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📂 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: ¿Qué es y cómo crearlo?

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El curso de e-portafolios me ha sido de gran utilidad, para conocer más en profundidad esta importante herramienta, y comenzar a aplicarla en clase. Las evidencias que comienzo a ver en mis alumnos me sorprendern gratamente, al igual que la utilización de la plataforma que ellos hacen, logrando reunir información muy variada en un mismo espacio, y accediendo a ella desde cualquier dispositivo.
Sin duda, será una estrategia didáctica que continuaré perfeccionando y utilizando, ya que la creo muy pertinente para el tipo de actividades que suelo presentar a mis alumnos.

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Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

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Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

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Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.

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Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?
Mis expectativas son fundanmentalmente conocer el concepto de portafolio, que he esuchcado pero desconocía su valía en el proceso de aprendizaje. De igual manera, creo muy importante ser capaz de llevarlo al aula, compartirlo con mis alumnos y sumarlo como una herramienta pedagógica más.

2. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?
De las primeras lecturas, Danielson, Anihovich y Prendes y Sánchez, destaco como ideas principales las definiciones de portafolios que presenta esta bibliografía. Aquí son definidos como "una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo". También me resulta interesante los objetivos que persigue la construcción y elaboración de una portafolio: ayudar a los alumnos a adquirir habilidades de reflexión y autoevaluación;facilitar la comunicación entre pares. Por último, destaco los distintos tipos existentes: de trabajo, presentación o exhibición y de evaluación.

3. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?
Hasta este momento, sólo había escuchado esta opción, pero no conocía su dinámica y sus características. Nunca había vivenciado ni como estudiante ni como profesor el uso de portafolios.

4. ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?
Me interesa comprender a fondo la forma de trabajo con los portafolios, para que realmente sean una opción viable, compleja y novedosa para los alumnos.