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Alinhar o que é visto na escola com o que o mercado espera

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Estar no século 21 é abordar a multiculturalidade que está sendo discutida em novo território, a rede social.

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Leis e Políticas públicas implementadas regem a origem do processo, podendo dificultar para as visões de melhoria do professor

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Mudança de postura do professor, pois este pode aprender com os alunos. O professor deve ser um incentivador e o aluno protagonista do conhecimento

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Mudança na estrutura curricular, física e organização escolar

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Dificuldade de sair da metodologia de ensino tradicional ou "bancária", onde o aluno recebe várias informações e o professor é visto como o detentor do conhecimento. Tal método não colabora para o desenvolvimento da criatividade e autonomia dos alunos, além de impossibilitar o desenvolvimento de diversas habilidades e competências.

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Acesso às Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDIC) dos docentes e discentes. Implicando seu uso, inclusive, durante as aulas pois implica em contextualização da realidade dos alunos, trazendo maior interesse pelas aulas.

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Capacitação contínua dos docentes, não apenas quanto ao conteúdo específico mas também em relação às metodologias de ensino-aprendizagem e demais temas associadas a docência. Esta capacitação deve também abordar as TDIC, pois diferentes dos alunos, que já nascem imersos neste ambiente, a chamada geração digital, nós professores não pertencemos à mesma época.