# data[].attributes.headline
МОН НЕ ЗМІНЮВАЛО ПОРЯДОК ФІНАНСУВАННЯ ГРУП ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ, ВОНИ, ЯКІ І РАНІШЕ, СПІЛЬНО ФІНАНСУЮТЬСЯ ДЕРЖАВОЮ ТА МІСЦЕВОЮ ВЛАДОЮ – РОЗ’ЯСНЕННЯ МОН

# data[].attributes.subject
МОН НЕ ЗМІНЮВАЛО ПОРЯДОК ФІНАНСУВАННЯ ГРУП ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ, ВОНИ, ЯКІ І РАНІШЕ, СПІЛЬНО ФІНАНСУЮТЬСЯ ДЕРЖАВОЮ ТА МІСЦЕВОЮ ВЛАДОЮ – РОЗ’ЯСНЕННЯ МОН

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - МОН не змінювало порядок фінансування груп подовженого дня, вони, які і раніше, спільно фінансуються державою та місцевою владою - роз'яснення МОН

# data[].attributes.attachment_link.description
"У групі подовженого дня з учнями працює вихователь відповідно до щоденного плану його роботи. Посада вихователя віднесена до Переліку посад педагогічних працівників, затвердженого постановою КМУ від 14.06.2000 № 963. Оплата праці з нарахуваннями педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, у тому числі і вихователів груп подовженого дня, здійснюється за рахунок освітньої субвенції", - пояснюється у листі МОН.

# data[].attributes.headline
Лист МОН України від 06.09.2018 № 1/9-535 “Щодо оплати праці вихователів груп подовженого дня у закладах загальної середньої освіти”

# data[].attributes.subject
Лист МОН України від 06.09.2018 № 1/9-535 “Щодо оплати праці вихователів груп подовженого дня у закладах загальної середньої освіти”

# data[].attributes.headline
ЩОДО ФУНКЦІОНУВАННЯ ГРУП ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

# data[].attributes.subject
ЩОДО ФУНКЦІОНУВАННЯ ГРУП ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Щодо функціонування груп продовженого дня у закладах загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Для звернення громадян ez@mon.gov.ua Довідник контактів Канцелярія.

# data[].attributes.headline
НАКАЗ МОН ВІД 25 ЧЕРВНЯ 2018 Р. "ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ПОРЯДКУ СТВОРЕННЯ ГРУП ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ У ДЕРЖАВНИХ І КОМУНАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ" (ЗАРЕЄСТРОВАНО В МІНІСТЕРСТВІ ЮСТИЦІЇ УКРАЇНИ 24 ЛИПНЯ 2018 Р. № 865/32317)

# data[].attributes.subject
НАКАЗ МОН ВІД 25 ЧЕРВНЯ 2018 Р. "ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ПОРЯДКУ СТВОРЕННЯ ГРУП ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ У ДЕРЖАВНИХ І КОМУНАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ" (ЗАРЕЄСТРОВАНО В МІНІСТЕРСТВІ ЮСТИЦІЇ УКРАЇНИ 24 ЛИПНЯ 2018 Р. № 865/32317)

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Наказ МОН від 25 червня 2018 р. "Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти" (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 24 липня 2018 р. № 865/32317)

# data[].attributes.attachment_link.description
Наказ МОН від 25 червня 2018 р. "Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти" (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 24 липня 2018 р. № 865/32317)

# data[].attributes.headline
План проведення заняття РМО вихователів ГПД

# data[].attributes.subject
План проведення заняття РМО вихователів ГПД

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.attachment_link.title
План РМО вихователів ГПД.doc

# data[].attributes.headline
Особистий бренд вчителя: що це і як його створити

# data[].attributes.subject
Особистий бренд вчителя: що це і як його створити

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Співзасновниця Gres Todorchuk PR Ярослава Гресь на освітньому форумі Liberal Arts розповіла, для чого вчителям персональний бренд і як його розвивати.
Як тільки ви з'являєтеся у віртуальному світі (у соцмережах, - авт.) - ви починаєте залишати там сліди, докази свого існування і формувати персональний бренд.

Лайки, перегляди, коментарі, виступи, цитування і рейтинги - це нова валюта. Компанія Opel вперше продала автівку за перегляди на Youtube. Перегляди стали новими грошима. І ми маємо навчитися з цим працювати. Бо ми - про майбутнє, а не про минуле.

Як будувати персональний бренд? Тільки від вас залежить, чи в соцемережах ви робите публічні експертні висловлювання (наприклад, про те, скільки років має навчатися дитина в школі), чи у вас там коти, голубці й репости. Що скаже про вас Google, якщо ввести ваше ім'я?
Навіщо вчителю бренд?

Це можливість впливати. Якщо вас вважають експертом з теми - ви матимете можливість поширювати свої ідеї й популяризувати їх. Вони навіть можуть бути контроверсійними. Наприклад, що навчання в школі має тривати сім років. Якщо у вас є персональний бренд, таке твердження буде придатним до обговорення. Якщо ж бренду немає - люди подумають, що ви з'їхали з глузду.

Ви можете бути орієнтиром та надією в час кризи довіри. У час неправдивих новин, які поширюються з надзвичайною швидкістю, люди не знають, кому вірити. Якщо ви будете висловлюватися на тему, в якій ви фахівець, на якій побудований ваш особистий бренд, то станете для людей осередком спокою. Вони хотітимуть бути з вами.

Матимете право на помилку. Коли людина знана, і її поважають, вона може помилитися і визнати цю помилку публічно. Визнання зустрінуть оплесками, а не осудом.

Можливість монетизації. Якщо ви несете думку, цікаву суспільству, то можете виступати з лекціями і курсами. Є багато можливостей використовувати публічність. Будьте сміливими. Подумайте, що можете зробити, щоб люди збиралися навколо вас.

Що зробити?

Подумайте про свій образ. Він має відповідати на запитання: хто я? в чому моя унікальність як вчителя? Ви маєте бути або новатором, або відрізнятися від інших. Ви маєте знайти в собі родзинку.

Хто ваша аудиторія? Ви будете говорити з батьками? З вчителями? Чи, можливо, формуєте бренд для дітей? Від цього залежить, які історії та аргументи ви будете підбирати.

Щирість - новий тренд. Ваш образ може бути контроверсійним, неоднозначним, але щирим. Тоді ви будете ближчим до людей і подобатиметесь їм більше. Ніхто не любить ідеальних людей. Люди часто грають ролі в соцмережах, намагаються бути кращими, ніж є насправді. Але якщо те, якими ви є вдома, у школі і в публічному полі - не складається в один образ, ця нещирість відчувається.

Візуальний, смисловий і емоційний образи мають бути цілісними.

Пропишіть свій образ: уявіть його або намалюйте.

Більше жодного констатування фактів. Людям не потрібна нова інформація. Вони хочуть знати, що з нею робити. Не повідомляйте в соцмережах новину, бо так може зробити кожен. Сформуйте свій погляд про цю новину. Люди хочуть знати, що ви думаєте. Так ви сформуєте коло однодумців і хейтерів, які з вами не згодні, але їм однаково цікаво вас читати.

Будьте послідовними і постійно повторюєте свою мантру. Ви маєте обрати теми і розповідати публічно тільки про них. Їх може бути максимум три. Ви маєте стати експертами у своїх сферах впливу. Тільки тоді ваш образ - цілісний. Якщо ви висловлюєтеся з будь-якого приводу - люди не зрозуміють, хто ви. А вони мають чітко вас ідентифікувати.

Оберіть свою емоцію. Вам потрібно написати, які емоції ви хочете викликати в людей, щоб ваш образ був цілісним. З чим люди йдуть від вас у реальному і віртуальному світі? Ви надихаєте чи вас всі бояться? Ви різка? Вперта? Прогресивна? Напишіть. Уся комунікація будується зараз на емоційній складовій.

Напишіть три речі, які люди будуть говорити про вас, і які ви будете безкінечно повторювати людям, поки вони це не запам'ятають.

Ваше завдання - бути цікавими аудиторії, викликати довіру і залучати до обговорення. Фейсбук занижує пости, які не коментують, бо це означає нецікавий контент. Коли ви висловлюєте свою думку, то даєте людям можливість долучитися до обговорення. Якщо вас цитують - ваш бренд запрацював. Вам треба домогтися, щоб ваш учень повторював ваші слова вдома, щоб журналісти, працюючи над якоюсь освітньою темою, згадали ваше ім'я.

Формуйте довкола себе спільноти. Вам потрібна тисяча людей, які вас будуть захищати в будь-якій ситуації, які поділяють ваші цінності. Такої кількості достатньо будь-якому бренду, щоб витримати будь-який удар. Знайдіть тисячу людей, які підтримують вас, і ви зможете абсолютно все.

У публічності завжди дві сторони. Будьте готові до темної. Будьте готові, що комусь ваші ідеї не сподобаються. Вас не має це спиняти.

Не бійтеся особистих історій. Ви маєте викликати співпричетність. Сміливо розказуйте про невдачі, з якими вже впоралися. Це показує, що ви - звичайна людина.

І головне: щиро любіть те, що робите.

Надія Швадчак, "Нова українська школа" Титульне фото: автор - ArturVerkhovetskiy, Depositphotos

# data[].attributes.attachment_link.title
Особистий бренд вчителя: що це і як його створити

# data[].attributes.attachment_link.description
Співзасновниця Gres Todorchuk PR Ярослава Гресь на освітньому форумі Liberal Arts розповіла, для чого вчителям персональний бренд і як його розвивати. Як тільки ви з'являєтеся у віртуальному світі (у соцмережах, - авт.) - ви починаєте залишати там сліди, докази свого існування і формувати персональний бренд.

# data[].attributes.headline
Креативність та творчий потенціал вчителя

# data[].attributes.subject
Креативність та творчий потенціал вчителя

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
креативність та творчий потенціал вчителя - пройти онлайн тест

# data[].attributes.attachment_link.title
Креативність та творчий потенціал вчителя

# data[].attributes.attachment_link.description
Креативність та творчий потенціал вчителя - Пройти онлайн тест

# data[].attributes.headline
Що ви знаєте про педагогіку? Тест для вчителів початкових класів

# data[].attributes.subject
Що ви знаєте про педагогіку? Тест для вчителів початкових класів

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Новости и аналитика : Украина и мир : EtCetera

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
початкова школа

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест для педагогів початкових класів | Новини та аналітика : Україна та світ : EtCetera

# data[].attributes.attachment_link.description
Пройдіть тест та перевірте свої знання з педагогіки.

# data[].attributes.headline
МОН презентувало програму ЗНО для вчителів початкової школи

# data[].attributes.subject
МОН презентувало програму ЗНО для вчителів початкової школи

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Програма призначена для оцінювання вчителів початкової школи у межах сертифікації

Міністерство освіти розробило проект програми зовнішнього незалежного оцінювання вчителів початкової школи. Відповідний документ оприлюднений з метою громадського обговорення.

Програма призначена для оцінювання професійних компетентностей вчителів початкової школи протягом 2019-2020 років у межах проведення сертифікації педагогічних працівників.

Планується, що незалежне оцінювання стане одним з трьох інструментів сертифікації вчителів початкових класів та застосовується для перевірки знань та умінь вчителя відповідно до його трудових функцій.

Зокрема, ЗНО вчителів проводитиметься з метою оцінки знаннєвого компоненту психолого-педагогічних, академічних та методичних компетентностей вчителя початкових класів.

Програму структуровано за розділами відповідно до трьох груп фахових професійних компетентностей вчителя початкової школи: психолого-педагогічних, предметних та методичних.
Проект документа
Громадське обговорення проекту документа триватиме до 30 грудня. Зауваження та пропозиції можна надсилати на e-mail: linnyk@mon.gov.ua.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
презентувало

# data[].attributes.attachment_link.title
МОН презентувало програму ЗНО для вчителів початкової школи

# data[].attributes.attachment_link.description
Програма призначена для оцінювання вчителів початкової школи у межах сертифікації Міністерство освіти розробило проект програми зовнішнього незалежного оцінювання вчителів початкової школи. Відповідний документ оприлюднений з метою громадського обговорення. Програма призначена для оцінювання професійних компетентностей вчителів початкової школи протягом 2019-2020 років у межах проведення сертифікації педагогічних працівників.

# data[].attributes.headline
Сертифікація для вчителів: детальна інструкція від Лілії Гриневич

# data[].attributes.subject
Сертифікація для вчителів: детальна інструкція від Лілії Гриневич

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Вивчення практичного досвіду роботи педагога

Щоб зробити оцінку діяльності незалежною та об'єктивною, до кожного вчителя приїдуть щонайменше два експерти.

Виїзди таких експертів триватимуть два періоди:

із середини лютого до кінця 2018-2019 навчального року,

із вересня до жовтня 2019 року.

До кожного вчителя експерти навідуватимуться лише раз. При цьому зареєстрований на сертифікацію педагог отримає попередження про візит експертів на електронну пошту не пізніше ніж за три дні до їхнього приїзду.

За проведення цієї частини сертифікації відповідатиме Державна служба якості освіти. Вона сформує пул тих самих незалежних освітніх експертів - викладачів, вчителів, тренерів НУШ.

2. Зовнішнє незалежне тестування

Відбуватиметься у період між другою половиною жовтня - початком листопада (в період масових канікул). За його проведення відповідає Український центр оцінювання якості освіти.

3. Вивчення електронного портфоліо

Електронне портфоліо вчителя має містити:

- заповнену анкету самооцінювання;

- опис власного навчального заняття: освітня програма, навчальний предмет, тема, мета, методичне забезпечення, може містити відео-фрагмент уроку;

- додаткові матеріали за бажанням педагога.

Усі ці матеріали вчитель має завантажити на файлообмінник після реєстрації на сертифікацію до 1 липня 2019 року.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Юрченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Сертифікація для вчителів: детальна інструкція від Лілії Гриневич - журнал | "Освіторія"

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Вивчення практичного досвіду роботи педагога Щоб зробити оцінку діяльності незалежною та об'єктивною, до кожного вчителя приїдуть щонайменше два експерти. Виїзди таких експертів триватимуть два періоди: із середини лютого до кінця 2018-2019 навчального року, із вересня до жовтня 2019 року. До кожного вчителя експерти навідуватимуться лише раз.

# data[].attributes.headline
Про затвердження Порядкустворення груп подовженогодня у державних i комунальнихзакладах загальної середньої освіти

# data[].attributes.subject
Про затвердження Порядкустворення груп подовженогодня у державних i комунальнихзакладах загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 677 від 24 червня 2018 року
Про затвердження Порядку
створення груп подовженого
дня у державних i комунальних
закладах загальної середньої освіти
Відповідно до абзацу другого частини п'ятої статті 14 Закону України "Про загальну середню освіту", Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Порядок створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти, що додається.

2. Директорату дошкільної та шкільної освіти (Осмоловський А. О.) забезпечити в установленому порядку подання цього наказу на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України.

3. Управлінню з питань інформаційної політики та комунікацій (Голубова Т. А.) після державної реєстрації цього наказу забезпечити його оприлюднення на офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки України.

4. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.

5. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника міністра Хобзея П. К.

Міністр Л. М. Гриневич

ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки України
від 25 червня 2018 року № 677
ПОРЯДОК
створення груп подовженого дня у державних і комунальних
закладах загальної середньої освіти
1. Цей Порядок визначає механізм утворення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти (далі - групи подовженого дня) та основні засади їх функціонування.

2. Група подовженого дня створюється для:

організації навчальної, виховної та пізнавальної діяльності учнів;

організації дозвілля учнів;

надання кваліфікованої допомоги учням у підготовці до уроків і виконанні домашніх завдань;

формування в учнів ключових компетентностей, необхідних для успішної життєдіяльності та самореалізації особистості;

забезпечення виконання індивідуальної програми розвитку особи з особливими освітніми потребами, індивідуального навчального плану (за наявності).

3. Організація та функціонування групи подовженого дня здійснюється з додержанням вимог законодавства щодо охорони праці, правил протипожежної безпеки, санітарно-гігієнічних та державних будівельних правил та норм.

4. Група подовженого дня створюється за наявності необхідної матеріально-технічної бази та умов для організації харчування учнів.

Засновник закладу загальної середньої освіти може створювати умови для організації денного відпочинку (сну) в грyпi подовженого дня, сформованій з учнів першого класу.

5. Групи подовженого дня створюються та функціонують відповідно до рішення засновника закладу загальної середньої освіти за письмовими зверненнями батьків, інших законних представників учнів.

На підставі рішення засновника керівник закладу загальної середньої освіти вицає наказ про організацію діяльності групи подовженого дня.

6. Нормативи наповнюваності груп подовженого дня встановлюються відповідно до Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 20 лютого 2002 року № 128, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 06 березня 2002 року за № 229/6517.

Рішення про встановлення меншої чисельності учнів групи подовженого дня приймає керівник закладу загальної середньої освіти за погодженням із засновником закладу загальної середньої освіти.

Зарахування учнів до групи подовженого дня та їх відрахування з неї здійснюються згідно з наказом керівника закладу загальної середньої освіти на підставі відповідної заяви батьків або інших законних представників учнів.

Заяви про зарахування учнів до групи подовженого дня приймаються протягом навчального року.

Різниця у віці учнів, зарахованих до групи подовженого дня, не може перевищувати двох років. У закладах загальної середньої освіти, що знаходяться в сільській та/або гірській місцевості, де здійснюється підвезення учнів шкільним автобусом, можуть утворюватися групи подовженого дня для учнів різних вікових груп.

7. Для осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти на підставі письмового звернення їх батьків, інших законних представників, утворюються інклюзивні та/або спеціальні групи подовженого дня.

Для забезпечення ефективності освітнього процесу наповнюваність спеціальних груп подовженого дня має відповідати наповнюваності спеціальних класів.

Інклюзивна група подовженого дня - група подовженого дня, до якої зараховано особу (осіб) з особливими освітніми потребами.

В інклюзивних групах подовженого дня кількість учнів з особливими освітніми потребами становить:

одна - три дитини із числа дітей з порушеннями опорно-рухового апарату, затримкою психічного розвитку, зниженим зором чи слухом, легкими інтелектуальними порушеннями тощо;

не більш як двоє дітей із числа дітей сліпих, глухих, з тяжкими порушеннями мовлення, у тому числі з дислексією, розладами спектра аутизму, іншими складними порушеннями розвитку (порушеннями слуху, зору, опорно-рухового апарату в поєднанні з інтелектуальними порушеннями чи затримкою психічного розвитку) або тих, що пересуваються на візках.

Організація освітнього процесу здійснюється з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності осіб з особливими освітніми потребами, індивідуальних програм розвитку, індивідуальних навчальних планів (за наявності) та рекомендацій інклюзивно-ресурсних центрів.

Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу для дитини (дітей) з тяжкими порушеннями та дитини (дітей), яка (які) мають порушення інтелектуального розвитку, в інклюзивній групі подовженого дня забезпечує асистент вихователя з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності осіб з особливими освітніми потребами.

8. Режим роботи групи подовженого дня та організації освітнього процесу схвалюється педагогічною радою і затверджується керівником закладу загальної середньої освіти.

Режим роботи групи подовженого дня повинен передбачати:

організацію:

прогулянки (прогулянок) на відкритому повітрі тривалістю не менш як одна година 30 хвилин для учнів перших - четвертих класів;

харчування тривалістю не менш як 30 хвилин;

виконання домашніх завдань (за наявності) тривалістю не більше однієї години;

проведення спортивно-оздоровчих занять для учнів тривалістю не менше години.

Режим роботи спеціальної групи подовженого дня розробляється відповідно до Державних санітарних норм та правил "Гігієнічні вимоги до улаштування, утримання і режиму спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, та навчально-реабілітаційних центрів", затверджених наказом Міністерства охорони здоров'я України від 20 лютого 2013 року № 144, зареєстрованих в Міністерстві юстиції України 14 березня 2013 року за 410/22942.

Тривалість перебування учнів у групі подовженого дня становить не більше шести годин на день. На підставі заяви батьків, інших законних представників учнів дозволяється відпускати учнів групи подовженого дня у зручний для батьків час.

Для профілактики стомлюваності, порушення статури, зору учнів початкових класів необхідно через кожні 15 хвилин заняття проводити фізкультхвилинки, гімнастику для очей.

9. Вихователь працює з учнями відповідно до щоденного плану роботи вихователя, який, як правило, включає: прогулянку, самопідготовку, виховні бесіди, дидактичні та рольові ігри тощо.

План роботи вихователя групи подовженого дня погоджується із заступником керівника закладу загальної середньої освіти із виховної роботи і затверджується керівником такого закладу.

10. Фінансування груп подовженого дня здійснюється за кошти засновника та за інші кошти, не заборонені законодавством.

11. Відповідальними за життя та здоров'я учнів під час їх перебування в групі подовженого дня є керівник закладу загальної середньої освіти, його заступник, вихователь та інші педагогічні працівники.

12. Відповідальними за збереження навчального обладнання, що використовується для організації групи подовженого дня, є вихователь та інші педагогічні працівники.

Генеральний директор директорату
дошкільної та шкільної освіти А. O. Осмоловський

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
затвердження

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних ​закладах загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАКАЗ № 677 від 24 червня 2018 року Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти Відповідно до абзацу другого частини п'ятої статті 14 Закону України "Про загальну середню освіту", Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, НАКАЗУЮ: 1.

# data[].attributes.headline
Орієнтовне календарно-тематичне планування роботи групи ГПД 

# data[].attributes.subject
Орієнтовне календарно-тематичне планування роботи групи ГПД 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.attachment_link.title
2018-2019 календарно-тематичне планування гпд.pdf

# data[].attributes.headline
Групи подовженого дня в школах стануть комфортніші та інклюзивні – мон розробило новий порядок

# data[].attributes.subject
Групи подовженого дня в школах стануть комфортніші та інклюзивні – мон розробило новий порядок

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.attachment_link.title
ГРУПИ ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ В ШКОЛАХ СТАНУТЬ КОМФОРТНІШІ ТА ІНКЛЮЗИВНІ.docx

# data[].attributes.headline
ЯКИМ МАЄ БУТИ РЕЖИМ РОБОТИ ГРУПИ ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ

# data[].attributes.subject
ЯКИМ МАЄ БУТИ РЕЖИМ РОБОТИ ГРУПИ ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.attachment_link.title
ЯКИМ МАЄ БУТИ РЕЖИМ РОБОТИ ГРУПИ ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ.docx

# data[].attributes.headline
Порядок створення груп продовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти

# data[].attributes.subject
Порядок створення груп продовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.attachment_link.title
Порядок створення груп продовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти.docx

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо організації роботи груп продовженого дня

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо організації роботи груп продовженого дня

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації щодо організації роботи груп продовженого дня.docx