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Miur - Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca

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Istituto Poligrafico e Zecca dello Stato

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LEGGE 29 maggio 2017, n. 71 - Normattiva

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Disposizioni a tutela dei minori per la prevenzione ed il contrasto del fenomeno del cyberbullismo. (17G00085)

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Educazione civica digitale
Safer internet day

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Safer Internet Centre Italia - Generazioni Connesse

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Safer Internet Centre - Italia - Generazioni Connesse - Educare all'uso consapevole della rete e imparare a riconoscere i rischi ad esso legato

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Tali competenze vanno perseguiti contemporaneamente attraverso la pratica scolastica quotidiana e non solo con progetti specifici e circoscritti

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Ob. 4 Centralità dell'educazione inclusiva nel garantire l'effettivo e pieno raggiungimento delle competenze.

Centralità della qualità dell'istruzione e dei risultati dell'apprendimento per il pieno sviluppo delle potenzialità della persona.

Rendere persone resilienti nella vita personale e professionale.

COSTRUIRE COMPETENZE PER COSTRUIRE UNA SOCIATA' INCLUSIVA

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L’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile è un programma d’azione per le persone, il pianeta e la prosperità sottoscritto.

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SEL (socio emotional learning)
Promozione del benessere e prevenzione:
apprendimento socio affettivo,
autoconsapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza
sviluppare le competenze sociali,

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Il tema del BENESSERE e del BULLISMO sono complementari

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Il tema del BENESSERE e del BULLISMO sono complementari

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APPRENDIMENTO SOCIO AFFETTIVO
- CONSAPEVOLEZZA DI SÉ
- ASSERTIVITÀ E COMUNICAZIONE
- EMPATIA E TOLLERANZA.
- GESTIONE DEI CONFLITTI
-AUTOREGOLAZIONE
-PRESA DI DECISIONI

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metodo di Daniele Novara

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International School of Negotiation | Scuola di negoziazione

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Per imparare a stare nel conflitto occorre DIALOGARE STRATEGICAMENTE

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Per imparare a stare nel conflitto occorre DIALOGARE STRATEGICAMENTE

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LA NEGOZIAZIONE può diventare uno STILE DI VITA,  è una competenza che dà un vantaggio sociale e competitivo a chi lo possiede.
Scopo della negoziazione è la soddisfazione di entrambe le parti nel lungo termine

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https://www.kidsmatter.edu.au/primary/programs/peace-pack

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Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)

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The Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) is a collaborative cross-national study with findings published every 4 years as a flagship publication by the WHO Regional Office for Europe.

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Comportamenti a rischio quali: fumo, alcol, cannabis e rapporti sessuali sono alcune delle tematiche maggiormente discusse nell'ambito della promozione della salute in adolescenza.

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Centro di terapia strategica

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GIORGIO NARDONE, PSICOLOGO-PSICOTERAPEUTA: LA FORMAZIONE
Giorgio Nardone si laurea presso l'Università degli Studi di Siena, facoltà di Magistero, con tesi in filosofia della scienza, dopodiché, in qualità di assistente alla cattedra del Prof. Mariano Bianca, conduce un progetto di ricerca sull'epistemologia della psicologia clinica e dei vari modelli di Psicoterapia passando al vaglio i criteri epistemologici dei differenti modelli della Psicoterapia. Sin da subito gli apparve chiaro che l'unico tra questi che reggesse a una tale disamina fosse quello della cosiddetta Scuola di Palo Alto, ovvero i lavori prodotti dal gruppo del Mental Research Institute di Palo Alto (California), difatti i ricercatori di tale istituto, capeggiati da Don. D. Jackson, avevano formulato un modello di terapia "interazionale" basato sullo studio degli effetti della comunicazione sul comportamento e sulla salute mentale degli esseri umani, Paul Watzlawick poi, aveva sviluppato una vera e propria teoria della pragmatica della comunicazione e del cambiamento (Watzlawick et al., 1967, Watzlawick et al., 1974) assieme ad un corrispondente modello di intervento terapeutico applicabile a tutta una varietà di disturbi mentali.

Giorgio Nardone ottenne, cosa di cui sarà eternamente grato, una borsa di studio dall'Università di Siena per andare a studiare direttamente il lavoro di tali eminenti studiosi così nei primi anni 80 egli giunse a Palo Alto e insieme allo studio rigoroso del materiale scientifico prodotto dai ricercatori, come resident researcher, fu ammesso ad osservare direttamente anche tutto il lavoro clinico che veniva svolto nel Mental Research Institute (MRI) trovando in questo la esplicitazione di una ben nota affermazione di Gregory Beatson: "Non c'è nulla di più pratico di una buona teoria". Questa sorta di "folgorazione" sulla via di Damasco fece si che egli decidesse di cambiare corso ai suoi studi e alla sua carriera professionale, così, tornato in Italia, nel mentre che portava a termine il progetto di ricerca riuscì ad entrare nella esclusiva Scuola di Specializzazione in Psicologia della facoltà di Medicina dell'Università di Siena divenendo dopo tre anni il più giovane italiano ad aver ottenuto il titolo di Specialista in Psicologia. Parallelamente a ciò e a sue spese era tornato ogni anno, per alcuni mesi, presso il Mental Research Institute di Palo alto per formarsi come terapeuta interazionale-strategico. Portato a termine il percorso formativo egli dette avvio al progetto di ricerca (1985/86) per la messa a punto di un trattamento in tempi brevi dei disturbi fobici e ossessivi sotto la supervisione di Paul Watzlawick e John Weakland, iniziando cosi ad elaborare tecniche innovative per l'intervento su un' area di patologia poco esplorata dal modello tradizionale del MRI.

PRIME RICERCHE E ATTIVITÀ PROFESSIONALI
Fu il lavoro condotto per la realizzazione di questo progetto a far divenire la collaborazione tra Giorgio Nardone e Paul Watzlawick sempre più stretta sino alla fondazione congiunta nel 1987 del Centro di Terapia Strategica di Arezzo quale istituto di Ricerca, training e Psicoterapia, che dette l'avvio a quella che poi sarà la moderna evoluzione della Psicoterapia Breve Strategica. Il sodalizio tra Paul Watzlawick e Giorgio Nardone espressosi in ricerche, pubblicazioni, seminari e conferenze in tutto il mondo è proceduto sino alla scomparsa del maestro. Nel 1988 vengono pubblicati gli esiti della ricerca-intervento sui disturbi fobici-ossessivi e i risultati, davvero incoraggianti, hanno dato avvio alla tradizione di studi del Centro di Terapia Strategica di Arezzo (40 casi su 42 casi trattati avevano superato completamente il loro disturbo agorafobico con una terapia durata 11 sedute seguita da incontri di follow-up a distanza di tre mesi, sei mesi e un anno dalla fine del trattamento).
La stessa metodologia di ricerca-intervento fu così applicata allo studio di tutte le varianti di disturbo da panico e di quelli ossessivi compulsivi conducendo negli anni successivi alla elaborazione di veri e propri protocolli di trattamento strategico per queste invalidanti patologie che spiccavano per efficacia ed efficienza rispetto alle altre forme di terapia su tali disturbi. Questo fece sì che numerosi colleghi giungessero fin da allora per formarsi a questo nuovo modello di Psicoterapia, questo ovviamente fu facilitato anche dalla presenza dell'eminente figura di Paul Watzlawick. Parallelamente a tutto ciò dal 1985 al 1990 Giorgio Nardone, in qualità di collaboratore di ricerca, ha partecipato a numerosi progetti di ricerca e di intervento nelle aree della psicologia sociale, clinica e dell'educazione, sotto la direzione di Saulo Sirigatti, Direttore dell'Istituto di Psicologia generale e clinica della Facoltà di Medicina dell'Università di Siena.

SUCCESSI PROFESSIONALI E RICONOSCIMENTI ACCADEMICI
Nel 1990 viene pubblicato il testo manifesto della Terapia Breve Strategica evoluta L'arte del cambiamento. Manuale di terapia strategica e ipnosi senza trance", scritto da Giorgio Nardone e Paul Watzlawick, all'interno del quale vengono esposti in dettaglio i protocolli di trattamento elaborati e le innovative strategie e tecniche di comunicazione terapeutiche definite: ipnosi senza trance. Il libro viene tradotto immediatamente in molte lingue e Giorgio Nardone si trova catapultato alla ribalta mondiale della Psicoterapia. Nel 1991 Giorgio Nardone viene incaricato del primo insegnamento universitario in Italia di "Tecnica della Psicoterapia Breve" presso la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica della Facoltà di Medicina e Chirurgia dell'Università degli Studi di Siena. Incarico che terrà per oltre 10 anni per poi passarlo alla sua allieva Dott.ssa Emanuela Muriana.
Dal 1994 al 1995 è stato Professore a contratto di Psicologia Sociale presso la Facoltà di Sociologia dell'Università Federico II di Napoli. Negli stessi anni ha insegnato "Ipnoterapia senza trance" presso la scuola di Specializzazione in Ipnosi Generale della Facoltà di Medicina e Chirurgia dell'Università La Sapienza di Roma diretta dal Prof. Franco Granone.

IL MODELLO DIVIENE CERTIFICATO E CERTIFICANTE
Nel 2000 la scuola di formazione del modello di Psicoterapia breve strategica di Arezzo viene riconosciuto dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca (MIUR) come Scuola Quadriennale di Specializzazione post-laurea in Psicoterapia Breve Strategica (con D.M. 20/11/200) che rilascia il titolo di Psicoterapeuta e Giorgio Nardone diviene il più giovane caposcuola italiano e direttore di una Scuola Ufficiale di Psicoterapia riconosciuta sulla base di un modello da lui stesso formulato.
Il modello Brief Strategic Therapy, Giorgio Nardone model ha ottenuto riconoscimenti internazionali, decretando la sua originalità rispetto anche ai modelli tradizionali della terapia breve strategica. Successivamente, dal 2006 al 2011, è stato docente dell'insegnamento "Il colloquio nella clinica psicologica" del corso di laurea specialistica in Psicologia Clinica e della Salute, Università degli Studi di Firenze.

IL MODELLO DIMOSTRA LA SUA SUPERIORE EFFICACIA (88% DEI CASI CONDOTTI AD ESTINZIONE DEL DISTURBO) ED EFFICIENZA (DURATA MEDIA DELLE TERAPIA 7 SEDUTE)
Nel 2000 viene effettuata una ricerca longitudinale su gli esiti delle terapie effettuate nel decennio precedente presso il Centro di terapia strategica di Arezzo, tutte completamente video-registrate e con follow-up eseguiti sino a un anno dalla fine della terapia con risultati che mostrano la netta superiorità della efficacia e della efficienza della Psicoterapia Breve Strategica rispetto agli altri modelli di intervento terapeutico. Negli ultimi anni le ricerche comparate sulla efficacia ed efficienza delle psicoterapie mostrano ancora di più come il modello di Psicoterapia Breve Strategica spicchi su tutte le altre forme di intervento clinico anche nel confronto diretto con la Terapia cognitivo-comportamentale (CBT, considerata il gold standard internazionale). Tale confronto, svolto mediante i criteri basati sulle evidenze ( Evidence-based medicine) e trial controllati randomizzati ( Randomized Controlled Trials, RCTs), così come attraverso studi longitudinali con osservatori esterni, dimostra la sua maggiore efficacia ed efficienza
(Pietrabissa et al., 2016; Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2013; Castelnuovo et al., 2011; Elkaim, 2007).

Dai primi studi a Palo Alto sono passati più di 30 anni e in questo lungo periodo Giorgio Nardone ha trattato personalmente più di 25.000 casi ed ha contribuito all'evoluzione di un Modello applicato da migliaia di professionisti in tutto il mondo venutisi a formare direttamente al Centro di terapia strategica di Arezzo, che è diventato il punto di riferimento mondiale per l'approccio strategico non solo come terapia ma come vera e propria Scuola di pensiero. Oggi oltre 30 sono i progetti di ricerca-intervento realizzati per la messa a punto di trattamenti specifici per le più importanti forme di psicopatologie e oltre 40 sono i testi pubblicati a firma di Giorgio Nardone e dai suoi collaboratori che riportano gli esiti delle ricerche condotte presso l'Istituto di Arezzo; opere tradotte in oltre 10 lingue alcune delle quali come "L' arte del cambiamento. Manuale di terapia strategica e ipnosi senza trance" e "Paura panico fobie. La terapia in tempi brevi" da oltre 25 anni sono divenuti veri e propri classici best/long seller nelle librerie di tutto il mondo e altri come Brief Strategic Therapy. Philosophy, techniques, and research sono utilizzati come libro di testo dalle più importanti Università internazionali.
Attualmente Giorgio Nardone si occupa di ricerca, training e Psicoterapia presso il Centro di terapia strategica di Arezzo, è direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Breve Strategica, dirige per Ponte alle Grazie la collana dei saggi di terapia breve e tiene lezioni magistrali, seminari specialistici e workshop, conferenze per il largo pubblico, in giro per il mondo.

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GIORGIO NARDONE, PSICOLOGO-PSICOTERAPEUTA: LA FORMAZIONE Giorgio Nardone si laurea presso l'Università degli Studi di Siena, facoltà di Magistero, con tesi in filosofia della scienza, dopodiché, in qualità di assistente alla cattedra del Prof. Mariano Bianca, conduce un progetto di ricerca sull'epistemologia della psicologia clinica e dei vari modelli di Psicoterapia passando al vaglio i criteri epistemologici dei differenti modelli della Psicoterapia.

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Il bullismo non è un problema della fascia d’età della primaria, ma si può intervenire sulle condizioni che posso eventualmente favorirne lo sviluppo.

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Streaming Consiglio Comunale di Casalecchio di Reno

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I bulli non sanno litigare - presentazione con Daniele Novara

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Stare nel conflitto: COMPETENZA RELAZIONALE

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Stare nel conflitto: COMPETENZA RELAZIONALE

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La violenza si scatena quando non si regge il conflitto, quando non si regge la contrarietà relazionale.

E’ necessario educare a stare nel conflitto rafforzando le competenze relazionali.

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Riconoscere e gestire le proprie tensioni emotive.

Ascoltare.

Osservare.

Comunicare senza attaccare la persona.

Relazionarsi e confrontarsi con gli altri.

Attivare capacità critica e costruttiva.

Valorizzare la diversità.

Stare sul problema (stare nel conflitto rafforzando le competenze relazionali).

Favorire l'autonomia nella gestione del conflitto, sviluppando competenza autoregolativa.

Mettersi nei panni dell’altro (empatia) decentramento.

Interiorizzare il rispetto di regole e confini.

Sviluppare un concetto di giustizia non eliminatorio ma inclusivo.

Sviluppo del pensiero creativo-divergente.

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Favorire nelle attività didattiche situazioni problematiche che implicano domande "vere", cioè che non prevedono risposte predefinite e/o scontate.
Occorre creare conflitti cognitivi per imparare ad argomentare.
Sperimentare come riconoscere e gestire le emozioni.

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Strumenti educativi per la  scuola primaria:
- ritualità educativa
-il metodo "Litigare bene"

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Cerchio della pace.

La posta.

La legge.

Il diario di classe.

conflict corner.

Il rituale è basato sull'appartenenza, sulla gradevolezza, sull'incontro, sullo stare assieme.

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SECONDO STRUMENTO: il metodo "Litigare bene", il docente-regista

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SECONDO STRUMENTO: il metodo "Litigare bene", il docente-regista

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1. organizzare lo spazio-tempo dove i bambini possano esplicitare il litigio: riconoscere e accogliere il litigio,
2. sostenere l'ascolto reciproco, praticando la "neutralità empatica"
3. favorire la ricerca ed eventualmente trovare l'accordo tra bambini: dare loro fiducia, insegnare a fare da soli.

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Quattro passi da praticare nel QUOTIDIANO

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Quattro passi da praticare nel QUOTIDIANO

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Non cercare il colpevole, il litigio è un'occasione per imparare a stare insieme.

Non imporre la soluzione, in un litigio non c'è la risposta esatta, ma la capacità di gestire la situazione.

Far parlare i bambini tra loro del loro litigio, darsi la versione reciproca.

Favorire l'accordo tra loro stessi, apprendimento relazionale, serenità e autonomia.

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Fare rete: collaborazione scuola-famiglia-territorio. Favorire momenti di incontro, formazione, scambio: sviluppare senso di appartenenza e comunità.

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tolleranza, coinvolgimento civico, sviluppo sostenibile, senso di appartenenza resilienza.

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da ascoltare e leggere insieme

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da guardare e rielaborare insieme

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In questo articolo troverete 7 Film sul Bullismo da mostrare a scuola per ogni ordine e grado, è consigliabile prima di far visionare il film in aula, di cercare e approfondire sulle singole recensione l'età a cui fanno riferimento.

L'omonimo libro bestseller di R.J. Palacio in poco tempo è diventato un caso letterario in tutto il mondo, un esempio concreto e cartaceo dell'assunto "mai giudicare un libro dalla copertina", né un bambino dal suo aspetto.

L'adattamento cinematografico di Wonder vede il giovanissimo Jacob Tremblay(Room) nel ruolo del protagonista August "Auggie" Pullman, bambino affetto dalla Sindrome di Treacher Collins (malattia congenita dello sviluppo craniofacciale) in procinto di frequentare la quinta elementare in una scuola pubblica locale.

Costretto precedentemente a studiare a casa a causa dei numerosi interventi chirurgici al viso, è la prima volta che August si unisce a una classe di coetanei, mangia alla mensa della scuola o parte in campeggio coi compagni.

Nonostante le preoccupazioni di mamma Isabel (Julia Roberts) e papà Nate (Owen Wilson) sostiene gli sguardi curiosi e diffidenti degli studenti con fierezza e dignità, facendo il suo ingresso nella scuola pubblica come un supereroe, o piuttosto come un astronauta deciso a piantare la sua bandiera in un mondo distante e inesplorato.

Mentre la famiglia, i nuovi compagni di classe e tutti quelli intorno a lui si sforzano per accettarlo, lo straordinario viaggio di Auggie li unirà tutti dimostrando che non puoi omologarti quando sei nato per distinguerti.

Dopo un anno, fatto di momenti difficili, divertenti e bellissimi, Auggie e tutti quelli intorno a lui, si ritrovano cambiati dalle cose che più contano: l'amicizia, il coraggio e la scelta quotidiana di essere gentili verso chiunque incontri sul tuo cammino.

La storia di un bambino di 10 anni nato con una deformazione facciale, diventa uno sguardo allargato su cosa significa essere umani. (Fonte trama comingsoon.it)

Sono trascorsi sei mesi da quando Lucia è morta in un incidente d'auto e il marito Roberto e la figlia Alejandra non sono ancora riusciti a superare il dolore. Per dare nuovo senso alle loro esistenze, decidono di trasferirsi in Messico e ricominciare da capo. FILM SUL BULLISMO

Nella nuova scuola che frequenta, però, Alejandra non riesce a integrarsi con gli altri compagni e, ritenuta troppo bella e luminosa, diviene oggetto di feroce invidia e gelosie.

Vivendo tutto in silenzio, senza confessare al padre il proprio disagio, Alejandra finisce col divenire una vittima, un capro espiatorio su cui chiunque finisce per sfogare le proprie frustrazioni. (fonte filmtv.it)

E' un film-documentario sul bullismo femminile, la cui protagonista, stanca di essere presa di mira da una sua compagna, tenta il suicidio. Il film mostra la sofferenza della vittima e fin dove può spingere il bullismo. FILM SUL BULLISMO

Un film forte che tutti gli adolescenti dovrebbero vedere.

La sedicenne Jessica Burns ha un segreto che non vuole condividere con nessuno, se non col suo migliore amico, Brian Slater. Per tutto l'ultimo anno, Jessica è stata vittima di atti di bullismo da parte di Avery Keller, una sua ex-amica, tra le studentesse più popolari alla South Brookdale High School.

Con l'aiuto di Brian, e con una telecamera nascosta, le prove del comportamento persecutorio e spietato di Avery verranno portate alla luce, costringendo le famiglie di entrambe le ragazze a fare i conti con la verità. (Fonte Movieplayer.com)

Dopo il divorzio dei genitori, la diciassettenne Taylor comincia a sentirsi inferiore rispetto a tutti gli altri compagni del liceo e approfitta del computer portatile regalatole dalla madre per iscriversi a un popolare social network. FILM SUL BULLISMO

Ben presto, però, perde il controllo su quanto accade on line e finisce vittima di alcuni episodi di bullismo virtuale che minano anche la sua reale esistenza, facendola allontanare dalle amiche e dai familiari, fino a quando un tragico evento la spinge a cercare l'aiuto dei compagni di classe e della madre, che intraprende una battaglia legale affinché a nessun altro tocchi lo stesso calvario vissuto dalla figlia.

Film molto reale sul dramma che vivono gli adolescenti sul Cyberbullismo e il bullismo a scuola.

La protagonista rimane vittima di vittima di bullismo e di cyberbullismo venendo isolata al liceo per via delle voci false che girano sul suo conto. Un film sul bullismo che fa riflettere sulla gravità del fenomeno.

Un avvocato infaticabile vive incollato al cellulare tanto da non riuscire a trovare tempo da dedicare alla moglie e ai due figli adolescenti. Una coppia in crisi usa internet come via di fuga da un matrimonio ormai finito.

Un ex-poliziotto vedovo si scontra ogni giorno con il figlio che pratica bullismo in rete ai danni di un compagno di classe. Una ambiziosa giornalista crede di potere fare carriera usando la storia di un ragazzino che si esibisce su
siti per soli adulti.

Sono sconosciuti, vicini di casa, colleghi, e le loro storie si incrociano in questo avvincente film che racconta la vita di persone comuni alla disperata ricerca di un contatto umano.

Disconnect esplora le conseguenze della tecnologia moderna e come questa possa influenzare e modificare le nostre esistenze.

Un film incredibilmente attuale: il nostro modo di vivere " digitale" di ogni giorno alla fine non è mai davvero " connesso " con il mondo reale.

Disconnect fotografa in maniera drammatica una realtà molto cupa e ci svela profonde verità.
E' un film che parla di tutti noi. (fonte Agiscuola.it) FILM SUL BULLISMO
6. Audrie and Daisy: una storia, due finali.
Uscito da pochi giorni e distribuito proprio da Neflix, Audrie and Daisy (2016)è uno di quei documentari che fanno male, ma che tutti, adulti e ragazzi, dovremmo vedere; racconta di come, troppo spesso, le donne che subiscono una violenza finiscono per essere accusate dalla società e, specie se molto giovani, si ritrovano a vittime anche di atti di bullismo che possono avere conseguenze drammatiche. FILM SUL BULLISMO

Due sedicenni, due storie dolorosamente simili e due finali, solo per un caso, molto diversi; Audrie e Daisy non si conoscono, vivono le loro vite in cittadine lontane tra loro nella provincia americana, ma condividono un destino crudele: entrambe subiscono una violenza sessuale e si trovano a dover affrontare, oltre al trauma, l' atteggiamento insensibile e spesso incomprensibile della comunità in cui vivono.

Non sono abbracciate, tutelate, protette, ma vengono messe alla berlina dai compagni di scuola, dalle autorità e da tutta una cittadinanza che preferisce stare dalla parte dei violentatori, figli di famiglie ricche, atleti noti, i soliti "bravi ragazzi" insomma. FILM SUL BULLISMO

Da vedere assolutamente. (fonte trama mammastyle.it).

Il documentario che ha scosso l'America

Il film datato 2011 è in realtà un documentario, e lo trovate solo in lingua inglese. Nonostante sia stato presentato a suo tempo al Festival di Ischia, non ci risulta infatti che sia stato distribuito in Italia. Se però masticate un po' della lingua di Albione, non potete perderlo.

Bully, co-scritto e diretto da Lee Hirsch, segue le vite di cinque ragazzini americani vittime di bullismo. I

l montaggio passa dalla storia dell'uno a quella dell'altro, mostrandoci le loro difficoltà a scuola, i rapporti con i compagni e con i genitori, le diverse reazioni degli adulti davanti al problema. Inoltre, cita alcuni casi di cronaca degli ultimi anni, che hanno portato anche al suicidio.

L'intento è ovviamente quello di scuotere il pubblico, un intento per la verità raggiunto solo in parte. Il documentario è bello, più dal punto di vista sociale e umano che non propriamente cinematografico, ma ha avuto notevoli difficoltà nei cinema.

La commissione che negli Stati Uniti assegna i ratings - la MPAA - lo ha infatti catalogato come vietato ai minori di 17 anni se non accompagnati da adulti, per via del linguaggio usato nella pellicola.

Questo ha inficiato l'intento del regista che, vittima lui stesso di bullismo nell'infanzia, voleva portare a vederlo proprio gli adolescenti, con e soprattutto senza i loro genitori. L'idea, come Hirsch ha più volte sostenuto in varie interviste, era insomma quella di cominciare a parlare di un problema che viene troppo spesso minimizzato.

La MPAA è stata però irremovibile. Piuttosto che accettare quel divieto, la casa di produzione ha quindi preferito far uscire il film senza rating, limitandolo però in questo modo a poche sale e andando incontro a un mezzo fiasco. Un po' meglio è andata col DVD, a cui è stato dato un PG-13, cioè un sostanziale divieto per i ragazzi sotto i 13 anni. (Fonte trama cinquecosebelle.it).

FILM SUL BULLISMO

RISORSE CONSIGLIATE PER TE: BULLISMO IN CLASSE COSA FARE: 3 TIPI DI INTERVENTO POSSIBILI.

Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina Facebook:DIDATTICA PERSUASIVA.

BUON LAVORO!

FILM SUL BULLISMO

Leonardo Povia

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In questo articolo troverete 7 Film sul Bullismo da mostrare a scuola per ogni ordine e grado, è consigliabile prima di far visionare il film in aula, di cercare e approfondire sulle singole recensione l'età a cui fanno riferimento. L'omonimo libro bestseller di R.J.

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spunti per dialogare o drammatizzare, problem solving reali.

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