# data[].attributes.body
Som els encarregats de la benvinguda de la festa de primavera (rebem carta de direcció)
Decidim fer una DESFILADA DE MODA que obri la festa amb vestits tradicionals i moda actual d'arreu del món.

# data[].attributes.body
Volem crear una base de dades amb totes les activitats interessants que podem fer a la nostra ciutat per compartir-la al blog del centre. Per a fer-ho...:
-
-

# data[].attributes.body
- Vocabulari previ que ja coneixen
- Parlar sobre si ja han fet alguna recepta a casa,
- activitats de receptes a casa
- veure vídeos d'altres receptes de cuina
- parlar sobre què van menjar ahir, els plats preferits...

# data[].attributes.body
- conèixer les tradicions catalanes
- planificar el diàleg amb el botiguer
- Adquirir vocabulari relacionat amb el nadal

# data[].attributes.body
- Veure vídeos de recpetes
- fitxes d'ordenar els passos d'una recepta desordenada
- treballar amb alguna fitxa vocabulari d'accions, aliments, utensilis...
- triar un ingredient i buscar alguna recpeta amb aquell ingredient per internet.
- escriure la recepta dels panellets (recepta de tardor)
- realitzar la recepta dels panellets
- gravar un vídeo explicant la recepta que s'ha fet.

# data[].attributes.body
- Vocabulari bàsic.
- Fórmules d’interacció a un comerç.
- Com demanar l’adreça d’un lloc.

# data[].attributes.body
- Saber ordenar els passos per fer la recepta.
- Ser capaç d'explicar una recepta.
- Conèixer el vocabulari de la tardor
- Conèixer el vocabulari de la cuina: utensilis, estris, accions...

# data[].attributes.body
- Adquirir vocabulari relacionat amb els espais del centre, el personal de cada espai, material...
- Fer un plànol del centre on s'hagi d'anar emplanant els diferents espais, que pot estar conectat a un joc de trobar pistes.
- Potenciar el desenvolupament del pensament social crític mitjançant el diàleg i el
respecte a totes les ideologies i cultures.
- Entendre  i seguir instruccions, trobar material (si han d'anar a algun lloc del centre, portar alguna cosa a un lloc determinat...)

# data[].attributes.body
- Visualitzar el vídeo i pensar quines coses han fet bé, quines haurien de millorar...
- rúbrica amb ítems per autoavaluar la recepta que han escrit.

# data[].attributes.body
Rebem una visita (un amic, una escola...) i som els encarregats de fer de guia turístic del barri/ciutat. Abans, ens haurem de preparar i conèixer els espais que hi ha a prop de l’escola.

# data[].attributes.body
1. Cercar un plànol (o google maps) de la ciutat i interpretar-lo.
2. Decidir i raonar quins són els llocs de més interès.
3. Crear una ruta a partir d’aquests interessos. Si s’ha d’agafar transport públic, especificar-ho.
4. Visitar prèviament els llocs amb preguntes relacionades amb l’espai.
5. Omplir fitxa d’informació principal.
6. Assaig de la ruta amb explicació de la informació principal de cada lloc.

# data[].attributes.body
- Ser capaços d'escriure una recepta del seu país.
- Explicar la recepta a la resta de companys.
- Fer un recull de receptes de diferents indrets del món i penjar-les a la pàgina web del centre.

# data[].attributes.body
Ens arriba una carta i se'ns demana que decorem el vestíbul, i per això hem d'anar a comprar a la fira.

# data[].attributes.body
- Autoavaluació: rúbrica amb gradació (novell, aprenent, avançat i expert) sobre la presentació dels llocs, les fórmules que han fet servir de descripció dels llocs, les característiques...
- Coavaluació: en parelles es fa un intercanvi de les rutes o dels punts i segueixen les indicacions que els han donat, per veure si són correctes.

# data[].attributes.body
- Identificar les parts del cos.
- Vocabulari dels productes per prevenir i assegurar la higiene (gel hidroalcohòlic, termòmetre, sabó de mans...).
- Aprendre expressions per verbalitzar dolors. (què et fa mal?, on et fa mal?...)
- Aprendre mesures conductuals (recomanacions tipus: podries fer això o allò...)

# data[].attributes.body
Ser capaços d’aplicar aquestes estratègies de recerca i d’investigació en altres situacions on s’hagi de visitar un barri o ciutat:
- Entrar a una botiga o espai municipal i demanar alguna cosa.
- Interpretar els missatges que s’hi troben: fulletons, etc.
- Descriure espais i edificis.
- Indicar adreces...

# data[].attributes.body
Necessari pel dia a dia personal, a l'escola/institut i a la comunitat en general.
Importància pel seu benestar propi, tant físic com psíquic.

# data[].attributes.body
En Simó diu (Donar/seguir instruccions i construir frases simples)

Collage cronològic (tipus mural) amb les mesures preventives anti-contagi.

Seguir instruccions bàsiques d'efecte-conseqüència. Associació d'idees al voltant de les mesures preventives i de les mesures a adoptar en cada cas.

Crear cartells amb frases bàsiques per anunciar els dolors.

# data[].attributes.body
Auto-avaluació
Co-avaluació a través d'una dramatització. ex: Dramatitzar una situació on un infant té mal de cap i l'altr

# data[].attributes.body
Crear un formulari de google / qüestionari per tot el centre per identificar les diferents llengües

Per part de l'alumnat de l'AA fer entrevistes a diferents alumnes de diferents llengües i gravar-la, per crear un banc de llengües o un podcast. Que totes les llengües diguessin una mateixa frase

Crear un mural en algun lloc visible del centre amb situar els diferents idiomes i mostrar-hi les característiques, algunes paraules...

Els companys i companyes de l'aula ordinària poden aprendre alguna paraula o salutació enm les llengües dels i les alumnes de l'AA.

# data[].attributes.body
Per cada activitat una rúbrica per veure si les activitats han estat efectives i adequades al que es pretenia i si s'han seguit els modelatges. Algunes d'aquestes rúbriques també serveixen per coavaluar-se, especialment la del podcast.

# data[].attributes.body
- Aprendre vocabulari sobre el temps de lleure.
- Reconèixer espais de la ciutat.

# data[].attributes.body
-Em permet relacionar-me amb el grup-classe
-Integració amb l'aula ordinària i els altres professors
-Poder demanar accions ordinàries dins el centre.

# data[].attributes.body
-Mostar el seu pais en un mapes
-Exposició oral
-Diàleg per parelles
-Parlar/presentar del company
-Endevinalles per descobrir un company en una taula rodona/ passant pilota

# data[].attributes.body
1. Pluja d'idees de com ho fariem
2. fer un llistat de paraules/expressions per interactuar amb el  botiguer
3. Anar a la fira i fer la comanda
4. Respondre la carta que ens han enviat

# data[].attributes.body
decorar el rebedor i respondre a la carta

# data[].attributes.body
-Anar a una botiga de retalls a cercar diferents teixits.
-Preparar el diàleg previ a la visita a la botiga.
-Repassar el vocabulari comentat als objectius lingüístics.
-Portar roba de casa i, a partir de la seua roba, es treballa el lèxic.

# data[].attributes.body
Coavaluació

Exemples:
- Es capaç de preguntar el preu d'un producte nadalenc al botiguer
- Reconeix el vocabulari
- Comprèn les respostes senzilles del botiguer

# data[].attributes.body
Interactuar en el desenvolupament de la vida diaria, conèixer l'estructura d'una carta i com l'enviem

# data[].attributes.body
-Autoavaluació/coavaluació. Ens hem comprès? Què ha dit el meu company? Què he après?

# data[].attributes.body
-El diàleg quan van a la botiga per a veure els teixits els servirà en qualsevol altra situació comunicativa.
-En el tema conversacional, totes les fórmules de cortesia els serviran per a conéixer el respecte, les relacions cordials, interpersonals.

# data[].attributes.body
Pel que fa a L'AVALUACIÓ, cada grup podria fer la ruta per l'escola que els companys han creat, i avaluar ells mateixos si està bé, tenint en compte si han arribat al destí correctament, si pel camí han trobat allò prèviament mencionat...

Seria una manera d'avaluar ells mateixos la seva feina feta i trobar maneres de millorar.