# data[].attributes.headline
A década de 80 até os dias atuais - Pedagogia Crítica

# data[].attributes.subject
A década de 80 até os dias atuais - Pedagogia Crítica

# data[].attributes.body
A Didática deve atuar no sentido de ir além dos métodos e técnicas, procurando associar escola-sociedade, teoria-prática, conteúdo-forma, técnico-político, ensino-pesquisa, professor-aluno.

# data[].attributes.headline
1964 - Regime Militar - Pedagogia Tecnicista

# data[].attributes.subject
1964 - Regime Militar - Pedagogia Tecnicista

# data[].attributes.body
A Didática a procurava desenvolver uma alternativa não psicológica, tendo como preocupação básica a eficácia e a eficiência do processo de ensino.

# data[].attributes.headline
1945 a 1960: o predomínio das novas ideias e a Didática

# data[].attributes.subject
1945 a 1960: o predomínio das novas ideias e a Didática

# data[].attributes.body
A Didática se voltava para as variáveis do processo de ensino sem considerar o contexto político-social. Acentuava-se, desta forma, o enfoque renovador-tecnicista da Didática na esteira do movimento escolanovista.

# data[].attributes.body
A Didática passa a acentuar o caráter prático-técnico do processo ensino-aprendizagem. O principal documento orientador dessa didática vai ser o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932.

# data[].attributes.headline
Década 1870 -  Pedagogia Tradicional de vertente leiga

# data[].attributes.subject
Década 1870 -  Pedagogia Tradicional de vertente leiga

# data[].attributes.body
A Didática, está centrada no intelecto, na essência, atribuindo um caráter dogmático aos conteúdos; os métodos são princípios universais e lógicos; o professor se torna o centro do processo de aprendizagem.

# data[].attributes.body
A Didática, ou melhor, da Metodologia de Ensino, como é denominada no Código pedagógico dos jesuítas, tem por base o intelecto, o conhecimento e marcado pela visão essencialista de homem.