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📆 Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red

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📆 Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red

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El tutor virtual debe de proporcionar las herramientas adecuadas a los estudiantes para que estos puedan manejar la información y recursos que posee la plataforma virtual y las técnicas a utilizar para asimilar de mejor manera los contenidos. En este sentido el tutor virtual puede definirse como: Persona que acompaña a los estudiantes, establece un vínculo entre los estudiantes, los tutores académicos, los administrativos y el equipo de gestión y por

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Posted by Adriana Monroy on martes, enero 31, 2017 with No comments

El podcast, webcast y webinar son diferentes interacciones digitales, cada una con características, funciones y utilidades de comunicación, que se muestran en la siguiente infografía.

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¿Cuál es la diferencia entre podcast, webinar y webcast?

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Posted by Adriana Monroy on martes, enero 31, 2017 with No comments El podcast, webcast y webinar son diferentes interacciones digitales, cada una con características, funciones y utilidades de comunicación, que se muestran en la siguiente infografía.

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* Foros de consultas
* Foros de discusión
* Foros para trabajos colaborativos
* Correo electrónico
* Herramientas 2.0 para trabajos colaborativos
* Salas de chat
*Buzones de mensajería

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-Mensajes Privados en la Plataforma.
-Foros de Consulta.
-Foros de discusión grupal.
-E-mail

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* Sala de videocoferencia.

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* Foros.
* Chats.
* Correo Electrónico.
* Redes Sociales.

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Comunicación en Entornos Virtuales de Aprendizaje

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● Silva Quiroz, J. & Astudillo, A. (2013). FORMACIÓN DE TUTORES. ASPECTO CLAVE EN ENSEÑANZA VIRTUAL. [ebook] Didasc@lia: Didáctica y Educación. Consultado el 25-8-17. Recuperado en  Link
● Llorente, María  del C.(2006)  Universidad de Sevilla, España UE.  El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta  Link

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● Gutierrez Pérez, Francisco; Prieto Castillo, Daniel. La mediación Pedagógica, apuntes para una educación a distancia alternativa, Buenos Aires, Ed. La Crujía, 2005 (décima edición).

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● Real Academia Española. (2017). Experto. Diccionario de la lengua española (23.1º ed.).  Consultado el 258--17. Recuperado de Link

● Acuña, M. (2016, 13 septiembre). Cómo hacer un Webinar para el aprendizaje virtual. [En línea] Evirtualplus.com. Consultado el 25-8-17. Recuperado en  Link

● Manuel, M., Sannicolás, M. and Borrás, J. (2014). Webinar como estrategia de formación online: descripción y análisis de una experiencia. [ebook] Tenerife, España: RELATEC. Consultado el 258-17. Recuperado en Link

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● Grisolía, C. (s.f.). EL ROL DEL COORDINADOR DE TUTORES EN UN PROYECTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL: UN CASO DE ASESORÍA. Recuperado el 28 de Agosto de 2018, de Link
● PORTAL EDUCATIVO DE LAS AMERICAS. (s.f.). El rol del tutor en el aula virtual. Recuperado el 28 de Agosto de 2018, de Link

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* Foro de bienvenida
* Videos
* Foros de socialización (La Cafetería)
Ejemplo de presentación de un tutor a través de un vídeo

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-Videos
-Documentos de lectura en PDF.

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* Foro
* Chat
* Wiki
* Correo electrónico
* Organizadores gráficos

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* Guías instructivas.
* Vídeos de apoyo.
* Vínculos de herramientas virtuales para el desarrollo de tareas.
* Enlace para soporte técnicos de las EVA.

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● Silva Quiroz, J. & Astudillo, A. (2013). FORMACIÓN DE TUTORES. ASPECTO CLAVE EN ENSEÑANZA VIRTUAL. [ebook] Didasc@lia: Didáctica y Educación. Consultado el 25-8-17. Recuperado en  Link
● PORTAL EDUCATIVO DE LAS AMERICAS. (s.f.). El rol del tutor en el aula virtual. Recuperado el 28 de Agosto de 2018, de Link

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● Menna, Marta (2001). Diseño de propuestas de calidad de educación en línea. Ponencia presentada en el I Encuentro de Nuevas Tecnologías en la Educación Superior Universitaria. Publicado en web, http://educ.ar
● Acebal Ada María y Noemí María Tessio.La tutoría en el campus virtual universitario.III Congreso Internacional Virtual de Educación. 1-11 de Abril de 2003. CiberEduca.com.

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● Guitert, M. & Giménez, F. (s.f.). El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico. [ebook] Cataluña: Universidad Oberta de Catalunya. Consultado el 25-8-17. Recuperado en Link
● Ruíz Aguirre, E., Martínez de la Cruz, N., Galindo González, R. and Galindo González, L. (2015). El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales. (1st ed.) [ebook] Jalisco: Cenid AC. Consultado el 25-8-17. Recuperado en Link
●Silva Quiroz, J. & Astudillo, A. (2013). FORMACIÓN DE TUTORES. ASPECTO CLAVE EN ENSEÑANZA VIRTUAL. [ebook] Didasc@lia: Didáctica y Educación. Consultado el 25-8-17. Recuperado en  Link

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● Universidad Estatal a Distancia. (Noviembre de 2010). PAPEL DEL TUTOR VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED). Recuperado el 28 de Agosto de 2018, de Revista Calidad en la Educación Superior: Link
● Instituto Politécnico Nacional. (Septiembre de 2010). El rol del Tutor en los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Recuperado el 28 de Agosto de 2018, de Link

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*Foros
*Blogs
*Plataforma Virtual
*Guías Metodológicas
*Chats

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●  Vicarioli, F. M. (Noviembre de 2010). PAPEL DEL TUTOR VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED). Revista Calidad en la Educación Superior, 1(2), 104 - 119.

●  JIMÉNEZ, M. Á. (2015).TUTORÍA EN E-LEARNING. FUNCIONES Y ROLES DEL TUTOR EN LA FORMACIÓN ONLINE RIUMA UNiversidad de Malaga. Obtenido de  Link

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*Videos
*Wikis
*Blogs los cuales contengan los contenidos a presentar
*Foros

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●  Cabero Almenara, Julio (2005). La función tutorial en la tele-formación en Nuevas Tecnologías y Educación. España: Pearson Prentice Hall. Pp.129-143.
● Madrigal, P. H. (25 de Agosto de 2018). Academia Educativa. Obtenido de "FUNCIONES DE LA TUTORIA VIRTUAL":  Link

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Un experto, profesional y/o especialista con experiencia en alguno de los temas de interés relacionados al curso,  es invitado por el tutor para realizar un webinar o videoconferencia virtual. El tutor coordina el uso de los recursos para la presentación, ambiente (sala de videoconferencia), accesos de los estudiantes, tiempos y distribución de los recursos al finalizar la conferencia virtual.

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📋 Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros.

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📋 Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros.

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El tutor es el  encargado de diseñar las actividades y establecer las pautas de organización, roles, tiempo y producto final. Acompaña los avances del trabajo en grupo, las interrelaciones entre los estudiantes y media ante alguna dificultad. Se apoya en herramientas colaborativas de EVA (foro, wiki, otros) y otras de la Web .

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👨‍👩‍👦 Dinamizar la formación y el trabajo en red. 

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👨‍👩‍👦 Dinamizar la formación y el trabajo en red. 

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Consiste en la creación de espacios que permiten la formación de los estudiantes a través de las lecturas y  la interación con los participantes y el tutor

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👨‍👩‍👦 Dar la bienvenida  a  los estudiantes que participan en el curso en  red

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👨‍👩‍👦 Dar la bienvenida  a  los estudiantes que participan en el curso en  red

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Es el primer acercamiento o contacto que el tutor tiene con los estudiantes a través de un foro de presentación, propiciando un clima amistoso que permita conocerse y generar esa cohesión y unidad entre estudiante -estudiante, estudiante - docente y docente estudiante.

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El tutor virtual mantendrá una relación lo más permanente posible con el o los interlocutores. Se busca lograr una comunicación lo más rica y constante posible. Lo que se pretende es avanzar una relación horizontal que favorezca las relaciones interpersonales.

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🔧 Dirige comunicaciones asincrónicas mediante herramientas que permitan el constante contacto entre usuarios y administrador de sistemas. 

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🔧 Dirige comunicaciones asincrónicas mediante herramientas que permitan el constante contacto entre usuarios y administrador de sistemas. 

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El docente tutor innova y aplica herramientas de comunicación para la solución de problemas de origen técnico, académico y administrativo a través de foros, chats, correo electrónico, entre otros que permitan un aprendizaje integral y significativo.

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🔧 Asegura que los estudiantes comprenden el funcionamiento técnico y software con propósitos determinados para su formación.

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🔧 Asegura que los estudiantes comprenden el funcionamiento técnico y software con propósitos determinados para su formación.

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El docente tutor asiste a los estudiantes en el manejo de hardware y software para el desarrollo del módulo o curso, facilitando guías, vídeos, vínculos y toda herramienta instructiva para familiarizarse con el entorno de trabajo y sus mecánicos de comunicación asincrónica.

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📌 Diseño de guías curriculares con objetivos formativos

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📌 Diseño de guías curriculares con objetivos formativos

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El tutor  tiene que saber diseñar guías curriculares en las que se incluyan los objetivos formativos, las actividades y tareas detalladas de manera precisa para poder conseguir los objetivos, los criterios y herramientas de evaluación, los procedimientos para evaluar o autoevaluar, los recursos y la distribución

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📌 Controlar y regular el rendimiento de los participantes

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📌 Controlar y regular el rendimiento de los participantes

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El tutor analiza y regula el desarrollo de las competencias importantes del participante, sugiriendo caminos a seguir, poniendo a disposición fuentes de información complementaria, retroalimentando, y propiciando la colaboración.