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En visio :

Exercices : Abscisses et ordonnées

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SEMAINE du 08/09 au 11/09

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code : KQJD VWKE

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GeoGebra Classroom – Live Conversations with Interactive Math Tools

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GeoGebra Classroom – Live Conversations with Interactive Math Tools

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En visio :

Triangles égaux et triangles semblables

Rotations

Abscisses et ordonnées

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SEMAINE du 08/09 au 11/09

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Faire la question suivante puis vérifier la réponse à l'aide du corrigé.

(10 min)

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Vérifier vos réponses à la fiche à l'aide de l'outil calcul formel sur geogebra.

Voir d'abord l'exemple en vidéo.

(15 min)

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Simplifier une expression (1) - Cinquième

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Voir la vidéo, puis faire au moins 2 exercices de la fiche simplifier.

(30 min)

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Répondre au QCM suivant.

(10 min)

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SEMAINE DU 31/08 au 04/09

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Faire les exercices 16 et 17, individuellement, et les déposer par Pronote. Au plus tard, mardi 08/09.

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Théorème de Thalès

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Répondre au QCM suivant.

(10 min)

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MERCREDI 02/09

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Trouver la hauteur

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Répondre à la question suivante.

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Terminer le travail en groupe sur les problèmes (voir semaine précédente).

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MARDI 01/09

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Continuer les problèmes, seul ou en groupe, pour une mise en commun finale la semaine prochaine.

La copie sera déposée sur Pronote pour, au plus tard, mercredi 02/09.

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vidéo : aire et périmètre d'un parallélogramme

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vidéo : aire et périmètre d'un parallélogramme

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Calculer l'aire d'un parallélogramme - Cinquième

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Répondre au QCM suivant à l'aide de la vidéo.

(10 min)

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SEMAINE du 24/08 au 28/08

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La visioconférence sera consacrée à avancer les problèmes en groupe.

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Répondre au QCM suivant.

(5 min)

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MARDI 25/08

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Lire et commencer à réfléchir aux 3 problèmes de la semaine (voir début de la semaine).

Penser également à la composition des groupes.

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appli : addition et soustraction de relatifs

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appli : addition et soustraction de relatifs

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Regrouper les calculs avec les résultats correspondants.

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Répondre aux questions de l'appli suivante.

(5 min)

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LUNDI 24/08

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Niveau : Quatrième

Chapitres : Théorème de Pythagore Figure 1 (*)

Dans les questions suivantes, on justifiera soigneusement les réponses et on arrondira les résultats au dixième de centimètre près. Les mesures directes sur la figure ne sont pas des réponses admises. Inédit, publié le 16/06/2020
Il est inutile de présenter ce qu'est le ping-pong, ou tennis de table. Dans ce problème, nous allons uniquement nous concentrer sur les dimensions standard d'une table et nous interroger sur les distances qui séparent certains points situés aux différentes extrémités de la table. On rappelle qu'une table de ping-pong est de forme rectangulaire, qu'elle est située à une certaine hauteur du sol et qu'elle est parallèle au sol.

Sur la Figure 1 ci-dessous, on a représenté une table de ping-pong avec quelques unes des dimensions standard et plusieurs points-clés.

On précise d'après la figure que :
* [EF] et [E'F'] sont les poteaux verticaux du filet : les points E et E' sont les coins bas du filet et les points F et F' sont les coins hauts.
* Les points G et G' sont les points des bords de la table qui touchent le filet (G est donc point d'intersection de (AB) et (EE')). Les dépassements du filet de chaque côté de la table correspondent aux distances EG et E'G'.
* Le filet est parallèle aux largeurs (AD) et (BC) de la table.
* Le point H est le point situé au sol à la verticale du point A.

1) Calculer la distance qui sépare les 2 coins opposés de la table A et C.
(*) Source : Wikipedia
2) Calculer la distance qui sépare le coin de table B au coin bas du filet E', de l'autre côté de la table.

3) En déduire la distance qui sépare le coin de table B au coin haut du filet F', de l'autre côté de la table.

4) Si on la mesure, on trouve que la distance HC est égale à 322,7 cm.
Déterminer la hauteur de la table, donnée par la distance AH.

5) En déduire la distance HB, puis HF'.
Indication : on pourra nommer et utiliser le point situé au sol à la verticale du point F'.

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Problème 130 - D'un point à un autre d'une table de ping-pong

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Niveau : QuatrièmeChapitres : Théorème de PythagoreInédit, publié le 16/06/2020 Il est inutile de présenter ce qu'est le ping-pong, ou tennis de table. Dans ce problème, nous allons uniquement nous concentrer sur les dimensions standard d'une table et nous interroger sur les distances qui séparent certains points situés aux différentes extrémités de la table.

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Niveau : Cinquième

Chapitres : Arithmétique

Inédit, publié le 24/07/2020
Que ce soit par SMS ou par les différentes messageries instantanées (WhatsApp, Messenger...), les textos sont devenus depuis très longtemps, pour les ados, une forme de communication aussi banale que le téléphone. Même si il faut faire attention à la dépendance possible, il faut reconnaître que les textos permettent de souder les jeunes qui restent en contact entre eux. Dans ce problème, nous allons justement suivre un dialogue par textos entre Dan et Tom, deux collégiens qui ont, comme tous les jours, bien des choses à se raconter via leur messagerie instantanée habituelle.

1) Combien de personnes étaient présentes à la fête de Jenny (en incluant Jenny)? Justifier votre réponse.

2) Expliquer la dernière phrase de Tom : "Avec toi et Lolo en plus, sans que Jenny soit l'arbitre, on n'aurait pas trop eu de choix pour faire des grandes équipes..."

3) À l'aide de la dernière phrase de ce dialogue, justifier que Dan n'a pas lu 5 chapitres du livre.

4) Combien de pages du livre Dan a-t-il lues? Justifier votre réponse.

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Niveau : CinquièmeChapitres : ArithmétiqueInédit, publié le 24/07/2020 Que ce soit par SMS ou par les différentes messageries instantanées (WhatsApp, Messenger...), les textos sont devenus depuis très longtemps, pour les ados, une forme de communication aussi banale que le téléphone. Même si il faut faire attention à la dépendance possible, il faut reconnaître que les textos permettent...

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Cette semaine, vous allez travailler sur les 3 problèmes ci-contre.

Le travail est à faire en partie en autonomie et en partie en groupe lors des visios.

Une mise en commum de chaque groupe sera à envoyer par Pronote.

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Continuer la fiche de révisions, à terminer pour la semaine prochaine.

# data[].attributes.body
Poursuivre le travail sur les exercices :
2 p.419
11,14,16,17 p.422

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QCM : droites graduées et proportionnalité

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QCM : droites graduées et proportionnalité

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Répondre au QCM suivant.

(5 min)

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SEMAINE du 17/08 au 21/08

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Réfléchir ensemble aux exercices
2 p.419
11,14,16,17 p.422
Un bilan, écrit sur l'ordinateur, sera à envoyer par Pronote.

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Regarder un exemple sur WORD de l'outil qui permet d'écrire des expressions mathématiques.

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La visioconférence sera consacrée à avancer le travail en groupe  et à l'utilisation de l'outil qui permet d'écrire des maths sur word.

Voir parties 3/ et 4/ ci-contre.

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MARDI 19/08 à 14h

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Répondre au QCM suivant.

(5 min)

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Coomencer la fiche de révision de calculs.

À terminer pour la semaine prochaine.

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mouche ou fourmi finalement?

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Faire l'activité suivante, puis vérifier vos réponses.

Regarder ensuite la vidéo.

(15 min)

# data[].attributes.body
Faire l'appli suivante.

(10 min)

# data[].attributes.body
Lire les 2 BDs suivantes.

# data[].attributes.body
Comparer vos réponses à la fiche probabilité.

À faire en groupe à la visio de mercredi.

(10 min)

# data[].attributes.body
À commencer en groupe à la visio de mercredi.

La fiche est à terminer pour mardi prochain.

(40 min)

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Lire le cours et voir la méthode à suivre.

(10 min)