do teraz. Zmiana ujęcia na białą planszę z logiem Ozone Friendly, No CFC w którym napis ten znajduje się wokół piktogramu symbolizującego kulę ziemską.
Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Film rozpoczyna ujęcie planszy zawierającej trzy obrazy kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu w roku 1960, 1970 i 1990. Poniżej legenda tłumacząca barwy na liczbowe stężenie ozonu w skali Dobsona. Barwy czarne i fioletowe odpowiadają wartościom liczbowym od 100 do 200, niebieskie i zielone od 200 do 375, żółte i pomarańczowe od 375 do 450, pomarańczowe i czerwone powyżej 450. Kolor fioletowy widnieje nad Antarktyką od 1980 roku, kolor czarny pojawia się od 1990 roku. Zmiana ujęcia na rysunek lodówki w rzucie izometrycznym od tyłu z przekrojem wyróżniającym elementy konstrukcyjne: zamrażarkę u góry i kompresor u dołu. Zmiana ujęcia na fotomontaż przedstawiający dłoń z aerozolem opryskującym kulę ziemską. Zmiana ujęcia na serię obrazów kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu corocznie od roku 2001 do 2015. Zauważalne jest zmniejszenie dziury ozonowej do 2007 roku, a potem ponowne zwiększenie trwające do teraz. Zmiana ujęcia na białą planszę z logiem Ozone Friendly, No CFC w którym napis ten znajduje się wokół piktogramu symbolizującego kulę ziemską.

Dziurę ozonową zaobserwowano po raz pierwszy nad Antarktydą w latach 80. XX wieku. Obecnie jej wielkość nad tym obszarem jest stale monitorowa przez NASA (Narodową Agencję Aeronautyki i Przestrzeni Kosmicznej), a jej rekordowy rozmiar (30 mln kmIndeks górny 2 ²) odnotowano w 2000 roku.

2.1. Dziura ozonowa

W górnych warstwach atmosfery, na wysokości pomiędzy 15. a 50. km, naszą planetę otacza powłoka ozonu (). Stanowi ona naturalny filtr przeciwsłoneczny, który chroni Ziemię przed nadmiernym promieniowaniem ultrafioletowym (UV). Promieniowanie to jest niezbędne do wytwarzania witaminy D w naszym organizmie, ale jego nadmiar może przyczyniać się do zmniejszenia odporności organizmu oraz powodować choroby skóry i wzrost zachorowań na nowotwory, podwyższenie temperatury powietrza i zmiany klimatyczne.

W wyniku zanieczyszczenia środowiska, szczególnie wiosną nad Antarktydą i w mniejszym stopniu nad Arktyką, warstwa ozonu staje się cieńsza i powstaje tzw. , przez którą znaczna część szkodliwego promieniowanie dociera na naszą planetę.

Promieniowanie ultrafioletowe jest dla nas niewidzialne i nieodczuwalne. Wywołane jego nadmiarem pieczenie i ból to reakcja na uszkodzenie skóry. Dlatego należy:
Działania na rzecz ograniczenia emisji szkodliwych pyłów i gazów do atmosfery

Zmniejszenie emisji zanieczyszczeń pochodzących z górnictwa, hutnictwa oraz elektrowni.

Zmniejszenie eksploatowania zasobów naturalnych, ograniczenie zużycia energii elektrycznej oraz stosowania alternatywnych źródeł energii.

Zmniejszenie emisji szkodliwych spalin przez ograniczenie transportu, poprzez zakup samochodów emitujących mniej spalin albo korzystanie z komunikacji miejskiej czy roweru.

Stosowanie w przemyśle nowoczesnych technologii ograniczających emisję pyłów.

Sadzenie pasów zieleni w celach ochronnych.

Zastanów się, w jaki sposób możesz przyczynić się do zmniejszenia emisji substancji szkodliwych do atmosfery.
*Zdefiniuj pojęcie alternatywne źródła energii.

Aplikacja interaktywna pozwalająca prześledzić zależność średniej temperatury od stężenia dwutlenku węgla w atmosferze podawanego w liczbie cząstek CO2 na każdy milion cząstek. W górnej części okna znajduje się polecenie: Przesuń suwak, aby zwiększyć lub obniżyć stężenie dwutlenku węgla. Określ zależność stężenia CO2 od temperatury. Poniżej znajduje się pozioma skala z czerwonym suwakiem, którego położenie można zmieniać. Napis na suwaku informuje o ustawionym stężeniu CO2, które może wynosić od 180 do 800 cząstek na milion. Poniżej znajduje się termometr podający średnią światową temperaturę. Wartość wyświetlana zmienia się automatycznie wraz z ustawionym stężeniem CO2 i wynosi od 12,4 stopni Celsjusza dla stężenia najniższego do 16,7 stopnia Celsjusza przy stężeniu najwyższym. Na dole okna aplikacji znajduje się tabela z przykładowymi stężeniami CO2 w 1820, 2000, 2010 i 2012 roku. Wynoszą one odpowiednio 280, 370, 390 i powyżej 400 cząstek na milion.

Zanieczyszczenie powietrza ma charakter globalny. Może pochodzić ze źródeł naturalnych albo być wynikiem działalności człowieka.

Substancjami zanieczyszczającymi powietrze są m.in. tlenki węgla, siarki, azotu, pyły, freony.

Niekorzystnymi zjawiskami spowodowanymi przez zanieczyszczenia atmosfery są: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze i smog.

Przygotuj ulotkę dotyczącą ochrony środowiska. Wybierz jeden z tematów:

Przyczyny zanieczyszczenia powietrza

Skutki zanieczyszczeń powietrza

Sposoby przeciwdziałania zanieczyszczeniom powietrza

Przeanalizuj ostatni rachunek za energię elektryczną i napisz informację na temat jej zużycia (w kWh) oraz zaproponuj formy oszczędzania energii.

*Wskaźnikiem stanu czystości powietrza są porosty, które odznaczają się wysoką wrażliwością na zanieczyszczenia. Korzystając ze skali porostowej, oceń jakość powietrza w swojej okolicy.

potoczne określenie zmniejszenia się ilości ozonu w atmosferze ziemskiej (na wysokości 10-50 km), głównie wokół biegunów

związki węgla z fluorem i chlorem; lotne ciecze lub gazy, bierne chemicznie, niepalne, niezwykle trwałe; znalazły zastosowanie w chłodnictwie, jako środki spieniające używane do produkcji tworzyw sztucznych oraz gaz nośny w aerozolach; są uważane za główną przyczynę powstawania dziury ozonowej

groźna mieszanina zanieczyszczeń powietrza, powstająca głównie w dużych miastach przez osadzenie się tlenku węgla(IV), tlenku siarki(IV) i pary wodnej na cząstkach pyłów i sadzy

Do podanych zdjęć dopasuj metody zapobiegania zanieczyszczeniom powietrza, wstawiając brakujące elementy we właściwe miejsce.

Rtb9TUW2merHf 1

Aplikacja interaktywna. Górna część okna zawiera ilustracje prezentujące pięć źródeł zanieczyszczeń powietrza. Licząc od lewej są to: ruch samochodowy, kominy fabryczne, droga szybkiego ruchu, palenisko węglowe w kotłowni oraz zakłady przemysłowe. Poniżej, w centralnej części znajduje się wolna przestrzeń. U dołu rząd pięciu ilustracji z podpisami, które należy przeciągnąć we właściwe miejsca. Są to propozycje działań mających na celu ograniczenie lub wyeliminowanie źródeł zanieczyszczeń. Kolejno, licząc od lewej: powstawanie stref ochronnych i pasów zieleni, wdrażanie nowych technologii przemysłowych, ograniczenie emisji spalin, montowanie wydajnych filtrów kominowych, inwestowanie w ekologiczne paliwa i źródła energii. Obok, w prawym dolnym rogu przycisk Sprawdź.

Podziel źródła zanieczyszczeń powietrza, wstawiając elementy we właściwe miejsca schematu.

R1LNA3PqNLWUz 1

Aplikacja interaktywna. Górna część okna zawiera napis Zanieczyszczenia Powietrza i strzałki prowadzące do dwóch szerokich szarych kolumn. Po lewej stronie podpis kolumny Źródła naturalne, po prawej Źródła powstałe w wyniku działalności człowieka. Poniżej lista siedmiu źródeł zanieczyszczeń w postaci ikon ze zdjęciem i tekstem, które należy przeciągnąć w odpowiednią kolumnę. Ikony to: wybuchy wulkanów, przemysł, elektrownia, transport, rolnictwo, wyładowania elektryczne i pożary lasów. Poniżej w prawym dolnym rogu przycisk Sprawdź.

Połącz w pary ilustracje obrazujące tworzenie się tlenków z odpowiednimi opisami.

RhE0KHpMUahch 1

Aplikacja interaktywna. Górna część okna zawiera ilustracje prezentujące cztery grupy tlenków obecnych w powietrzu i zagrażających środowisku oraz naszemu zdrowiu. Licząc od lewej, są to: NO i NO2 ilustrowane przez rysunek fabryki i jadących przed nią samochodów. SO2 i SO3 ilustrowane przez rysunek budynku fabryki. CO ilustrowane przez rysunek łazienki z gazowym ogrzewaczem wody. CO2 ilustrowane przez rysunek samochodów dymiących z rur wydechowych. W dolnej części okna znajduje się pięć nazw związków z opisami. Licząc od lewej są to: tlenek węgla powstaje w procesie niecałkowitego spalania węgla i jego związków. Do atmosfery jest emitowany głównie podczas spalania paliw samochodowych. Dwutlenek węgla jest naturalnym składnikiem powietrza. Do atmosfery emitowany jest dodatkowo w wyniku rozwoju przemysłu i motoryzacji jako produkt całkowitego spalania węgla i jego związków. Tlenki azotu powstają w trakcie spalania paliw. Tlenki siarki powstają w trakcie spalania paliw kopalnych zanieczyszczonych siarką i jej związkami. Pomiędzy linią obrazków i linią opisów znajdują się dwa rzędy uchwytów. Klikając je można łączyć uchwyty górne z dolnymi tworząc powiązania. Polecenie pod oknem aplikacji brzmi: Połącz liniami w pary ilustracje obrazujące tworzenie się tlenków z odpowiednimi opisami. Poniżej w prawym dolnym rogu przycisk Sprawdź.

2.2. Smog

Zanieczyszczenia, których głównym źródłem są spaliny samochodowe, przemysł ciężki i gospodarstwa domowe (systemy grzewcze), w połączeniu z bezwietrzną pogodą i dużą wilgotnością powietrza - mgłą tworzą . Unoszący się nad miastem smog jest szczególnie niebezpieczny dla niemowląt, osób starszych, astmatyków, ludzi z chorobami układu oddechowego i krążenia.

Ze względu na sposób tworzenia, miejsce powstawania oraz skład chemiczny wyróżnia się smog londyński (występujący głównie w miesiącach zimowych) i smog typu Los Angeles (spotykany głównie w miesiącach letnich).

Smog dawniej i dziś w doniesieniach prasowych
Rok 1952. Londyński smog
Londyn, 4 grudnia 1952 r.: nad miastem zaczęła się osadzać gęsta mgła, ustała bryza, a powietrze było nieruchome. Spalanie węgla uwalniało duże ilości tlenków siarki, przez co mgła nabrała żółtego odcienia. Szpitale wkrótce zapełniły się osobami cierpiącymi na choroby układu oddechowego. W najgorszym momencie widoczność była w wielu miejscach tak ograniczona, że ludzie nie widzieli własnych stóp. Szacuje się, że podczas wielkiego smogu londyńskiego przeciętna śmiertelność zwiększyła się o dodatkowe 4000-8000 osób - były to głównie niemowlęta i osoby starsze. Zanieczyszczenie powietrza w dużych miastach przemysłowych w Europie było powszechne w XX w. Paliwa stałe, w szczególności węgiel, często wykorzystywano do opalania fabryk i ogrzewania domów. W połączeniu z warunkami zimowymi i czynnikami meteorologicznymi zdarzało się, że bardzo wysokie poziomy zanieczyszczenia powietrza utrzymywały się nad obszarami miejskimi przez wiele dni, tygodni, a nawet miesięcy bez przerwy. Od XVII w. Londyn był znany z powtarzających się epizodów zanieczyszczenia powietrza. Zanim nadszedł wiek XX, smog londyński stał się jedną z cech charakterystycznych miasta, a nawet zyskał swoje miejsce w literaturze.
Rok 2013
W 11‑milionowym mieście Harbin w północno‑wschodnich Chinach widoczność spadła do 10 metrów, zamknięte zostały szkoły, odwołano setki lotów i kursy autobusów miejskich, zamknięto odcinki autostrady - wszystko z powodu największego w historii smogu.
Rok 2014
W rejonie Paryża oraz na północy i wschodzie Francji odnotowano maksymalny poziom zanieczyszczenia powietrza porównywalny z tym z Pekinu i o 80% wyższy niż w Londynie i Berlinie. Smog zagrażał zdrowiu mieszkańców Paryża. Spowodowała go pogoda - bezwietrzna, z zimnymi nocami i nietypowo jak na tę porę roku ciepłymi dniami. Władze Paryża nie tylko apelowały o pozostawienie samochodów w garażach, ale zalecały również, aby seniorzy, dzieci i astmatycy nie wychodzili z domów.

Głównymi źródłami zanieczyszczenia powietrza są przemysł oraz transport. Gazy przenoszone na duże odległości powodują, że skażone mogą zostać obszary znacznie oddalone od źródła ich emisji. Dlatego ochrona powietrza jest sprawą globalną i regulują ją przepisy prawne.

W Polsce jakość powietrza monitorowana jest w ramach Państwowego Monitoringu Środowiska przez Główny Inspektorat Ochrony Środowiska i w ostatnich latach ulega ona systematycznej poprawie.

# data[].attributes.attachment_link.description
W większości są niewidoczne dla ludzkiego oka, ale mimo to wpływają na życie na Ziemi. Mowa tu o zanieczyszczeniach powietrza. Nawet niewielka zmiana ich stężenia w atmosferze może powodować tragiczne skutki. Według raportu Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz Europejskiej Agencji Środowiska z 2013 r. Kraków jest miastem o największym zanieczyszczeniu powietrza w Polsce.

# data[].attributes.body
Temat: Stany Zjednoczone w XIXw.

1.       Rozwój terytorialny Stanów Zjednoczonych.

a.       Poprzez podboje

-wojny z Indianami

-wojny z Meksykiem

b. kupno ziem

-kupno Alaski od Rosji w 1867r.

2. Różnice między Północą a Południem.

a. Północ

-przemysł

-duże miasta

-brak niewolnictwa

b. Południe

-rolnictwo

-niewolnictwo

-obszary słabo zaludnione

3. Abolicjonizm

- ruch dążący do zniesienia niewolnictwa

4. Wojna secesyjna 1861-65

a. prezydentem Abraham Lincoln

-przeciwnik niewolnictwa

b. stany południowe tworzą Konfederację 1861r.

c. Północ nazywamy Unią

d. przebieg wojny

-bitwa pod Gettysburgiem i zwycięstwo Unii

e. zniesienie niewolnictwa

5. W stanach Zjednoczonych dalej obowiązywała segregacja ludności.

Analiza źródła historycznego str. 69

Strona internetowa: wikipedia Abraham Lincoln

Podręcznik, temat: Stany Zjednoczone str. 66-70.

# data[].attributes.body
TEMAT: Błogosławiony ks. Jerzy Popiełuszko

Witajcie...

Dziś przybliżymy sobie postać tragicznie zmarłego za wiarę ks. Jerzego Popiełuszko. Przedwczoraj obchodziliśmy 36 rocznicę jego śmierci.
Jako notatkę z lekcji, napisz kiedy odbyła się jego beatyfikacja i kiedy obchodzimy jego liturgiczne wspomnienie?

Odczytajcie również moją wiadomość na LIBRUSIE, bo dzięki temu sprawdzam waszą obecność na religii online;)

Skarby Kościoła 19 października | bł. Jerzy Popiełuszko – 13 min.

https://www.youtube.com/watch?v=kLbESu_UprA

Porozmawiamy o Nim po powrocie do szkoły...

Pozdrawiam. G. Bartos;)

# data[].attributes.body
Zapiszcie w zeszycie temat: Obliczanie procentu danej liczby

Aby obliczyć procent z danej liczby, należy pomnożyć procent przez tę liczbę. Przed wykonaniem mnożenia oczywiście zamieniamy procent na ułamek.

Przykład: Oblicz 15% z 200

Zamieniamy procent na ułamek 15%=0,15

Mnożymy ułamek przez liczbę 0,15 ٠ 200 =30

Obejrzyjcie także filmik, który przybliży Wam to zagadnienie https://www.youtube.com/watch?v=Pnq5WCdHFrQ

Następnie wykonajcie z podręcznika zad. 2 str. 73 Powodzenia!

W razie problemów zapraszam do kontaktu na librusie i koniecznie odczytajcie wiadomość ode mnie.

Miłej pracy!

# data[].attributes.body
1/2
Temat: Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów

# data[].attributes.body
Dla uczniów chętnych, którzy chcą poszerzyć swoje wiadomości z dzisiejszej lekcji załączam bardzo ciekawą prezentację dotyczącą dzisiejszego tematu lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fizyka dla klas 7: Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów

# data[].attributes.attachment_link.description
Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów. Jakie są 3 podstawowe stany skupienia i czym się od siebie różnią? Ciała stałe też powinny mieć wektory, ale malutkie, bo ledwo co drgają. Wszystkie wektory powinny być proste! Źródło:

# data[].attributes.body
T: Czasownik - powtórzenie wiadomości

Dzień dobry! Dziś przypomnimy sobie najważniejszą część mowy jaką jest czasownik. Wiecie już przez co się odmienia i na jakie pytania odpowiada. Wykonajcie kilka ćwiczeń powtórzeniowych - wiadomości o czasowniku będą nam potrzebne do lekcji o nietypowych jego formach czyli IMIESŁOWACH - ale o nich porozmawiamy już w szkole.
https://learningapps.org/1378497

https://learningapps.org/8506074

https://learningapps.org/2239541

https://learningapps.org/4497469

P.S. Przypominam o makietach planet z lektury "Mały Książę". Umówmy się, że przynosicie  je na poniedziałek -  26.10.2020 r.

Pozdrawiam, do zobaczenia!

# data[].attributes.body
T:Opowieść o przygodzie Bajdały

Dziś poznacie też balladę autorstwa Bolesława Leśmiana.
Leśmian żył w latach 1877-1937- jaka to epoka literacka? Ciekawostką jest to, że poeta był wielkim twórcą neologizmów - pojawiają się one praktycznie w każdym jego utworze, zostały nawet nazwane "leśmianizmami" od nazwiska ich autora.
Tworzył też erotyki, czyli wiersze o tematyce miłosnej, przykładem jest "W malinowym chruśniaku":

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/w-malinowym-chrusniaku.html

W sposób bardzo plastyczny Leśmian opisuje przyrodę, stosując specyficzne słownictwo.
My zajmiemy się utworem Leśmiana pt.: "Dusiołek".
Zastanówcie się nad puentą na końcu ballady - Bajdała pyta Boga dlaczego musiał stworzyć Dusiołka- jest to filozoficzne pytanie, a sam Dusiołek jest uosobieniem zła na świecie.
W zeszycie proszę o narysowanie Dusiołka zgodnie z opisem w balladzie. Odpowiedzcie też na pytanie:
Co lub kogo we współczesnym świecie możemy nazwać mianem Dusiołka?
Powodzenia:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bolesław Leśmian, Dusiołek :: Wolne Lektury

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzisiaj aż 15 770 dzieciaków dzięki wsparciu osób takich jak Ty znajdzie darmowe książki na Wolnych Lekturach - dołącz do Przyjaciół Wolnych Lektur i zapewnij darmowy dostęp do książek milionom uczennic i uczniów dzisiaj i każdego dnia [kliknij, by dowiedzieć się więcej]

# data[].attributes.body
T: Jesteśmy spadkobiercami przeszłości
Witajcie w środę!
Osoby z numerkami w dzienniku: 20 i 21 proszę o przesłanie prac z poprzedniej lekcji.
Dziś garść teorii o czasach najdawniejszych. Pewnie wydaje Wam się, że to prehistoria, nic bardziej mylnego! Nieustannie w czasach współczesnych korzystamy i czerpiemy z dorobku starożytności. Wszystko zaczęło się w Starożytnej Grecji i Starożytnym Rzymie, które określane są mianem KOLEBKI CYWILIZACJI EUROPEJSKIEJ.
Dziś dziękujemy ludziom tej epoki za:
-mitologię grecką i rzymską;
-Biblię;
-tak istotną w naszym życiu religię;
-ustrój demokratyczny;
-teatr;
-trzy rodzaje literackie;
-prawo;
-igrzyska olimpijskie (VIII w. p.n.e.);
-filozofię;
-sztukę;
To tak w bardzo wielkim skrócie. Więcej poczytacie w prezentacji, którą umieściłam w załączniku.
Pod tematem lekcji w zeszycie stwórzcie notatkę o tej epoce (np. w formie słoneczka).

W ramach ciekawostki wrzucam też link o 25 łacińskich zwrotach, które są używane do dziś:
https://polszczyzna.pl/lacinskie-zwroty-ktore-powinienes-znac/
Miłego dnia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pomnik trwalszy niż ze spiżu oznacza coś, co zostanie po śmierci człowieka. W przypadku Horacego jest to jego twórczość poetycka. Zastanów się: co pozostanie po ludziach żyjących dziś, w tym roku? Czy będzie to coś trwalszego niż spiż?

Naucz się na pamięć wierszaNie wszystek umrę. Zadzwoń do nauczyciela w MS Teams i zaprezentuj swoja recytację. Dobra ocena gwarantowana ;).

oda - pieśń pochwalna wywodząca się zestarożytności (była wtedy śpiewana), chwaląca postać, wydarzenie, instytucję, uroczystość lub wzniosłą ideę.

tren - pieśń żałobna, lamentacyjna, wyrażająca żal z powodu czyjejś śmierci, rozpamiętująca czyny zmarłego oraz zawierająca pochwałę jego zalet.

Koniecznie przypomnij sobie notatki, które zredagowałeś/ zredagowałaś na kartach pracy do lekturownika z tej lektury.

​​

# data[].attributes.attachment_link.title
ANTYK - powtórzenie wiadomości by Zespół Szkół w Tułowicach on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Pomnik trwalszy niż ze spiżu oznacza coś, co zostanie po śmierci człowieka. W przypadku Horacego jest to jego twórczość poetycka. Zastanów się: co pozostanie po ludziach żyjących dziś, w tym roku? Czy będzie to coś trwalszego niż spiż? Naucz się na pamięć wierszaNie wszystek umrę. Zadzwoń do nauczyciela w MS Teams i zaprezentuj swoja recytację.

# data[].attributes.body
T: Crime
Dzień dobry!!!
Dziękuję wszystkim osobom za odesłanie mi prac domowych. Bardzo proszę odsyłać zadania  na librusa. W zakładce domowej klikacie i dołączacie zdjęcia.
Czekam na spóźnialskich.
Dzisiaj na lekcji zajmiemy się tematem przestępczości, poćwiczymy umiejętność słuchania i poznamy nowe słownictwo.
Otwórzcie podręczniki na str. 23
Zad.1. Wykonaj zadanie 1 na stronie 23 – posłuchaj nagrania 1.24 powtórz słowa. Następnie przetłumacz je na j.polski
Spójrz na tabelkę z napisem LOOK. Przyjrzyj się rzeczownikom pod ilustracjami i zapamiętaj ich liczbę mnogą.
Zad.2/23 Przeczytaj nagłówki i przetłumacz słowa napisane kolorem zielonym na język polski.
Zad. 5/23 Odsłuchaj nagrania 1.25 i napisz odpowiedź na pytanie w zeszycie.
Zad.6/23 Osłuchaj nagrania 1.26 dwukrotnie tak jak podczas egzaminu ósmych klas następnie wykonaj zadanie w zeszycie.

Wykonaj zadania 3 i 4 w zeszycie ćwiczeń na stronie 19.
Odpowiedzi do zadań wyślijcie mi proszę przez librusa.
Zadania będą umieszczone w zakładce praca domowa.
Powodzenia

# data[].attributes.body
Nagranie do zadania z ćwiczenia

# data[].attributes.body
nagranie 1.26

# data[].attributes.body
Temat: Ludzie drogowskazy: Czy autorytety są nam potrzebne?

Autorytet, fan, idol.

Autorytet (łac. auctoritas - powaga, znaczenie) – pojęcie mające kilka odmiennych, choć nakładających się często znaczeń.

1. Społeczne uznanie, prestiż osób, grup lub instytucji społecznych oparte na cenionych w danym społeczeństwie wartościach.

2. Osoba lub instytucja ciesząca się uznaniem, mająca kredyt zaufania co do profesjonalizmu, prawdomówności i bezstronności, w ocenie jakiegoś zjawiska lub wydarzenia.

Fan – osoba podziwiająca człowieka, grupę ludzi, dzieło sztuki bądź ideę. Jest to skrót od słowa fanatyk, ma pozytywny wydźwięk. Fani określonego zjawiska często organizują się, tworząc tzw. fankluby lub organizują imprezy z tym związane.

Idol – brak określenia w encyklopediach i słownikach

Zastanówmy się, czy autorytety są w życiu potrzebne.

Autorytet jest dla nas inspiracją oraz dowodem, że nie ma rzeczy niemożliwych oraz, że warto dążyć do spełnienia własnych marzeń. Kiedy mamy przed sobą osobę, która jest dla nas wzorem do naśladowania i motywacją do działania, to nie poddajemy się tak szybko i często. Należy jednak nauczyć się odróżniać autorytety od idoli.

Pierwszym autorytetem są z reguły rodzice. Dziecko, upodabnia się do nich. Przeważnie w okresie dorastania, wyniku konfliktu pokoleń przestają oni być tym wzorem i dziecko szuka czegoś innego.

Okres dorastania to czas, gdy na pierwszy plan wysuwają się autorytety rówieśnicze. Dlaczego?
Po pierwsze – oparte są na lubieniu, czyli autorytecie wewnętrznym; Nastolatkiwykazują niebywały entuzjazm w swoich kontaktach i to wzmacnia siłę wzajemnego oddziaływania. Dodatkowo nastolatki, które stają się dla kolegów prawdziwymi wzorami, są bardzo ambitne, ale w wybranej samodzielnie dziedzinie (żaden nastolatek nie stara się pretendować do roli autorytetu wszechdziedzin, jak lubią to robić dorośli)

Po drugie – rówieśnik stoi po tej samej stronie barykady w „walce” z dorosłymi.

W doborze autorytetów dużą rolę pełnią media, będące najistotniejszym środkiem masowego przekazu. Kreują i ukazują nam tzw. celebrytów, którzy są znani głównie z urody czy skandali. Dlatego należy odróżnić wyraźnie pojęcie idola i pojęcie autorytetu.

Przeważnie po długich poszukiwaniach człowiek znajduje osobę, której postawę uważa za godną naśladowania, do której chce się upodobnić.

Nie jest powiedziane, że należy szukać tylko jednego autorytetu. Wręcz przeciwnie – trzeba brać przykład z wielu, by mieć możliwość odniesienia różnych postaw do rzeczywistości. Należy szukać autorytetów, by móc ukształtować się zgodnie z dobrem

Autorytety są potrzebne wszystkim, a w szczególności młodym ludziom, którzy dopiero szukają własnej drogi, którą chcą w życiu podążać. Warto mieć swojego mistrza, którego postawa życiowa nas imponuje. Ale zawsze też trzeba trzeźwo patrzeć na niego i widzieć nie tylko jego zalety, ale również i błędy. Nie tylko sukcesy, lecz również porażki. Nie musi to być powszechnie znana osoba, może to być członek rodziny,  przyjaciel. Niech będą to osoby które nam pomogą w życiu – takie od których się czegoś nauczymy. Osoby, które będą dla nas w życiu prawdziwymi wzorami.

Rozsądny człowiek nie polega na jednej osobie we wszystkich sprawach, ale ma wiele różnorodnych idoli w zależności od dziedziny. Dlatego na pytanie: „Kto jest Twoim autorytetem?”, odpowiadaj „Ale w czym?”

Napisz, proszę, na LIBRUSIE, kto jest Twoim autorytetem, kogo chciałbyś naśladować, w dziedzinie kontaktów międzyludzkich oraz, kto jest Twoim autorytetem w dziedzinie wiedzy o świecie. Uzasadnij swój wybór.

# data[].attributes.headline
21.10.2020                       Temat: Wody powierzchniowe cz.2 

# data[].attributes.subject
21.10.2020                       Temat: Wody powierzchniowe cz.2 

# data[].attributes.body
Dzień dobry!
Dzisiaj druga część wczorajszego tematu o wodach na powierzchni Ziemi. Dzisiaj o Polsce :)
Poniżej link dla Was
https://www.youtube.com/watch?v=3QLFLuNJSq8
Proszę Was, aby każdy samodzielnie, na podstawie tego czego dowiedzieliście się z filmiku i podczas zeszłotygodniowej pracy wykonali notatkę. O wysłanie swojej pracy proszę osoby chętne, czyli numery od 1 do 5 :)
Pozdrawiam Was serdecznie.

# data[].attributes.body
T: Jak edytować tekst?
Dzień dobry!
Osoby z numerkami 6 i 9poproszę o przesłanie swoich przepisów na szczęście.

Dziś trochę informatyki!
Umawialiśmy się, że po lekturze powrócimy do analizy dzieł Kochanowskiego. Zanim to nastąpi, zajmiemy się zagadnieniem poprawnej edycji tekstu, bo to bardzo się Wam przyda podczas nauki zdalnej.  Wysyłacie przecież do nauczycieli swoje prace, warto więc wiedzieć, jak to poprawnie robić.
Istnieje wiele edytorów tekstu, spośród których najpopularniejszy jest Microsoft Word.  Takie programy umożliwiają nam zapisanie tekstu, jego sformatowanie, czyli ułożenie na stronie, wyróżnienie niektórych fragmentów, ustawienie marginesów itp.
Otwórzcie edytor tekstu, który macie na swoim komputerze.  Poznajcie go! Jest taka ogólnie przyjęta zasada, że prace, które piszecie na swoim komputerze  powinny mieć następujące parametry:
Czcionka – Times New Roman
Rozmiar czcionki – 12
Interlinia – 1,5
Tekst powinien być wyjustowany.
Cytaty, tytuły  zapisujemy kursywą (pismem pochylonym)
Spację zawsze stawiamy po znaku interpunkcyjnym, a nie przed nim.
Wcięcia akapitowe wykonujemy klawiszem tab (tabulatorem)

Waszym zadaniem z tej lekcji będzie napisanie krótkiego (dowolnego) tekstu  w edytorze. Może to być notatka na każdy temat. Parametry tekstu muszą być zgodne z tymi, które podałam.
Na kolejnej lekcji języka polskiego poproszę kilka osób o przesłanie mi na maila swoich prac.
Od tej pory, zanim przystąpicie do pisania pracy, ustawiajcie sobie parametry w taki sposób.
Filmik pomocniczy w załączniku.

Życzę Wam miłej pracy i spokojnego dnia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nie można go zobaczyć, nie ma zapachu ani smaku, a jest najbardziej rozpowszechnionym pierwiastkiem w kosmosie. Na Ziemi tworzy największą liczbę związków, głównie z węglem. Jest paliwem ekologicznym - w wyniku jego spalania powstaje woda. Dzięki niemu smarujesz kanapkę masłem roślinnym...

czym jest powietrze;

w jaki sposób należy posługiwać się układem okresowym;

jak w laboratorium można otrzymać tlen i tlenek węgla(IV);

w jaki sposób można zidentyfikować tlen, tlenek węgla(IV).

opisywać budowę atomu wodoru i omawiać właściwości tego pierwiastka;

planować metody otrzymywania i identyfikacji wodoru;

definiować pojęcie mieszaniny wybuchowej i stosować w praktyce zasady bezpieczeństwa w pracowni chemicznej;

analizować właściwości i zastosowanie wodoru.

R1e5pznUavlrw 1

Ze względu na małą gęstość wodór był wykorzystywany do napełniania balonów i sterowców. Ich pierwowzorem był balon zaopatrzone w śmigło i napędzany maszyną parową.
Jednym z największych i najsłynniejszych sterowców był niemiecki Hindenburg, o długości 245 m i średnicy 41 m. Rozwijał on prędkość 135 km/h i mógł zabrać na pokład 72 pasażerów oraz 61 członków załogi. Latał do USA i Brazylii. Początkowo był napełniany helem, później dostosowano go do użycia wodoru (ze względu na embargo nałożone przez USA). W szesnastu zbiornikach Hindenburga mieściło się 200 tysięcy mIndeks górny 3 ³ gazu. Szóstego maja 1937 roku podczas cumowania na lotnisku w Lakehurst (USA) sterowiec spłonął. W wypadku zginęło 35 osób (13 pasażerów i 22 osoby z załogi). Katastrofa zakończyła erę sterowców. Jednak maszyny te nie wyszły całkowicie z użytku. Dziś służą do lotów turystycznych i jako banery reklamowe, choć są plany zastosowania ich unowocześnionej wersji do celów militarnych oraz transportowych.

R17xf6KHi4mM9 1

Na podstawie przeczytanego tekstu wyjaśnij, jakie właściwości ma wodór.

Problem badawczy Hipoteza Co będzie potrzebne
Wybierz jedną z przedstawionych hipotez, a następnie zweryfikuj ją.
Wodór można otrzymać w reakcji niemetalu z kwasem.
Wodór można otrzymać w reakcji metalu z kwasem.

Instrukcja

kolba stożkowa lub okrągłodenna,

korek z wkraplaczem i rurką odprowadzającą,

krystalizator,

dwie probówki,

korek,

statyw z łapą,

łuczywo,

kwas solny,

cynk.

Podsumowanie

1. Załóż okulary i rękawice ochronne.

2. Do kolby stożkowej lub kulistej wprowadź kilka granulek cynku.

3. Kolbę zamknij korkiem z wkraplaczem i rurką odprowadzającą.

4. Do wkraplacza wlej kwas solny.

5. Koniec rurki odprowadzającej umieść w krystalizatorze z wodą, w którym znajduje się odwrócona dnem do góry probówka wypełniona wodą.

6. Do kolby dodaj roztwór kwasu solnego za pomocą wkraplacza.

7. Wydzielający się gaz zbieraj do probówki.

8. Po zebraniu gazu zamknij probówkę korkiem.

9. Czynność powtórz, zbierając gaz do drugiej probówki.

10. Probówki umieść w statywie, jedną z nich do góry dnem, i szybkim ruchem wprowadź zapalone łuczywo.

11. Do drugiej probówki wypełnionej gazem zbliż zapalone łuczywo.
RHVPF39vQtgT1 1

W wyniku reakcji cynku z kwasem solnym wydziela się bezbarwny gaz, który w probówce „zajmuje miejsce" wody.
Zachodzącą reakcję chemiczną można zapisać następująco:

cynk + kwas chlorowodorowy → chlorek cynku + wodór

Wodór jest gazem palnym. Czysty wodór spala się spokojnie. Zapalone łuczywo włożone do probówki z czystym gazem powstającym w wyniku reakcji pali się spokojnie. Wodór zmieszany z małą ilością powietrza, spala się z charakterystycznym dźwiękiem.

Problem badawczy Hipoteza Instrukcja Co będzie potrzebne Podsumowanie

aparat Hoffmanna,

źródło prądu stałego,

probówka,

kwas siarkowy(VI),

woda.

1. Aparat do elektrolizy (Hoffmanna) napełnij wodą (lekko zakwaszoną).

2. Włącz źródło prądu.

3. Obserwuj zmiany zachodzące na elektrodach.

4. Do wylotu kranu (nad katodą) zbliż wylot probówki. Otwórz kran tak, aby gaz przedostał się do jej wnętrza.

5. Do wylotu probówki zbliż palące się łuczywo.

6. W celu identyfikacji drugiego gazu zbliż tlące się łuczywo do końcówki drugiego ramienia aparatu i otwórz go. Obserwuj zachodzące zmiany.
RFtzXhU4Mt64F 1

W wyniku rozkładu wody pod wpływem prądu elektrycznego otrzymuje się dwa rodzaje produktów gazowych: wodór i tlen. Zachodzącą reakcję chemiczną opisuje następujące równanie:

Wydzielający się w wyniku rozkładu wody wodór zajmuje (w tych samych warunkach ciśnienia i temperatury) objętość dwa razy większą od objętości wydzielającego się jednocześnie tlenu.
Zbliżenie zapalonego łuczywa do wylotu rurki wywołuje charakterystyczny dźwięk, towarzyszący spalaniu mieszaniny wodoru z powietrzem. Obecność tlenu sprawdzamy poprzez zbliżenie tlącego się łuczywa do wylotu rurki - oczekując jego rozpalenia się.

Wodór paliwem przyszłości?
Gazety alarmują: Co będzie, gdy zabraknie ropy?, albo Spaliny samochodów przyczyną przedwczesnej śmierci. Rozwiązaniem obu problemów może okazać się wodór. Zasoby tego pierwiastka są nieskończone. Ponadto nie powoduje on zanieczyszczenia powietrza, ponieważ produktem jego spalania jest woda. Niestety, produkcja, skraplanie, transportowanie i magazynowanie wodoru są obecnie bardzo drogie. Prace w tym zakresie są obiektem zainteresowania firm motoryzacyjnych oraz instytucji badawczych. W 2012 roku naukowcy z Politechniki Lubelskiej zaprezentowali samochód napędzany wodorem.

Wodór jest pierwiastkiem najbardziej rozpowszechnionym we wszechświecie. W stanie wolnym tworzy cząsteczki dwuatomowe.

Czysty wodór pali się, ale nie podtrzymuje palenia. Jest gazem bezbarwnym, bezwonnym, o najmniejszej gęstości, około 14 razy lżejszym od powietrza. Z tlenem tworzy mieszaninę wybuchową.

Używa się go do produkcji amoniaku, kwasu solnego i margaryny oraz jako paliwa ekologicznego.

Przygotuj infografikę przedstawiającą zasady bezpiecznej pracy z wodorem i substancjami wybuchowymi.

Wyjaśnij, dlaczego sterowce są napełniane helem, mimo że ma on większą gęstość od wodoru.

Zaprojektuj doświadczenie pozwalające odróżnić bezbarwne gazy, pozbawione smaku i zapachu: tlen, tlenek węgla(IV), azot i wodór.

Korzystając z tablic chemicznych, napisz, w jakich warunkach ciśnienia i temperatury wodór jest cieczą.

Henry Cavendish

Henry Cavendish (czyt. henry kawendisz) angielski fizykochemik. Zajmował się badaniem gazów i roztwarzaniem metali w kwasach. Jako pierwszy zauważył, że powstającym w wyniku tych reakcji gazem nie jest powietrze. Uważany za odkrywcę wodoru. Sformułował prawa znane jako prawo Ohma i prawo Coulomba, lecz nie opublikował ich.

Antoine Lavoisier

Francuski chemik Antoine Lavoisier (czyt. antła lawłazier), ojciec nowoczesnej chemii. Dzięki zastosowaniu metod ilościowych opisał proces spalania, obalając teorię flogistonową. Jego badania pozwoliły na uznanie wodoru za pierwiastek. Nazwał go hydrogenium (rodzący wodę).

silnie wybuchowa mieszanina wodoru z tlenem, w stosunku objętościowym 2:1; eksplozję mogą zainicjować iskra elektryczna, płomień lub wysoka temperatura

Zaproponuj doświadczenie, które pozwoli porównać gęstość wodoru z gęstością powietrza.

Jak zachowa się balon wypełniony wodorem, a jak - wypełniony powietrzem?

Problem badawczy Hipoteza Instrukcja Co będzie potrzebne Podsumowanie

kolba stożkowa lub kulista okrągłodenna,

korek z wkraplaczem i rurką odprowadzającą,

krystalizator,

statyw z łapą,

detergent (np. płyn do mycia naczyń),

łuczywo,

kwas solny,

cynk.

1. Załóż okulary i rękawice ochronne.

2. Do kolby stożkowej lub kulistej wprowadź kilka granulek cynku.

3. Kolbę zamknij korkiem z wkraplaczem i rurką odprowadzającą.

4. Koniec rurki odprowadzającej umieść w krystalizatorze z wodą i detergentem.

5. Do wkraplacza wlej kwas solny i otwórz kranik.

6. Gdy na powierzchni zbierze się piana, wyjmij koniec rurki z krystalizatora, a do powstałych baniek zbliż zapalone łuczywo.

7. *Nabierz odrobinę płynu na koniec rurki i wypuść tworzącą się bańkę w powietrze.

Wprowadzone do mieszaniny wodoru z powietrzem łuczywo spowodowało mały wybuch, jednocześnie było słychać głośny, charakterystyczny odgłos. Produktem reakcji spalania jest woda:

Mieszanina wodoru i tlenu po ogrzaniu lub pod wpływem iskry wybucha, dlatego należy zachować szczególną ostrożność w obecności wodoru.
*Bańki napełnione wodorem odrywają się od powierzchni i ulatują do góry, co świadczy o tym, że wodór jest gazem lżejszym od powietrza.

R1L9601Z9z5kh 1

Animację rozpoczyna ujęcie pięciu metalowych zbiorników gazów z balonami naciągniętymi na kurki. Pod nimi znajdują się opisy gazów znajdujących się w butlach. Licząc od lewej są to: dwutlenek węgla, tlen, powietrze, hel i wodór. Następuje równoczesne odkręcenie wszystkich zaworów i napełnienie balonów. Balony odczepiają się od zaworów. Trzy pierwsze opadają na podłoże, przy czym balon z dwutlenkiem węgla bardzo szybko, a pozostałe powoli. Balony z helem i wodorem unoszą się i zatrzymują na suficie pomieszczenia, przy czym balon z wodorem unosi się szybciej.

shuffle Odtwarzanie losowe skip_previous Poprzedni play_circle_outline pause_circle_outline Odtwórz/Pauza skip_next Następny repeat Powtórz

volume_up volume_off Wycisz/Wyłącz wyciszenie

fullscreen fullscreen_exit Tryb pełnoekranowy

Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Animację rozpoczyna ujęcie pięciu metalowych zbiorników gazów z balonami naciągniętymi na kurki. Pod nimi znajdują się opisy gazów znajdujących się w butlach. Licząc od lewej są to: dwutlenek węgla, tlen, powietrze, hel i wodór. Następuje równoczesne odkręcenie wszystkich zaworów i napełnienie balonów. Balony odczepiają się od zaworów. Trzy pierwsze opadają na podłoże, przy czym balon z dwutlenkiem węgla bardzo szybko, a pozostałe powoli. Balony z helem i wodorem unoszą się i zatrzymują na suficie pomieszczenia, przy czym balon z wodorem unosi się szybciej.

Wodór jest najbardziej rozpowszechnionym pierwiastkiem we wszechświecie (główny składnik gwiazd). Na Ziemi występuje w śladowych ilościach (w gazie ziemnym i wulkanicznym), natomiast tworzy liczne związki (np. wodę, białka, węglowodory, cukry).

Wodór jest pierwiastkiem, który został zapisany w układzie okresowym jako pierwszy, jednak nie należy do żadnej grupy. Ma najmniejszą masę atomową, dzięki czemu we wszystkich stanach skupienia jest substancją najlżejszą na świecie *(jako gaz 0,00009 g/cmIndeks górny 3 ³, jako ciecz 0,07 g/cmIndeks górny 3 ³ i jako substancja stała 0,08 g/cmIndeks górny 3 ³ - jego gęstość w każdym ze stanów skupienia jest najmniejsza w porównaniu z innymi substancjami). Wodór tworzy cząsteczki dwuatomowe.

Wodór jest gazem bezbarwnym, bezwonnym, słabo rozpuszczalnym w wodzie, pierwiastkiem o najmniejszej gęstości, około 14 razy lżejszym od powietrza. Jest gazem palnym - czysty, spala się bladoniebieskim płomieniem, ale nie podtrzymuje palenia. Mieszanina wodoru i tlenu pod wpływem ogrzewania lub iskry gwałtownie wybucha - jest to mieszanina piorunująca mieszanina piorunująca , zwana dawniej powietrzem grzmiącym.

Wodór jest surowcem do syntezy amoniaku, używanego w przemyśle do produkcji nawozów sztucznych. Jako czynnik chłodzący jest on stosowany do zamrażania produktów spożywczych. Dawniej używano go także do przygotowywania sztucznych lodowisk.

Wodór jest stosowany w palnikach wodorowo‑tlenowych do precyzyjnego cięcia i spawania metali, m.in. przez jubilerów. W przemyśle spożywczym stosuje się go w procesie produkcji margaryny, a w przemyśle farmaceutycznym - do produkcji leków.

Obecnie coraz częściej wykorzystuje się specjalny rodzaj akumulatora, zwany ogniwem paliwowym (zamieniającym energię chemiczną na elektryczną). Ciekły wodór jest także stosowany jako paliwo napędowe promów kosmicznych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nie można go zobaczyć, nie ma zapachu ani smaku, a jest najbardziej rozpowszechnionym pierwiastkiem w kosmosie. Na Ziemi tworzy największą liczbę związków, głównie z węglem. Jest paliwem ekologicznym - w wyniku jego spalania powstaje woda. Dzięki niemu smarujesz kanapkę masłem roślinnym...

# data[].attributes.body
Temat: Literatura polska w I poł. XIX

1. Mecenat

- polska arystokracja

2. Romantyzm

- mesjanizm

-Polska zbawicielem narodów

3. Towarzystwa

- Towarzystwo Przyjaciół Nauk

-Zakład im. Osolińskich we Lwowie

4. Uczelnie

-Uniwersytet Warszawski

-Uniwersytet Wileński

5. Przedstawiciele polskiego romantyzmu

-Adam Mickiewicz (Pan Tadeusz, Dziady)

-Juliusz Słowacki (Lllia Weneda)

-Ignacy Krasiński (Nie Boska Komedia)

-Fryderyk Chopin

-Stanisław Moniuszko (Halka)

Temat: Kultura polska pod zaborami str. 55-59

# data[].attributes.headline
20.10.2020 r. Wf              Temat:  Ćwiczenia ogólnorozwojowe – zdrowy kręgosłup cd.              Witajcie!!! Codzienne systematyczne ćwiczenia, powodują wzmocnienie naszych mięśni, prawidłową sylwetkę i  dobre samopoczucie. Po wykonaniu inf. zwrotna(na tej podstawie obecność na lekcji) na: jacek.andrysiaknd@gmail.com                                                                                                                          link:		https://www.youtube.com/watch?v=qbEGICOIuFQ     

# data[].attributes.subject
20.10.2020 r. Wf              Temat:  Ćwiczenia ogólnorozwojowe – zdrowy kręgosłup cd.              Witajcie!!! Codzienne systematyczne ćwiczenia, powodują wzmocnienie naszych mięśni, prawidłową sylwetkę i  dobre samopoczucie. Po wykonaniu inf. zwrotna(na tej podstawie obecność na lekcji) na: jacek.andrysiaknd@gmail.com                                                                                                                          link:		https://www.youtube.com/watch?v=qbEGICOIuFQ     

# data[].attributes.body
19.10.2020
Temat: Odmiana czasowników haben i sein - ćwiczenia

https://merula.pl/niemiecki/niemiecki/haben_sein.html

http://www.niemiecki.co/str/quizy/relc/10/relp/12.html

# data[].attributes.body
TEMAT: Skąd się wziął RÓŻANIEC?

Witajcie na pierwsza lekcji „na odległość”. Zapiszcie temat dzisiejszej katechezy. Mamy miesiąc październik. Obejrzyjcie filmik dotyczący historii powstania RÓŻAŃCA. Zanotujcie w zeszycie przełomowe wg Was daty i swój krótki komentarz o momentach rozwijania się modlitwy różańcowej.

Odczytajcie również moją wiadomość na LIBRUSIE, bo dzięki temu sprawdzam waszą obecność na religii online;)

Skąd się wziął Różaniec?

https://www.youtube.com/watch?v=u7WwylMAmuE

Pozdrawiam G. Bartos;)

# data[].attributes.body
Witam, w załączniku scenariusz lekcji