# data[].attributes.headline
O vídeo é um documentário dos alunos da turma de Alfabetização de Jovens e Adultos, que estudam no Centro Educacional 07 de Ceilândia, com aulas ministradas pela alfabetizadora Elisabeth Nakatani. Os alfabetizandos expressam suas vivências, as mudanças que ocorreram após a oportunidade de estudar, a importância da leitura que vem abrindo novas portas em suas vidas, como também suas expectativas para continuação dos estudos

# data[].attributes.subject
O vídeo é um documentário dos alunos da turma de Alfabetização de Jovens e Adultos, que estudam no Centro Educacional 07 de Ceilândia, com aulas ministradas pela alfabetizadora Elisabeth Nakatani. Os alfabetizandos expressam suas vivências, as mudanças que ocorreram após a oportunidade de estudar, a importância da leitura que vem abrindo novas portas em suas vidas, como também suas expectativas para continuação dos estudos

# data[].attributes.body
O que se busca na EJA hoje é uma perspectiva de melhoria dos índices de
alfabetização no país, e a constituição de um espaço privilegiado de socialização do conhecimento e de saberes para jovens e adultos que não tiveram oportunidade de aprender.
Para isso, torna-se necessário à construção de um pensamento político e pedagógico consistente

# data[].attributes.body
Analisando a trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, pode se constatar que a marca dessa modalidade de ensino foi a criação de programas de alfabetização, cujo principal objetivo era acabar com o problema do analfabetismo no país.

# data[].attributes.body
Todos esses aspectos constituem elementos importantes para se repensar a
implementação de programas de EJA, afinal a transmissão do saber historicamente acumulado
exige um domínio dos conteúdos pelo professor, assim como o uso de metodologias
adequadas a transmissão desse saber.

# data[].attributes.body
Mesmo com a redução dos índices de analfabetismo no Brasil, a problemática que gira em torno da alfabetização ainda persiste no país. Se analisada pelo ponto de vista percentual, as taxas de analfabetismo parecem ser relativamente baixas, porém se analisada pelo ponto de vista numérico, ainda existem milhões de pessoas analfabetas, o que revela que um número muito alto de pessoas ainda não se apropriaram da cultura escrita.

# data[].attributes.headline
A EJA DEVE SER VISTA COMO FORMAÇÃO CONTÍNUA E INTEGRAL

# data[].attributes.subject
A EJA DEVE SER VISTA COMO FORMAÇÃO CONTÍNUA E INTEGRAL

# data[].attributes.body
Diferentemente de programas de alfabetização que visavam apenas alfabetizar em um período curto de tempo, a EJA é uma modalidade de ensino contínua, que não tem em vista apenas a alfabetização inicial do educando, mas garante a ele a continuidade dos estudos. Assim, a EJA deve ser um programa de ensino que vise à formação integral do educando jovem e adulto, com vistas à educação permanente. Para isso deve haver uma flexibilidade nos horários, nos programas e nos currículos.

# data[].attributes.body
Entre muitos problemas enfrentados pela EJA, encontra-se também a precária formação do professor. Muitos professores vão atuar nessa modalidade de ensino, totalmente despreparados, especialmente por não conhecer as especificidades da EJA e por não ter recebido uma formação consistente que o preparasse para trabalhar com educandos jovens e adultos.

# data[].attributes.body
Pensar em programas de EJA que tenham horários flexíveis e adequados a população trabalhadora é importante para que esses educandos possam dar continuidade aos seus estudos.

# data[].attributes.headline
QUAIS SÃO OS MAIORES DESAFIOS DA EJA HOJE?

# data[].attributes.subject
QUAIS SÃO OS MAIORES DESAFIOS DA EJA HOJE?

# data[].attributes.body
Esses são os novos desafios que a EJA encontra hoje. Acabar com o analfabetismo no país exige a criação de políticas públicas que favoreçam o atendimento desse grande contingente de pessoas analfabetas, bem como sua permanência e efetivo sucesso em programas de escolarização de adultos.