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Considero al igual que el   colega Baldemar que los esfuerzo se han concentrado en ese periodo, pero lo importante es que vamos adelantando en dicho proceso, y nosotros somos parte del mismo con la capacitación que estamos recibiendo en la actualidad por parte del MINERD.

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Considero al igual que el   colega Baldemar que los esfuerzo se han concentrado en ese periodo, pero lo importante es que vamos adelantando en dicho proceso, y nosotros somos parte del mismo con la capacitación que estamos recibiendo en la actualidad por parte del MINERD.

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Antecedentes de inserción de la TIC en el sistema educativo dominicano

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Antecedentes de inserción de la TIC en el sistema educativo dominicano

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El 5 de octubre de 1998 la entonces llamada secretaria de estado eleva mediante la orden departamental 008_2005 de departamento de informática educativa (DIE) a dirección general de informática  educativa (DGIE), entre los objetivos estaba contemplado articular la tecnología a todas las áreas curriculares del sistema educativo. Esto traería consigo la adquisición de conocimientos tecnológicos y con ello ampliar el conocimiento de la presente y futura generaciones.

Hasta el 2004 mas de 50,000 maestros y técnicos de la educación dominicana han recibido algún instrumento tecnológico u/o entrenamiento de manejo de la tecnología para transmitir conocimientos tecnológicos para que la generación que se está formando adquiera conocimientos con un criterio diferente.

El sistema educativo dominicano cuenta con más de 4,000 centros educativos que de alguna manera cuenta con algún tipo de herramienta tecnológica para permitir el desarrollo de conocimientos tecnológicos.

Para afianzar el conocimiento de la tecnología por parte de los educadores y que estos puedan transmitir mejores conocimientos a los educando la dirección de informática educativa se ha colocado a la disposición de la comunidad educativa nacional por medio del portal educando atraves de formato de CD y DVD para facilitar la adquisición de conocimientos.

Cada vez más se reduce la brecha del conocimiento tecnológico debido a las instalaciones de equipo tecnológico y capacitación tanto de los educadores como de los educandos. Otro elemento relevante para la reducción de la brecha ha sido la entrega de laptops al personal docente.

Sin embargo se hace necesario que el ministerio defina los parámetros de dominios por grado de la TIC, ya que a pesar de que se hace uso en el sistema educativo dominicano no está establecido hasta qué punto debe lograrse en cada grado.

Como hemos expresado en anteriores líneas, la integración total de la TIC al sistema educativo nacional, atraves de computadoras y otros materiales tecnológico a los centros educativos, Dotación de la laptop al personal docente y técnico de la educación, capacitación al personal docente sobre manejo de tecnología, nombramientos de personal docente capacitado en manejo de equipo tecnológico entre otras traerá consigo la reducción de la brecha tecnológica a su más mínima expresión y por ende mayor conocimiento universal de la presente y futura generaciones.

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Opinión sobre el proceso de Integración Tecnológica

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Opinión sobre el proceso de Integración Tecnológica

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El material refleja que se ha capacitado una gran cantidad de personal docente para trabajar con las Tics, pero no me parece que estos estén aplicando las Tics en sus labores docentes.  Pues no creo que hayan sido suficientes, hay mucha falta de interés sobre todo por los maestros veteranos y los recursos en realidad no están tan disponibles como se plantea.

Entiendo que los maestros deben ser mas motivados, las pizarras de tiza deben ir siendo anuladas y substituidas por proyectores o en su defecto prizarras blanca.

En la ley 66``99 nos plantea la integración de las tics a la educación dom. Y si se han capacitado considerables grupos de maestros para estos fines, pero no se les ha dado seguimiento para que estos conocimientos se apliquen.

Hasta que los maestros no esten del todo empoderados de estos proyectos, el ministerio provea los recursos real mente y no teóricamente como hasta ahora simplemente no se van a aplicar las Tics al proceso educativo dominicano.

Otro aspecto importante y que no recuerdo haber visto en el material, es que los maestro jóvenes que van entrando están más abiertos al cambio y según se vayan pensionando y jubilando algunos maestros mas posibilidades se encontraran para que la Tecnología Florezca.

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Dichas Políticas han sido insertadas en la misma base legal de la Educación, la ley 66'97 en su articulo 99 donde habla del uso de la Tecnología en el Sistema Educativo Dominicano, también en Plan Decena 2008 hasta el año 2018. En donde, ademas de la Comprensión Lectora y el pensamiento Matemático se contempla la integración de la tecnología de la información  y  comunicación de los procesos educativos. Nuestro Sistema Educativo cuenta con centros dotado de facilidad para el uso de las Tic. ademas de  tecnología informatica , una  infraestructura de miles de computadoras para apoyar a los diferentes procesos de Enseñanza Aprendizajes, ofrece conectividad  a  internet, y muchas mas facilidades. Tiene una red de facilitadores y una carpeta de programas para capacitar a los docente en los distritos educativos regionales y una plataforma de aprendizajes en linea, recursos didácticos en cd y dvd ,recursos didácticos digitales y el  proyecto Compumaestro en su segunda versión  para dotar a miles de docentes de herramientas tecnológicas y podamos estar al paso de la tecnología educativa. 

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Dichas Políticas han sido insertadas en la misma base legal de la Educación, la ley 66'97 en su articulo 99 donde habla del uso de la Tecnología en el Sistema Educativo Dominicano, también en Plan Decena 2008 hasta el año 2018. En donde, ademas de la Comprensión Lectora y el pensamiento Matemático se contempla la integración de la tecnología de la información  y  comunicación de los procesos educativos. Nuestro Sistema Educativo cuenta con centros dotado de facilidad para el uso de las Tic. ademas de  tecnología informatica , una  infraestructura de miles de computadoras para apoyar a los diferentes procesos de Enseñanza Aprendizajes, ofrece conectividad  a  internet, y muchas mas facilidades. Tiene una red de facilitadores y una carpeta de programas para capacitar a los docente en los distritos educativos regionales y una plataforma de aprendizajes en linea, recursos didácticos en cd y dvd ,recursos didácticos digitales y el  proyecto Compumaestro en su segunda versión  para dotar a miles de docentes de herramientas tecnológicas y podamos estar al paso de la tecnología educativa. 

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¿De qué manera puedo integrar las políticas/estrategias para la integración de las TIC  en mi proyecto educativo de Centro? En el mismo proyectodebe señalarse las acciones de mejora en la calidad educativa utilizando las tic. de acuerdo a la realidad del centro. Se debe proyectar a tres años dividido en fases o etapas anuales las cuales deben ser evaluadas al finalizar cada semestre académico.

Se debe conocer el contexto mediante un diagnostico previo que permita conocer las necesidades de los centros. Los objetivos se deben reflejar de forma clara, precisa, alcanzables y medibles con especificación de  tiempo y estrategias. El Plan lo deben adoptar los miembros de la comunidad educativa.

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Baldemar Mariñez Ramirez
4h
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Análisis de la Política y Estrategia de Intervención Educativa TIC.

Baldemar Mariñez Ramirez
4h
Análisis de la  Política y Estrategia de Intervención Educativa TIC.  
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Análisis de las Política y Estrategia

neylaterezadeoleo
7h
Análisis de las Política y Estrategia 
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Baldemar Mariñez Ramirez 4h
Hols buenas

Baldemar Mariñez Ramirez 4h
Creo que los datos reflejados en todo estos análisis nos deben llamar a la reflexión, y ver que ciertamente hubo un muy Buena intención y en términos de planes la secuencia nos dice que siempre ha estado ejecutando un plan. La pregunto que pongo en la mesa, ¿qué has faltado para que después de 22 años los resultados sean tan tímidos


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Reflexión de Duval Del RosarioPOLÍTICAS TICS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.La TICS no es más que un sistema informático utilizado para el mejoramiento y eficientización de los procesos de calidad de la educación. Es una herramienta utilizada para facilitar el aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje en los centros educativos La puesta en marcha de una política de tecnología de la información y la comunicación es un plan que viene intentando implementarse en os centros educativos desde hace más de 20 años. Para los años 1996 en el primer gobierno del Dr. Leonel Fernández Reina que fue el periodo en el cual se hicieron los primeros ensayos, aunque en muy corta proporción con relación al número de centros y de maestros en el sistema, se dio inicio con menos de 300 centros y unos pocos miles de maestro como primera fase del plan TICS en los centros educativos.La TICS nacen con el propósito de fomenta el desarrollo de la información tecnológica en el sistema educativo, así como propiciar una cultura de cambio y búsqueda de información científica para el desarrollo intelectual de los niños, niñas adolescentes y maestros en sentido general

dumartina54
9h
Reflexión de Duval Del RosarioPOLÍTICAS TICS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.La TICS no es más que un sistema informático utilizado para el mejoramiento y eficientización de los procesos de calidad de la educación. Es una herramienta utilizada para facilitar el aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje en los centros educativos La puesta en marcha de una política de tecnología de la información y la comunicación es un plan que viene intentando implementarse en os centros educativos desde hace más de 20 años. Para los años 1996 en el primer gobierno del Dr. Leonel Fernández Reina que fue el periodo en el cual se hicieron los primeros ensayos, aunque en muy corta proporción con relación al número de centros y de maestros en el sistema, se dio inicio con menos de 300 centros y unos pocos miles de maestro como primera fase del plan TICS en los centros educativos.La TICS nacen con el propósito de fomenta el desarrollo de la información tecnológica en el sistema educativo, así como propiciar una cultura de cambio y búsqueda de información científica para el desarrollo intelectual de los niños, niñas adolescentes y maestros en sentido general


REFLEXIÓN DE DUVAL DEL ROSARIO
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Baldemar Mariñez Ramirez 4h
Si ponemos en contexto las acciones de cada Secretario o Ministro o (gestión de gobierno) se pudiera decir que esa fue la acciona más impactante en términos de plataforma, la del Periodo 1996 2000, pero igual las barreras existentes en el sistema educativo dominicano limito la sedimentación de una base solidad para alfabetizar en las TI los actores guías(Docentes) del sistema en esos momentos. Hoy solo quedan las AVE


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Reflexiones

Miguel Angel Rosario Carela
13h
Reflexiones 
Según el material consultado desde que se inició la integración de las TICs en la educación de la República Dominicana más de 50,000 maestros y maestras de todos los niveles orgánicos han recibido algún tipo de capacitación en TIC, ahora bien, surgen las preguntas ¿Qué han hecho esos maestros para integrar las TIC en sus labores docentes?, ¿Han sido realmente suficiente las capacitaciones recibidas por estos docentes?, ¿Han asistido esos docentes de manera voluntaria a recibir esas capacitaciones?, ¿Actualmente están la mayoría de esos docentes en las aulas todavía o ya han sido pensionados?. Estas son solo algunas interrogantes que surgen al respecto luego de hacer leído ese tan importante material. 
 
Veamos la realidad actual, a pesar de todos los esfuerzos realizados por parte de Ministerio de Educación (MINERD), no vemos que los docentes integren las tecnologías en su labor docente con tanta rigurosidad, solo algunos de ellos han adoptado las TIC como un recurso más en el aula que le permite desarrollar con mayor eficiencia la labor de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes, pero regularmente vemos como la gran mayoría de la población utiliza las TIC para otras actividades que no son propias de la enseñanza.
 
Por lo que en mi opinión pienso que desde el MINERD se debe formular un plan estratégico para ir integrando tanto a los docentes nuevos como a los estudiantes en un mejor uso de las TIC y que las vean como un recurso más en el aula como lo es la tiza, la pizarra, el libro de texto, ya que en realidad eso es lo que son “Recursos de Apoyo a la labor docente”.
 
Los maestros y maestras deben empoderarse de estas de manera que la hagan suya y no que se sientan en la obligación de hacerlo porque es lo que está a la moda, deben entender y comprender que utilizando este recurso su labor se facilitará porque es lo que le gusta a los estudiantes.
 
Por otra parte, como dijimos anteriormente, el MINERD debe poner en marcha un plan donde se defina el rol de las TIC, que articule las competencias de todos los integrantes de la comunidad educativa en materia de tecnología, fortalecer la forma de seguimiento del uso y la integración de las TIC en los Centros Educativos.
 
Para el caso de los centros educativos, deben empoderarse junto al cuerpo docente de la integración de las TIC en sus centros, integrándolo al Proyecto Educativo del Centro, aquí algunas recomendaciones para integrar las TIC en el PEC:
·         Tener claro la importancia de las TIC en el desarrollo docente actual.
·         Definir en el PEC las metas a lograr con relación a la integración de las TIC.
·         Identificar maestros líderes en el uso de las TIC para que sirvan de ejemplos y facilitadores para otros docentes.
·         Crear una metodología de capacitación en temas o software específicos al cuerpo docente, donde cada docente diga lo que le interesa aprender para integrar las TIC en el aula.
·         Definir con claridad las herramientas tecnológicas con que cuenta el centro y establecer mecanismos para adquirir los que les haga falta.
 
En la actualidad se desarrolló el programa CompuMaestro 2.0, donde se beneficiaron más de 10,000 maestros y maestras adquiriendo laptop, el mismo programa tenía como requisito que para obtener el equipo el docente debía comprometerse a realizar un Diplomado en tecnología donde se le daban a conocer varias herramientas de integración que podían implementar en el aula de clase. 
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Tito Meran Mora 10h
Tu experiencia en el area les dan un peso especifico a tus reflexiones, dado que las mismas se ajustan a la realidad. es bien conocido? que tu aplica la TIC en el aula con los recursos disponibles, pero sobre todo siempre estas dispuesto a aclararle las dudas que tenga cuarquier maestro en el area gracia por descubrir tan rapido la pagina del padlet.com

Baldemar Mariñez Ramirez 4h
Buenas Noches Miguel ciertamente creo necesario desarrollar un plan, pero un plan integrar donde se cree la conciencia plena de la importancia Tecnología de Información en la vida de cada ser humano activo socialmente, que incluya la institución para mejorar la efectividad de los procesos administrativos en términos de tiempo y recursos, y por último un plan que permita integrar esta tecnología en las rutinas de enseñanza y de aprendizaje. Ya que los avances de estas hoy por hoy permiten a los niños, adolescentes y jóvenes usar todos los sentidos en el proceso de construir los conocimientos. El uso efectivo de la Tecnología Informática mejora la calidad de vida de TODOS.


Muy bien todo lo que presentaste es la realidad que se vive
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Tito Meran Mora
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Cliseyda Morillo
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luisaogando2
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Cliseyda Morillo 2d
Muy buen aporte, me parece interesante tu opinión sobre la integración de las TICs al proceso educativo dominicano, es importante destacar los beneficios que nos ofrecen las TICS en cada clase, donde podemos diseñar estrategias para incluir otros aprendizajes, ya sean científicos o sociales, aquí podemos destacar los BLogs,Wikis, etc, poniendo de manifiesto el aprendizaje colaborativo.


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Análisis de la  Política y Estrategia de Intervención Educativa TIC.  

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Análisis de la  Política y Estrategia de Intervención Educativa TIC.  

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CASO TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN.pdf

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Reflexión de Duval Del RosarioPOLÍTICAS TICS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.La TICS no es más que un sistema informático utilizado para el mejoramiento y eficientización de los procesos de calidad de la educación. Es una herramienta utilizada para facilitar el aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje en los centros educativos La puesta en marcha de una política de tecnología de la información y la comunicación es un plan que viene intentando implementarse en os centros educativos desde hace más de 20 años. Para los años 1996 en el primer gobierno del Dr. Leonel Fernández Reina que fue el periodo en el cual se hicieron los primeros ensayos, aunque en muy corta proporción con relación al número de centros y de maestros en el sistema, se dio inicio con menos de 300 centros y unos pocos miles de maestro como primera fase del plan TICS en los centros educativos.La TICS nacen con el propósito de fomenta el desarrollo de la información tecnológica en el sistema educativo, así como propiciar una cultura de cambio y búsqueda de información científica para el desarrollo intelectual de los niños, niñas adolescentes y maestros en sentido general

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Reflexión de Duval Del RosarioPOLÍTICAS TICS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.La TICS no es más que un sistema informático utilizado para el mejoramiento y eficientización de los procesos de calidad de la educación. Es una herramienta utilizada para facilitar el aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje en los centros educativos La puesta en marcha de una política de tecnología de la información y la comunicación es un plan que viene intentando implementarse en os centros educativos desde hace más de 20 años. Para los años 1996 en el primer gobierno del Dr. Leonel Fernández Reina que fue el periodo en el cual se hicieron los primeros ensayos, aunque en muy corta proporción con relación al número de centros y de maestros en el sistema, se dio inicio con menos de 300 centros y unos pocos miles de maestro como primera fase del plan TICS en los centros educativos.La TICS nacen con el propósito de fomenta el desarrollo de la información tecnológica en el sistema educativo, así como propiciar una cultura de cambio y búsqueda de información científica para el desarrollo intelectual de los niños, niñas adolescentes y maestros en sentido general

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REFLEXIÓN DE DUVAL DEL ROSARIO

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Según el material consultado desde que se inició la integración de las TICs en la educación de la República Dominicana más de 50,000 maestros y maestras de todos los niveles orgánicos han recibido algún tipo de capacitación en TIC, ahora bien, surgen las preguntas ¿Qué han hecho esos maestros para integrar las TIC en sus labores docentes?, ¿Han sido realmente suficiente las capacitaciones recibidas por estos docentes?, ¿Han asistido esos docentes de manera voluntaria a recibir esas capacitaciones?, ¿Actualmente están la mayoría de esos docentes en las aulas todavía o ya han sido pensionados?. Estas son solo algunas interrogantes que surgen al respecto luego de hacer leído ese tan importante material.

Veamos la realidad actual, a pesar de todos los esfuerzos realizados por parte de Ministerio de Educación (MINERD), no vemos que los docentes integren las tecnologías en su labor docente con tanta rigurosidad, solo algunos de ellos han adoptado las TIC como un recurso más en el aula que le permite desarrollar con mayor eficiencia la labor de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes, pero regularmente vemos como la gran mayoría de la población utiliza las TIC para otras actividades que no son propias de la enseñanza.

Por lo que en mi opinión pienso que desde el MINERD se debe formular un plan estratégico para ir integrando tanto a los docentes nuevos como a los estudiantes en un mejor uso de las TIC y que las vean como un recurso más en el aula como lo es la tiza, la pizarra, el libro de texto, ya que en realidad eso es lo que son “Recursos de Apoyo a la labor docente”.

Los maestros y maestras deben empoderarse de estas de manera que la hagan suya y no que se sientan en la obligación de hacerlo porque es lo que está a la moda, deben entender y comprender que utilizando este recurso su labor se facilitará porque es lo que le gusta a los estudiantes.

Por otra parte, como dijimos anteriormente, el MINERD debe poner en marcha un plan donde se defina el rol de las TIC, que articule las competencias de todos los integrantes de la comunidad educativa en materia de tecnología, fortalecer la forma de seguimiento del uso y la integración de las TIC en los Centros Educativos.

Para el caso de los centros educativos, deben empoderarse junto al cuerpo docente de la integración de las TIC en sus centros, integrándolo al Proyecto Educativo del Centro, aquí algunas recomendaciones para integrar las TIC en el PEC:

·         Tener claro la importancia de las TIC en el desarrollo docente actual.

·         Definir en el PEC las metas a lograr con relación a la integración de las TIC.

·         Identificar maestros líderes en el uso de las TIC para que sirvan de ejemplos y facilitadores para otros docentes.

·         Crear una metodología de capacitación en temas o software específicos al cuerpo docente, donde cada docente diga lo que le interesa aprender para integrar las TIC en el aula.

·         Definir con claridad las herramientas tecnológicas con que cuenta el centro y establecer mecanismos para adquirir los que les haga falta.

En la actualidad se desarrolló el programa CompuMaestro 2.0, donde se beneficiaron más de 10,000 maestros y maestras adquiriendo laptop, el mismo programa tenía como requisito que para obtener el equipo el docente debía comprometerse a realizar un Diplomado en tecnología donde se le daban a conocer varias herramientas de integración que podían implementar en el aula de clase.