# data[].attributes.headline
Използвани инструменти

# data[].attributes.subject
Използвани инструменти

# data[].attributes.body
Времето ми за работа никога не достига, а от мен се очаква като учител да използвам различни технологии в клас, за да грабна вниманието на ученика. Истината е, че много от методите на преподаване с електронните технологии могат да се случват и със собствените домашни или мобилни устройства на учениците, затова за мен е много важно да познавам различни инструменти за работа и да ги използвам. Тези, с които работя са:
Kahoot! - платформа за обучение, базирана на игри, използвана като образователна технология в училищата и други образователни институции.

Quizlet - използва генерирано от потребителите съдържание. Макар и ограничено по обхват, Quizlet предоставя прост, ориентиран към нас инструмент за обучение.

LearningApps.org - това е Web 2.0 приложение, подкрепящо учебния процес с помощта на интерактивни модули. Те могат да бъдат използвани за обучение във вида, в който са създадени, а също така да се променят лесно и бързо в оперативен режим. Целта е събраните интерактивни блокове да бъдат обществено достъпни.

Mentimeter и още много други ...

# data[].attributes.headline
Ефективни подходи

# data[].attributes.subject
Ефективни подходи

# data[].attributes.body
Старая се да бъда учител новатор. За да са интересни часовете ми и да бъдат увенчани с добри резултати, използвам състезателният дух на ученика и залагам на симулационната игра, която носи опит, създава особено усещане за освободеност от вътрешни ограничения, извиква стремеж към познание. В моята практика подготовката за НВО или ДЗИ преминава под „крилото“ на редица интерактивни уроци. Особено интересен и любознателен за учениците зрелостници се оказва иновативният урок под формата на преработен вариант на състезанието „Стани богат”.   Моите деца приемат с любопитство този тип урок. Интересни са им  жокерите – помощ от публиката, обади се на приятел, 50/50. Мултимедийната презентацията „Стани богат със знания” със съответните си звукови и картинни ефекти пренася учениците за част от времето си в студиото „Стани богат“.

# data[].attributes.headline
Инoвативни методи

# data[].attributes.subject
Инoвативни методи

# data[].attributes.body
Въвеждането на нови методи води до разнообразяване на стандартната класно-урочна система, създаване на умения за презентиране,  за екипната работа, развиване на самоконтрола и самооценката. Прилагайки проектно-базираното обучение, ученето става достъпно и учениците са активни и отговорни към процеса на собственото си обучение. Развиват се лидерски умения, толерантност, креативност.  Учениците се учат да мислят и анализират, да изследват Използването на електронни тестове, интерактивни презентации, дидактични електронни игри прави часовете от задължителната общообразователна подготовка динамични, емоционални и интерактивни.

# data[].attributes.headline
Иновативни методи

# data[].attributes.subject
Иновативни методи

# data[].attributes.body
Tърся различни иновативни методи на обучение и … започнах със социодрамата. Целта ми бе да персонализирам знанията по
творчески начин, което означава, че учениците играят роля и се опитват да си представят какво те
биха направили в определена ситуация.
Непрестанното търсене на нови форми на обучение е естествен процес за всеки учител. Те
допълват и разширяват традиционните начини на преподаване. Заучаването на текстовете и
изразителното им възпроизвеждане, в съчетание с мултимедийна презентация, налагат
медиаторското присъствие на учителя и му позволяват да стане част от всички тях.
Често използван похват при изучаването на белетристични творби в нетрадиционните ми
часове е драматизацията на откъси от литературен текст – подформа на социодрамата. Чрез нея се
вниква по-задълбочено в характерите на героите, осмислят се действия и чувства.
Идентификацията с героите при актьорското превъплъщение спомага за разбирането на
художествените образи в литературната творба. В комуникативен план дейностите, свързани с
драматизация, развиват умения за осъществяване на ефективен контакт с реципиента. При
драматизацията се развиват умения за работа в екип. Този похват е предпочитан както от по –
малките ученици, така и от по – големите, защото е близък до играта, следователно и до
забавлението.

# data[].attributes.headline
Разработване на проекти

# data[].attributes.subject
Разработване на проекти

# data[].attributes.body
Да разработвам проекти по различни теми ми доставя удоволствие, а пълната завършена картина я получавам, когато при финализиран проект виждам "плода" си от работата, т.е. получените и усвоени знания от учениците.
От 2010 г. работя по европейски и национални проекти. зад гърба си имам 2 завършени проекта по Коменски, 2 - завършени по Еразъм, 3 - действащи множество eTwinning проекти.
Истинско удоволствие е да наблюдаваш как си запалил жарта у учениците и те са се впуснали да изследват различни обекти, теми и още ...
Тази година сме финализирали с моите ученици 2 eTwinning проекта - 1 национален и 1 международен. Надявам се, че сме се справили прекрасно и ще бъдем удостоени с награда Национален знак за качество.

# data[].attributes.headline
Използвани инструменти

# data[].attributes.subject
Използвани инструменти

# data[].attributes.body
Мисловните карти или известни още като mind maps са чудесен начин за мозъчна атака, за превръщане на идеите в реалност чрез очертаването на пътя им стъпка по стъпка. Miro е мощен инструмент за организиране и визуализиране на информация. Има възможност за създаване на мисловни карти, организиране на информация, бележки и планиране на задачи и т.н. https://miro.com/app/dashboard/

# data[].attributes.headline
Ефективни подходи

# data[].attributes.subject
Ефективни подходи

# data[].attributes.body
Второкласниците като активни участници в учебния процес, работещи екипно са еди от най- важните акценти на съвременното образование. "Ние знаем и можем. Ние умеем да го представим" - са микроцелите за постигане на качествен обучителен процес, който не може да съществува без взаимодействието учител-ученици.

# data[].attributes.headline
Използвани инструменти

# data[].attributes.subject
Използвани инструменти

# data[].attributes.body
С част от инструментите работя и в редовните часове. Те са подходящи за второкалсниците:
read.bookcreator -  удобен за създаване на нагледност в обучението; може да работят в екип и да правят общ продукт.

prezi - презентиране на материали по интересен и забавен за ученцитие начин

wekelet - възможност да се представят ресурси, резултати, снимки

паинт - програма, с която рисуват, създават електронни образи, оразмеряват

kahoot - учениците показват своите знания, умения, сръчност

g enial. ly  - удобен начин за онагледяване на тематично направление и др.

# data[].attributes.headline
Иновативни подходи

# data[].attributes.subject
Иновативни подходи

# data[].attributes.body
Използването на драма-техники при второкасниците от читателски клуб "Малките таланти" е добър начин за работа и в клуба. Интересно и забавно е да предложат свои реплики, да опишат епохата, като предлоат теми за декор на костюмите. Продължение да историята или друг край е едно увлекателно средство за работа на четящите "Малки таланти", както и да пишат нов истории по зададени ключови думи.

# data[].attributes.headline
Ефективни подходи

# data[].attributes.subject
Ефективни подходи

# data[].attributes.body
Жак Делор в „Образованието - скрито съкровище” отбелязва: „Навлизането на

човечеството в ерата на технологиите, на стремеж към устойчиво развитие и

европейска интеграция води до необходомост от промени във всички сфери на

живота, включително и в образованието“ . Активното учене, прилагано от мен като подход в работата по проекта е процес, който стимулира вътрешната мотивация за учене. Предполага и осмисляне на информацията, развитие на стратегии и техники за учене, формиране на критично мислене, на нагласи и ценности, свързани с непрекъснато повишаване на компетентността и личностното израстване. За мотивиране на участниците и активна работа използвах интерактивни методи  - брейнсторминг  - за генериране на креативни мисли и идеи. Помага на учениците да се сплотят и сработят, неформална дискусия - разговор и колаборативно отношение между участниците в една група, обсъждане на реален проблем.

# data[].attributes.headline
Разработване на проекти

# data[].attributes.subject
Разработване на проекти

# data[].attributes.body
С проекти и проектно-базирано обучение работим от 2008г., като те са както национални, така и регионални. Работата по проекти започна още по програмата "УСПЕХ" , продължи през "Твоят час" и НП "Занимания по интереси". Etweening проектът "Пътешествието на читателските STEAM клубове" е като завършек а учебната година и ново начало към следващите съвместни с екипа.

# data[].attributes.headline
Ефективни подходи

# data[].attributes.subject
Ефективни подходи

# data[].attributes.body
Учениците от Читателски клуб "Деца - слънца" успешно се правиха с редица предизвикателства. Четвъртокласниците разнищиха съдаржанието и посланието на "Мисловната карта". Научиха се да отгатват произведение /книга/ по описан в нея герой, откъс от нея, по картина. Използвахме игра - драматизация, за да разчупим учебния час и да се потопим в атмосферата на определени сюжети. С интерес се включиха в "Краят е ново начало", където развихриха въображението си и предложиха различни варианти на познати приказки.

# data[].attributes.headline
Представяне на техники за мислене чрез картини в Сториборд

# data[].attributes.subject
Представяне на техники за мислене чрез картини в Сториборд

# data[].attributes.body
www.storyboardthat.com

Приятели, използвам този сайт, за да създавам с учениците си колажи от готови картинки и да вписвам текст като комикс. Той е платен, когато се наложи да 'сваляте' документа, но аз си правя скрийншот и после изрязвам излишното. Пълно е с рисунки на приказни герои. Можете да пишете на български и да създавате колкото искате 'слайдове'. Опитайте да представите книгата, която разглеждате чрез него.

Това е "Патилата на метлата" и инструментите за мислене, с които си служим, за да я разнищим до основи :)

# data[].attributes.headline
Техника за мислене "Шест мислещи шапки" като Сториборд

# data[].attributes.subject
Техника за мислене "Шест мислещи шапки" като Сториборд

# data[].attributes.headline
Разучаваме книгата "Патилата на метлата" чрез символи и знаци

# data[].attributes.subject
Разучаваме книгата "Патилата на метлата" чрез символи и знаци

# data[].attributes.headline
Изследване на композиции и конструкции чрез предизвикателства във виртуална среда, предложена от книга ;)

# data[].attributes.subject
Изследване на композиции и конструкции чрез предизвикателства във виртуална среда, предложена от книга ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Читателски STEAM клуб "Възвишение" и книгите на Dr. Seuss - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Котарак Шапкарак е любим герой за децата, защото книгите на Доктор Сюс са римувани и пълни с хуморески. Толкова е палав, че от всичко прави игра, но после си оправя бъркотиите, които могат да докарат инфаркт на някои от другите герои.

# data[].attributes.headline
"Шест мислещи шапки" - критическо мислене върху книга

# data[].attributes.subject
"Шест мислещи шапки" - критическо мислене върху книга

# data[].attributes.body
Инструментът за критично мислене "Шест мислещи шапки" е много подходящ за подреждане на впечатления за една книга или част от произведение.

Подготвила съм го като Mind Map в сайта www.edrawsoft.com, Edraw Mind Master.

Това са събраните размисли върху една книга, на принципа на мозъчната атака /бързо записваш първото ти хрумнало и след три минути преминаваш на следващото/, но само с четири от "Шест мислещи шапки" на Де Боно.

# data[].attributes.headline
Обсъждане на книги в специални кътове в класната стая или училището

# data[].attributes.subject
Обсъждане на книги в специални кътове в класната стая или училището

# data[].attributes.body
Когато учениците се насочат към оформянето на полукръг, съберат масичките си в екип или седнат в коридора заедно - те започват да мислят заедно. Това ги предразполага да споделят, да насочват мислите си, да слушат активно и да взимат участие.

# data[].attributes.headline
Децата сами представят книги, които 'ги изпитват'

# data[].attributes.subject
Децата сами представят книги, които 'ги изпитват'

# data[].attributes.body
Осъзнатото четене става факт, когато децата сами се провокират да проверяват какво са разбрали, да търсят такива книги, които ги връщат назад в четенето или ги карат да доизмислят края. Когато правят странички с мислите им след срещата с книгата - читателски дневници...

# data[].attributes.headline
Съставянето на мисловна карта

# data[].attributes.subject
Съставянето на мисловна карта

# data[].attributes.body
Мисловните карти събират много информация в кратък вариант - чрез ключови думи, образи, символи, знаци, цвят... и малко хумор. Така по-лесно запомнят данните, защото са се провокирали да мислят в различни посоки и да се концентрират върху най-важното.

# data[].attributes.headline
Мозъчна атака

# data[].attributes.subject
Мозъчна атака

# data[].attributes.body
Бързото записване на всички хрумнали ви мисли около една идея, книга, дума... прилича на папка, в която сте побрали асоциации в една посока. Те могат после да се използват за продължаване на дебатите или дооформянето на по-точно дефиниране. Но детето чувства свободата да се изкаже, без да бъде спирано или коментирано отрицателно. Накрая виждаш, че ти самият не си забелязал много от гледните точки на другите и книгата ти става по-ясна. Можете да го препишете на табло, в електронен формат или да си го запазите като снимка. Може да се разиграе и в екипи, за определено време, разделено на подтеми за всеки екип или участник, да имате говорител на отделните групи или насочващ лидер.

# data[].attributes.headline
Книгите провокират креативност, обогатявайки езика

# data[].attributes.subject
Книгите провокират креативност, обогатявайки езика

# data[].attributes.body
Започваме с разглеждане на книги, които изобилстват с 'щури имена' на герои или езикови игри с думи. Изваждаме някои ключови примери и започваме 'обстрел с нахвърляни думи'. Всеки дава своята идея за преобразуване на темата на книгата като веселяшко име или свързване на две уж нямащи нищо общо помежду си думи.
Емоциите са гарантирани,

# data[].attributes.headline
Още игри с думи и символи 

# data[].attributes.subject
Още игри с думи и символи 

# data[].attributes.body
Взимате лист и при зададена буква от азбуката, за определено време, се опитвате да я напишете чрез други предмети, образи на думи, които започват с нея, изречение в рими с подобни...
Представяте ги пред клуба и накрая съставяте обща приказка или стихотворение, което изобилства с тях. А снимките подредете в изложба.

# data[].attributes.headline
Цветно СУДОКУ

# data[].attributes.subject
Цветно СУДОКУ

# data[].attributes.body
Нарисувайте героите от книга в малки форми - в четири версии. Подредете ги така, че да не се повтарят по редове и колони /4.4/. Заменете ги с цветове или с цифри. Тогава пък получавате задачи-ребуси или логически последователности. Състезавайте се! Предизвиквайте се!

# data[].attributes.headline
Математическо СУДОКУ с логика

# data[].attributes.subject
Математическо СУДОКУ с логика

# data[].attributes.body
Всеки еднакъв образ на герой от книга е цифра от 1 до 9.  Рисувате ги на малки цветни листове или лепящи листчета. Решавате ги за определено време или ги предоставяте на другия екип, ако вие сте измислили задачата.
Ние пишехме на ламинирани листове с изтриваеми маркери и триехме с мокра кърпа.

# data[].attributes.headline
Драматизация

# data[].attributes.subject
Драматизация

# data[].attributes.body
За по-добро възприемане на текста и за продължаване на срещите си с него се подгответе за драматизация с героите, които сами сте направили - на хартиени кръгове, залепени на клечка или защипани с щипка, вие се облечете като тях, наредете си сцена или я прожектирайте с подбрана музика на ел. дъска. Включете повече участници, режисьор, суфльор, сценични кадри... Запишете го на телефоните и изпратете в групата си, за да го видят всички.

# data[].attributes.headline
Разгледайте стихосбирка или поредица от книги и измислете литературни игри към тях

# data[].attributes.subject
Разгледайте стихосбирка или поредица от книги и измислете литературни игри към тях

# data[].attributes.body
Тук се вдъхновихме да измислим езикови и литературни игри към стиховете за животни на Валери Петров. Има издадено помагало от Мария Донева, от Британското консулство. Аз ги промених за ученици от първи и втори клас и подбрах конкретни стихове.
Направих ги с шрифт за дислексия, което малко размества картинките, но можете да си ги пренаредите.
Важното е, че учениците ми даваха идеи как да ги подобря и заедно играхме и се забавлявахме учейки.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rabotni listove po Valeri Petrov I d klas M Petrova

# data[].attributes.headline
Четете нови детски книги и разкривайте предизвикателствата им пред класа

# data[].attributes.subject
Четете нови детски книги и разкривайте предизвикателствата им пред класа

# data[].attributes.body
Винаги съм четяла заедно с учениците си всички книги, номинирани за Нац. награда "Бисерче вълшебно", а покрай тях и поредиците. С приятна изненада откривах, че все повече от тях съдържат вълнуващи предизвикателства, които отнасят децата и техните семейства /в случая и целия читателски клуб/ на чудни творчески STEAM приключения. Някои в началото, други - в края, а имаше и такива, на които всяка страница 'играеше' с нас. Когато преминат в четвърти клас, учениците ще са готови и сами да измислят подобни. Нашите преживелици излязоха дори от класната стая:
https://wke.lt/w/s/s6MzBc

# data[].attributes.headline
Четете електронни книги, играйте, рециклирайте, пресътворявайте

# data[].attributes.subject
Четете електронни книги, играйте, рециклирайте, пресътворявайте

# data[].attributes.body
По време на дистанционното обучение имате много време вкъщи. Оползотворете го! Потърсете съмишленици сред родителите и с тяхна помощ насърчете децата да четат електронни книги, да пестят, да рециклират и да осъзнават ролята си в този свят.
Много детски сайтове ще ви помогнат. Предлагайте им да участват в конкурси, да споделят интересите си пред класа, да правите изложби, да се включвате в градски инициативи. Заедно можем повече!
https://wke.lt/w/s/VYmvIc

# data[].attributes.headline
Търсете начини да ги срещнете с авторите, да вземете автограф, да ги приближите до процеса на създаването на една книга

# data[].attributes.subject
Търсете начини да ги срещнете с авторите, да вземете автограф, да ги приближите до процеса на създаването на една книга

# data[].attributes.body
Търсете съдействие от училище, общината, библиотеката, родители, нац. инициативи, образователни сайтове, познати..., за да изпълните тази задача.
Децата с голям интерес присъстват и на творчески работилнички с илюстратори, писатели, поети. Използвайте темите по извънкласно четене, час на класа или извънучилищните занимания по интереси...
Тези моменти се помнят дълго, а децата са силно мотивирани да прочетат още книги.

# data[].attributes.headline
Създайте си традиции в класната стая

# data[].attributes.subject
Създайте си традиции в класната стая

# data[].attributes.body
Направете си ден от седмицата за гостуващите книги на... и нека тези заглавия се четат до децата до следващата. Така ученикът ще им споделя ценността на творбите, а те ще правят малки групи от почитатели на тази или онази книга. Ще се самомотивират да правят общи проекти по тях. Играта ще им хареса.