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- copier la suite du cours (reprendre où on en était resté)

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- Dans le texte, identifiez
les informations qui vous paraissent importantes pour chaque partie.

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- Après lecture du texte + manuel numérique p 374 , répondre aux questions suivants :
- Quelles sont les contraintes de la  transition économique en Russie ?
- Quelles stratégies peut adopter la Russie pour changer son modèle économique ?

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Jour 2 Bilan activité Russie (à recopier)

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Jour 2 Bilan activité Russie (à recopier)

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Jour 2 suite : B. Les critiques du développement durable (recherche internet). 

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Jour 2 suite : B. Les critiques du développement durable (recherche internet). 

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rechercher une caricature qui explique :
- la décroissance
- le greenwashing

Écrire un petit paragraphe avec vos propres mots pour expliquer en quoi consistent ces deux concepts.

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CHAPITRE 2 : LA FRANCE : DYNAMIQUES DEMOGRAPHIQUES, INEGALITES SOCIO-ECONOMIQUES

Etude de cas : Les fractures urbaines à Marseille.
A rendre au plus tard le 29/03

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Jour 5 : partie 2 (schéma à compléter sur l´ordonnance de Villers-Cotterets) 

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Jour 5 : partie 2 (schéma à compléter sur l´ordonnance de Villers-Cotterets) 

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Jour 5 : vidéo sur l´ordonnance de Villers-Cotterets

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Jour 5 : vidéo sur l´ordonnance de Villers-Cotterets

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Jour 5 : Correction et bilan de Villers-Cotterets 

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Jour 5 : Correction et bilan de Villers-Cotterets 

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Sous Louis XIV, l’Etat dirige l’économie. Son contrôle est confié à Colbert. Il met en place le mercantilisme : il s’agit de limiter le plus possible les importations et d’augmenter les exportations pour faire rentrer le plus d’argent possible dans le royaume.

Pour cela, Colbert attire les talents étrangers (en leur octroyant des privilèges), impose des règles de fabrications aux manufactures (chargées de produire des biens de haute qualité qui sont exportés dans toute l’Europe), etc.

Il créé aussi des compagnies de commerce. Par exemple, la compagnie des Indes orientales, fondée en 1664 par Colbert, permet d’approvisionner le royaume en produits coloniaux (draps, tabac, thé, épices…) dont une partie est transformée dans les manufactures françaises.

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C. La guerre : un moyen de conquérir et d’unifier la nation.

Voir tableau p 170 du manuel numérique « Louis XIV, roi de guerre »

Voir cartes doc B p 172

Durant toute l’époque moderne, les rois de France mènent de nombreuses guerres, essentiellement contre l’Angleterre et les Habsbourg (Espagne + Saint-Empire germanique).

L’armée devient permanente et se modernise (elle compte 630.000 hommes à la mort de Louis XIV) C’est alors la 1ère d’Europe. La plupart des guerres aboutissent à des victoires françaises.

Ces victoires permettent l’extension des limites du royaume. Les territoires conquis sont protégés par de nouvelles places fortes, modernes et résistantes à l’artillerie, conçues par l´ingénieur Vauban. Le royaume est ainsi ceinturé de places défensives.

Mais ces guerres épuisent financièrement le royaume (hausse des taxes)

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Suite du cours : étude sur l´édit de Nantes et sa révocation

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B. Face à l´Etat, des pouvoirs se dressent

https://www.youtube.com/watch?v=wgFbJoAqv-w&t=48s

émission sur la Fronde : https://www.youtube.com/watch?v=wgFbJoAqv-w&t=48s

Durant la première moitié du XVIIe siècle, de nombreux membres de la haute-noblesse se révoltent contre l’autorité grandissante de l’Etat.

Une guerre civile éclate même durant la minorité de Louis XIV : c’est la Fronde (1648-1653) qui unit le Parlement de Paris et la haute-noblesse, qui désirent renforcer leur pouvoir, contre le gouvernement du cardinal Mazarin. Lors de cet épisode de guerre civile, la famille royale, menacée, doit fuir Paris. Traumatisé, le jeune Louis XIV se promet de domestiquer la noblesse.

Le XVIIème siècle est marqué par de nombreuses révoltes populaires appelées jacqueries (révoltes paysannes)

Ainsi, un refus de l´absolutisme se met en place.

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Bilan de l´édit de Nantes et sa révocation

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Jour 9  : vidéo sur la Fronde à regarder

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Jour 9  : vidéo sur la Fronde à regarder

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A la suite de votre cours notez :

C. Le roi et la société de cour

Faire le travail ci-joint

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- Extrait du film "le roi danse"

- animation sur la journée du roi Louis XIV à Versailles : http://animationjourneeduroi.ressources.chateauversailles.fr/#

- biographie de Louis XIV : https://www.youtube.com/watch?v=TRYs9WOEURg&feature=youtu.be

-histoire de Versailles : https://www.youtube.com/watch?v=N2hoOMmXeyk&feature=youtu.be

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Le Roi Danse 1 - Jean Baptiste Lully 1632 1687 - Le ballet de la nuit

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Bilan :
Versailles est une pièce majeure du pouvoir de Louis XIV. Dans ce palais remplis d´arts à la gloire du roi, la cour est l´endroit où il faut être. Ce système permet au « roi soleil » de domestiquer la noblesse et de renforcer la puissance et la gloire du roi.

Conclusion

L’État monarchique français se renforce de plus en plus à l’époque moderne. Cette affirmation de la souveraineté, qui atteint son apogée avec Louis XIV, est le fruit d’une longue lutte du pouvoir royal pour soumettre toute la société française et pour s’affirmer face aux autres puissances européennes. L’évolution politique de l’Angleterre est très différente.

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Jour 12 : THEME 3, CHAPITRE 2 : LE MODELE BRITANNIQUE ET SON INFLUENCE

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Jour 12 : THEME 3, CHAPITRE 2 : LE MODELE BRITANNIQUE ET SON INFLUENCE

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THEME 3 CHAP 2 : LE MODELE BRITANNIQUE ET SON INFLUENCE

Introduction :

Après deux révolutions (en 1649 et en 1689), les Britanniques instaurent une monarchie parlementaire dans laquelle les pouvoirs sont équilibrés. Ces révolutions sont largement étudiées par les élites britanniques et françaises. Voltaire, Montesquieu et les parlementaires français réfléchissent alors à un nouveau système politique dans lequel les pouvoirs seraient partagés.

La construction de l’État en Angleterre a suivi un chemin différent de celui de la France. Le modèle anglais se caractérise par un pouvoir royal beaucoup plus limité. Il a largement influencé les idées et les expériences politiques du XVIIIe siècle, en opposition au modèle français (ex : philosophes des Lumieres, création d´un nouveau régime américain)

Problématique : En quoi l´apparition d´un nouveau régime en Angleterre inspire-t-il les philosophes des Lumières et aboutit-il à la naissance d´un nouveau régime politique avec la création des Etats-Unis ?

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Jour 12 suite : projet de la semaine du 4/05

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Jour 12 suite : projet de la semaine du 4/05

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Vous réaliserez par équipes de 3 ou 4 (selon les modalités données sur teams) une capsule vidéo ou une story (type instagram) présentant un des sujets suivants :

- L´habeas Corpus

- "Bill of Rights"

- Les Lettres philosophiques de Voltaire

- George Washington
- Les 13 colonies d´Amérique du Nord
- Benjamin Franklin

TRAVAIL A RENDRE LE 11 MAI

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JOUR 13 : BILAN DE VOTRE TRAVAIL SUR LE MODÈLE BRITANNIQUE

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JOUR 13 : BILAN DE VOTRE TRAVAIL SUR LE MODÈLE BRITANNIQUE

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Quelques points à retenir.

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A partir de la vidéo suivante, vous rédigerez un paragraphe d´une quinzaine de lignes répondant aux questions suivantes :
- quelles ont été les découvertes de Galilée ?
- quelle a été la réaction de l´Eglise face à ces decouvertes ? Pourquoi ?

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Le procès de Galilée - NATIONAL GEOGRAPHIC (VOST)

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Suite du cours (partie II)

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Le rôle des femmes dans la vie scientifique et culturelle n´est pas à négliger. La figure de la femme savante émerge à la Renaissance. Souvent issues d´une élite sociale, elle s étudient et participent aux débats scientifiques de l´époque.

On peut citer Emilie du Chatelet qui traduit en français les Principes mathématiques de la philosophie naturelle de Newton.

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Aristophil présente: Emilie du Châtelet, une mathématicienne à l'heure des lumières

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III Les sciences au service du développement des techniques

A partir de la vidéo " la machine de watt et la révolution industrielle" (lien sur la vignette suivante) complétez le schéma suivant

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VIDÉO : LA MACHINE DE WATT ET LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE

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VIDÉO : LA MACHINE DE WATT ET LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE

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La "machine de Watt" et la révolution industrielle

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THEME 4 : DYNAMIQUES ET RUPTURES DANS LES SOCIETES DES XVIIeme et XVIIIeme siècles

Chapitre 1 : Les Lumières et le développement des sciences

Introduction

Jusqu’au début de l’époque moderne, les connaissances scientifiques sont principalement issues des savoirs et des techniques de l’Antiquité.

Les sciences et techniques connaissent un développement rapide aux XVIIe et XVIIIe siècles en Europe qui alimente le mouvement des Lumières (mouvement philosophique européen au XVIIIe siècle qui vise à combattre l´ignorance par la diffusion du savoir)

Problématique : Comment les progrès scientifiques impactent-ils la société européenne à l´époque moderne ?

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CHAPITRE 2 : TENSIONS, MUTATIONS ET CRISPATIONS DE LA SOCIETE FRANCAISE

Introduction

A partir de la vidéo ci-dessous, identifiez les trois ordes de la société d´Ancien Régime

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Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres (Histoire 2de)

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Dernier travail noté de l´année (à rendre pour le 18/06)
Il faut reprendre la méthodologie de l´analyse de documents vue en classe.

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Bonnes vacances à tous !!!!