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1. Permitir que pause, retroceda o adelante
2. Incrustar cuestionarios.

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¿Cómo maximizar la interacción del estudiante?

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¿Cómo maximizar la interacción del estudiante?

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1. No exceder los 9 minutos
2.  Usar estilo conversacional
3. Hablar relativamente rápido

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¿Cómo mantener la atención del estudiante?

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¿Cómo mantener la atención del estudiante?

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Aunque son los más importantes, el productor o selector no tiene control

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Minimizar

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Optimizar

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Seccionar y secuenciar

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Estímulos alojados en la memoria funcional que no son conducentes al aprendizaje.

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Esfuerzo necesario para trasladar un dato de la memoria funcional a la memoria a largo plazo

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Dificultad que entraña el material instructivo en sí mismo.

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Pueden ser controlados por el productor del vídeo
-Calidad de la imagen
-Cadencia de la voz
-Carga cognitiva del contenido
-Duración del vídeo

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No pueden ser controlados por el productor del vídeo.
-Competencia del tutor que usa el vídeo
-Motivación del estudiante

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Cuando contribuye a mejorar el desempeño de un estudiante en la evaluación de una habilidad.

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Material videográfico utilizado con fines educativos . Independientemente de la presencia o ausencia de una intencionalidad educativa específica

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¿Qué factores contribuyen con la eficacia de un vídeo educativo

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¿Qué factores contribuyen con la eficacia de un vídeo educativo