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La escuela se presenta como el más importante contexto social y de aprendizaje, en ella se establecen sus primeras relaciones fuera del ámbito familiar, es por eso que al momento de un nuevo aprendizaje el trabajo entre pares contribuye para su construcción, ayuda a saber escuchar la opinión del otro y sus argumentos, contribuye al debate y a la aceptación de otro punto de vista. Bajo este método (ABP) los alumnos son los responsables de su propio aprendizaje en tanto que el rol del docente es de guía o asesor.

Las nuevas tecnologías utilizadas para el ABP van a propiciar la investigación por medio de internet, que los estudiantes como constructores del conocimiento consulten diferentes fuentes bibliográficas y además puedan elaborar un producto final de manera virtual donde todos los participantes puedan aportar conocimientos y accedan a los diferentes resultados compartidos de la investigación del problema.

Hoy en día los docentes no cuentan con herramientas ni capacitación para abordar contenidos con el método de ABP. Limitan sus prácticas a exposición de información y los estudiantes como meros receptores de contenidos.

Es frecuente que cuando los estudiantes realizan un trabajo grupal, ellos mismos se reparten actividades y lo realizan en forma individual, para luego juntar esas producciones  y el producto final termina siendo un material sin coherencia.

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Flavio no  entiende porqué se tiene que lavar las manos antes de comer si las ve limpias.

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El grupo comenzo el desafío intercambiando ideas de como podian realizarlo. Luego de intercambiar opiniones decidieron realizar una base con 3 series de dos fideos cada uno, unidos con cinta de papel para que sea mas fuerte y tenga mas firmeza, también ataron hilo  formando un triángulo con el quedando por dentro las  tres bases de fideos , así quedaron más reforzadas  y resistente las 3 estructuras de la torre de fideos. Para reforsar mas su base, pegaron cinta de papel en todas las puntas de cada spaghetti. Luego colocaron dos fideos unidos con cinta en el medio de las 3 estructuras,  le pusieron una gomita en el centro superior de la torre  y probaron si aguantaba, luego pegaron las  patas de las estructuras de la torre en la mesa con cinta papel para q no resbale la torre. Una de las integrantes manifiesta que le falta más firmeza. En los ultimos minutos decidieron atar un hilo en la parte superior de la torre y estiraron y pegaron con cinta papel en la mesa. Aunque no lo podian creer quedo firmé.

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A continuación se adjunta el enlace para visualizar un vídeo en el que se sintetiza el plan de clase que se llevará  a cabo.

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Plan de Clases

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A continuación podrán ingresar a un video donde se muestra lo trabajado en la clase de ciencias naturales.

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Observaciones y aportes: padlet - grupo 3.