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Nuestro actual sistema educativo no cuenta con el apoyo suficiente por parte del gobierno para mejorar la formación de los docentes españoles.

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La escasa inversión por parte del gobierno central no permite que cada cierto periodo de tiempo se lleven a cabo prácticas de formación y evaluación del profesorado; así como la falta de personal que la lleve a cabo (directores, inspectores, etc.)

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Países en los que se lleva a cabo el proceso de formación y evaluación docente, hay un alto nivel educativo

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Estimular y facilitar el desarrollo y bienestar de los docentes a través de la adquisición de nuevas técnicas y recursos educativos que permitan adaptarse a las necesidades de todos los alumnos/as y a la sociedad.

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Los malos resultados, junto con la falta de recursos económicos y materiales, no permiten que la calidad educativa de nuestro país mejore como lo ha hecho en el resto de países sobre los que sí se aplica esta práctica educativa.
Es muy importante tener en cuenta que los maestros/as han de seguir formándose y adaptándose a los cambios que marque la sociedad del momento.

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No existen datos que demuestren que se asocie el nivel del docente con los resultados del curso, pero sería injusto tener en cuenta este factor, pues los individuos sobre los que lleva a cabo la enseñanza pueden poseer un bajo nivel educativo.

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Aunque existan numerosas pruebas y modelos de acreditación de la calidad educativa, en nuestro país resulta imposible llevar a cabo este proceso de formación y evaluación porque no se realiza de forma constante debido a la falta de inversión en educación.

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El curso al que imparte clases puede partir de un nivel de desarrollo bajo, y no observarse una notable mejoría en el proceso educativo. Otro de los factores que se ha de tener en cuenta es la falta de recursos para llevar a cabo la evaluación.

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No se puede basar la calidad de la formación de un docente en base a los resultados que tengan ese curso escolar los alumnos/as pues han podido partir de un nivel de desarrollo bajo.

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1. Injusticia de evaluar la formación del docente en base a los resultados de ese curso.

2. Falta de recursos económicos y materiales.

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La continua formación de los docentes les permite que se adapten a los continuos cambios tecnológicos y sociales que les rodean, lo cual mejorará positivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles. Este hecho se puede constatar ya en numerosos países en los que se aplican este tipo de pruebas.

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Su eficacia está avalada por organismos oficiales y por países que poseen un alto nivel educativo.

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Investigaciones de organismos oficiales como la OCDE y UNESCO demuestran su eficacia mediante informes.

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La práctica de este sistema en otros países, demuestra la eficacia de las pruebas de formación y evaluación del profesorado.

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Mejorar la calidad de la educación implica formar a individuos con capacidades y destrezas que les permitan adaptarse sin dificultad en un futuro a los cambios sociales.

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1. Mejorar la calidad de la educación.

2. Evaluación formativa de los docentes.