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El lenguaje Icónico: a través de imagenes y/u objetos.

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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El lenguaje icónico: es la comunicación a través de im ágenes y/u objetos. En ese sentido, es un sistema de representación tanto lingüístico como visual, en el que intervienen elementos muy concretos: formas texturas y colores. gestos que utilizamos, como complemento de la expresión oral o como lenguaje (el caso de los sordo-mudos), y pueden ser tanto voluntariamente o involuntaria, que puede percibirse por el tacto, la vista y el oído. Por esa razón es muy difícil ocultar algo que nos pasa, como estar enamorados, asustados o mentir, en esta ultima es muy fácil saber si alguien lo hace, pues simplemente: la persona no te mira a los ojos, si te a los ojos serie y no deja de agarrar algo o de andar jugando.

3.-Postura: la postura corporal puede reflejar mas de lo que parece, ya que una mala postura enfrente de un auditorio (forzado), al exponer hace que el auditorio no te preste atención y da una mala impresión de nosotros, en cambio si lo expones con buena postura (no forzado), al exponer el publico te presta mas atención y da una buena impresión de nosotros.

4.-Contacto visual: el contacto visual en una entrevista es primordial, ya que no hacerlo denotara nerviosismo y causa la falta de atención, pero en cualquier sitio si no la mantienes cuando te preguntan algo podrán saber que mientes o hiciste algo malo.

5.-Gestos: los gestos nos permiten de mostrar sensaciones y/o emociones que se hacen notar a simple vista, desde la alegría, tristeza, enamoramiento, entre otras muchas expresiones expresiones.

El lenguaje Proxémico: es la forma en la que nos apropiamos del espacio físico y lo utilizamos para comunicarnos, que a su vez se divide de la siguiente manera:
El Lenguaje fonético no verbal: es el mas común y fácil de reconocer son los sonidos o ruidos que no forman palabras, como: el sonido de agua corriente, el de la lluvia o el del timbre de alguna escuela de cualquier nivel.
Historietas utilizando los tipos de lenguaje no verbal
En una mañana Gustavo y Luis se preparaban calentando para el juego de básquetbol ellos competían contra Sergio y Ángel. Los dos equipos se reunieron para habar de su estrategia, pero en ese momento empezó a llover con relámpagos.

Sergio y Ángel, malhumorados por que se cancelo el partido buscaron a su amiga Lupita y a su amigo Rene al encontrarse decidieron irse a la casa de Melissa. Primero llegaron Gustavo, Luis, Carla, Melissa y enseguida Rene y Sergio después llego Ángel y Lupita vestidos de ladrones con pistola de juguete, los demás se espantan. Lupita y Ángel se quitaron las mascaras y se empezaron a reír. Después de un rato de discutir acordaron que seria un juego limpio sin trampas y sin engaños.Al día siguiente empezó el juego de la final.

Los dos equipos estaban listos al igual que sus amigos echaron porras y tocaron las trompetas. El partido empezó cuando el arbitro toco el silbato y a al mitad lo pospuso por que volvió a empezar a llover.

Al salir iban discutiendo a donde iban a ir a comer, cada uno muestra la imagen a donde quieren ir, unos Burger King, otros Mc Donalds y otros a Dominós. Decidieron ir a Dominós pero al llegar estuvieron enojados, ya que fueron a pie, comieron y se fueron la casa de Rene a pie, llegaron golpeando la puerta y después se repartieron lo que le iban a llevar para el trabajo de Lectura Expresión Oral y Escrita, se fueron a su casa.

EL VIAJE ALA LUNA, DE GEORGES MELIES (1902)

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TIPOS DE LENGUAJES NO VERBALES: El lenguaje icónico, el lenguaje kinésico o corporal, el lenguaje proxémico y el lenguaje fonético no verbal

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El lenguaje icónico: es la comunicación a través de im ágenes y/u objetos. En ese sentido, es un sistema de representación tanto lingüístico como visual, en el que intervienen elementos muy concretos: formas texturas y colores.

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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Todo lo referente a esta mágica comunicación y a la cual no se le da la importancia que verdaderamente tiene.

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALGINA ROMERO - METODOLOGÍA Y COYUNTURA

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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Diferentes maneras de comunicarse con palabras

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1. ¿Qué es la Comunicación? Es un proceso mediante el cual dos o más Personas se ponen en contacto y se relacionan entre sí, para transmitirse algo.

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El paralenguaje: Tono de la voz, volumen, ritmo, etc.

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El lenguaje fonético no verbal: los sonidos o ruidos.

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El lenguaje Proxémico: distancia personal.

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El lenguaje Proxémico: distancia íntima.

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El lenguaje Kinésico o corporal:
Expresión facial.Nuestros estados de ánimo.

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El lenguaje Kinésico o corporal: El contacto visual. la mirada.

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El lenguaje Kinésico o corporal: Los gestos con las manos

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El lenguaje Kinésico o corporal: Los movimientos corporales

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Diferentes maneras de comunicarse sin palabras.

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Diferentes maneras de comunicarse sin palabras.

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-Nombre de la Actividad: Diferentes maneras de comunicarse sin palabras.

-Edad a la que va dirigida: 1º de la ESO en el Taller de Lengua.

-Temporalización:

El Taller de Lengua ocupa un total  de 2 horas lectivas semanales de 60’ y se realizará la actividad en un total de 4 sesiones.

-Contenidos con los que se relaciona:

-Tipos de lenguaje no verbal.

https://www.slideshare.net/marielycarolinahernandezlarenas/comunicacion-noverbal-25941922

https://www.slideshare.net/ginitastar/lenguaje-no-verbal-3037167?utm_source=slideshow&utm_medium=ssemail&utm_campaign=download_notification

https://www.slideshare.net/beggarza/la-comunicacion-no-verbal

http://magdielguadalupe.blogspot.com.es/2011/11/tipos-de-lenguajes-no-verbales-el_492.html

-Estándares de aprendizaje  o áreas de conocimiento que quieres trabajar:

- Conocer los diferentes tipos de lenguaje no verbal.

-Usar el lenguaje oral y el escrito.

-Establecer dinámicas de cooperación entre el alumnado

-Realizar en soporte digital un trabajo académico relacionado con el currículo de Lengua y literatura, haciendo uso de las Tic en el aula a través de la app de Padlet.

-Metodología que se va a llevar a cabo:

-El profesor actuará como guía.

-la actividad se realizará de forma secuencial.

-Trabajo grupal a través de  una tormenta de ideas (brainstorming) https://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas

-Uso de la tecnología mediante, blog cooperativo de aula, y buscadores (Google) para obtener un óptimo desarrollo en las competencias digitales. Plasmar en Padlet los resultados obtenidos en la actividad.

-Competencias que se relacionan con esta actividad:

-Competencia  en comunicación Lingüística (CCL). Desarrollando la expresión oral y escrita.

-Competencia para aprender a Aprender (CPAA). Mediante la creación de un producto final.

-Competencia Digital (CD). Mediante el uso de las TIC

-Descripción de la actividad:

La actividad se realizará en un total de cinco sesiones, de 60’, aproximadamente

1ª Sesión:

Se establecen  los distintos grupos (habrá un representante portavoz del mismo) que van a trabajar en esta actividad. Se les  explica en qué va a consistir la actividad en su totalidad: que plasmen cinco maneras de comunicarse sin usar lenguaje verbal en un  mural que compartirán en clase. Unos 10’

-Inicialmente  en pequeños grupos comienzan a buscar ideas relacionadas con lo que se les pide en la tarea. Unos 20’

-Posteriormente se hace una puesta en común de los resultados obtenidos. Unos 30’

2ª Sesión:

-Después vamos a  buscar (en google), partiendo de los datos que ya hemos obtenido con la tormenta de ideas nueva información, imágenes, vídeos, etc… que nos pueda complementar lo que ya habíamos obtenido.

-Las ideas que se han obtenido, tanto las de la puesta en común como las obtenidas en google,  la guarda cada grupo en el blog de aula que comparte el profesor con ellos (blog colaborativo).

3ª Sesión:

-Nos creamos una cuenta en Padlet: https://es.padlet.com/

Y vemos el tutorial

http://www.rauldiego.es/padlet/

https://es.slideshare.net/mariajesusmusica/padlet-tutorial-22327363?next_slideshow=1

4ª Sesión:

-Las diversas aportaciones se plasman en un mural, para ello utilizamos la app de Padlet y pondremos en el muro o pizarra colaborativa todas las ideas que han surgido. Cada representante de grupo pondrá el suyo.

-Rúbrica con la que evaluar el grado en el que cumplen cada uno de los estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento.

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2715571&

La nota máxima que puede obtener es 10 y la mínima 2,5. Se considera superada  la actividad a partir de 5.