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signifiant : France, air.
2 personne qui s'embrassent.

Signifié :  France = pays + "pays romantique" = amour
Air = ciel, vol dans l'air = avions

Dans ce contexte :
France is in the air : La compagnie AirFrance dans les air,  l'amour est dans l'air

message linguistique : france is in the air
= message relais

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(pas de pub trouvé)

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Durant ce projet, j'ai appris comment éventuellement  préparer un projet de communication, notamment effectuer un Benchmark.
Je n'ai pas trouvé spécialement de points à approfondir.
Il n'y a pas eu spécialement de difficultés rencontrés, nous nous somme plutôt bien réparti les tâches et organisé, malgré quelques problèmes de communications dû aux connexions par exemple.

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Budget Prévisionnel (par action)

1/ Encarts pub : 9 234

2/Dossier presse : 1 000

4/Atelier culinaire : 1 500
5/Salon agriculture : 0€

6/Communication via internet: 760€

7/ Promotion + animation : 52 850 €
Détails pour promotion : 10 449 €
Détails pour animation : 1 500 €

8/ Jeu concours : 19 000€

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Travail Audiovisuel : Documentaire : "La vie sensible" de Thimothée Maubrey 

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Travail Audiovisuel : Documentaire : "La vie sensible" de Thimothée Maubrey 

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- Sur quoi porte, précisément, le film ? Identifiez-vous (ou même plusieurs) sujet(s) ?

Le film se porte sur une personne nommée Mathieu, qui est passionné  du vivant (plantes, arbres,...). Il est quelqu'un qui chercherait la liberté, il veut l'autonomie et ne pas habiter avec ses parents car il se sent incompris et a le besoin de leurs renvoyer une bonne image constamment.
On suit son quotidien, ses pensées, ce qu'il aime, n'aime pas,...( on peut le voir dans la première scène, la caméra est centrée sur lui / son visage (plan poitrine) pour mieux voir ses expression, monter se qu'il ressent).

On peut aussi citer le sujet de la botanique, à travers les explications de Mathieu et les images , on peut voir sa passion pour les plantes (par exemple quand il montre les feuilles qu'il a récolté ou quand il déracine un arbre, d'ailleurs dans cette scène il n'y a pas de dialogue à part quand il reçois le coup de téléphone de son père, il est concentré sur sa tâche et est fière quand il réussit ) .
Il fait aussi des études dans la botanique, on peut le voir dans la scène où il est à l'école et quand son professeur lui rend sa copie.

- Selon vous, quel est le point de vue de la ou du cinéaste sur ce sujet ?

J'ai du mal à distinguer le point de vue de l'auteur, mais je pense qu'il est neutre sur le sujet.
Il n'exprime à aucun moment son point de vue. Ce n'est pas filmé de façon à ce que ce on ait un point de vue négatif de la personne, par rapport à ses activités etc...
Il fait en sorte qu'on puisse s'y intéresser un minimum sans en faire trop. Les questions qu'il pose ne sont pas déplacés, et restent dans le contexte de la scène.

- Comment les moyens de l’audiovisuel (image, son, montage) sont-ils utilisés pour
écrire, ou réécrire le réel ?

Pour réécrire le réel, le cinéaste utilise plusieurs moyens.
Le rythme du clip est assez lent. Les scènes aussi, par ailleurs il n'y a pas beaucoup de coupure. Il y a des scènes sans dialogues. Il filme des scènes quotidiennes banales de la vie de Mathieu (quand il prend le .
Il n'y a pas de musique.
Parfois la caméra filme comme si on était à la place de Mathieu (ex 28:40 ).
Il utilise beaucoup de plan large/ d'ensemble pour filmer ses activités ( ex quand il se bat avec son ami ( à 25 mins), ou quand il monte sur un arbre ( à 29 mins )).

- Analysez au moins une séquence du film pour expliciter votre réponse aux questions
précédentes.

Dans la séquence ou il montre les feuilles (à partir de 12 mins), il prends son temps pour enlever les livres (la caméra filme la pile de livre puis expliquer pourquoi certaine feuilles sont pliées, etc... Il les décrit précisément, et explique avec des gestes.
On a un gros plan sur les feuilles qu'il montre.
La caméra est placée en sorte que l'image soit à la première personne et pour qu'on puisse se mettre à la place de lui ( pour qu'on ressente plus facilement sa passion, peut-être même la comprendre). En plus, on voit clairement les feuilles. Il n'y pas de musique dans la séquence.

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GRP: On a fait les cibles, support de com.

individuel :
j'ai fait les supports de com

grp : ?

indiv : ?

# data[].attributes.body
GRP : ou en est t'on?
On a avancé sur le benchmark et le SWOT

indivi: qu'ai je fait pdt la séance ?
- trouver les outils de communication et pourquoi.

GRP: que nous reste t'il a faire ?
-finir le benchmark et le preciser (identifier un concurrent, et les supports de communications)
...

indivi : travail pr prochaine seance ?

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grp: ou en est il?
On a trouvé le profil de notre webzine (nom, notre but,...)

indivi : qu'ai je fais pdt la seance?
-détermination des concurrents

grp : que ns reste t il a faire?
-Benchmark
-Diagnostic de com
-.....

indivi: travail pr prochaine seance?
?

# data[].attributes.body
1) Après la pièce de théâtre, prenez le temps de noter vos impressions, ce que vous avez compris (ou non), retenu, ce qui vous a plu/déplu. Qu'est-ce que vous retenez du rapport à la culture, à l'identité, à l'altérité?
2) Vous tenez un blog culturel (imaginaire) à destination de lecteurs ayant majoritairement entre 18 et 25 ans. Sur ce blog, vous proposez à votre public de découvrir vos sorties culturelles.  Vous écrirez un article à propos de "Tous des oiseaux" [que vous déposez sur votre padlet].

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"Tous des oiseaux" est une pièce de théâtre contemporaine écrite par Wajdi Mouawad. On y découvre différentes langues et cultures. L'histoire d'un garçon nommé Eitan, amoureux d'une jeune femme arabe américaine. Hélas, cette union me plaît guère à sa famille, surtout son père...
Le thème est centré sur ce qu'il se passe de nos jours, les conflits humains, les différences de cultures, le rapport avec l'Autre.
Vous découvrirez, une bande son originale, une histoire captivante, des visions du monde différentes,... Illustré par l'image de l'oiseau, accompagné de la légende de "L'oiseau amphibie".
Mon avis:

Cette pièce en vaut de détours. Elle utilise intelligemment le décors et les lumière, le sujet est bien abordé sans que cela fasse polémique ou objet de débats.
Par rapport au son et bruitages (attention néanmoins au oreilles sensibles).

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Scéance d'information communication du 05/03 

# data[].attributes.subject
Scéance d'information communication du 05/03 

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J'ai appris que la barrière du langage rendait souvent la communication très difficile, parfois les préjugés entraînent parfois à des situations compliqués ou par exemple on pense que l'autre nous comprendra car on l'associe à une certaine ethnie, etc...
Et puis, on peut rater des opportunités à cause de cela.

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En janvier 2019, je suis partie en Espagne avec ma classe.
C'etait la première fois que je partais dans un autre pays.
Je ne suis pas habituée a parler avec une personne qui ne parle pas ma langue (excepté à l'écrit).
Alors cela arrivais que quand on e posais une question, je perdais mes mots et je ne savais pas quoi repondre ( avec le fait que je ne sois pas à l'aise en espagnol et que j'ai parfois du mal a comprendre avec l'accent des gens ). Je demandais alors parfois de l'aide a mon amie.

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Je veux être Character designer ou animateur 2D/3D !

# data[].attributes.subject
Je veux être Character designer ou animateur 2D/3D !

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Ressemblances ? Les personnes les plus importantes sont au centre et en haut et les moins importantes en bas.

Université de Paris Nanterre
Comment ?
Différences? on retrouves plusieurs personnes dans un pole.
on voit seulement la direction de communication.

ANSM
Comment ?
Différences? c'est l'organigramme de  la Direction de la communication et de l’information

INC
Comment ? Tout est séparé, chaque  rôles on un bloc indépendant
Différences? on retrouve 4 types de blocs, on voit toute la direction.

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-Les organisations impliqués sont HandiEM, une association et Brief, l'annonceur.
-HandiEM veut favoriser l'accès à l'emploi pour les personnes handicapées ou les aider au maintien de leur emploi dans leur entreprise
-Leur rôle est de les aider a communiquer leurs services pour qu'elle atteint le plus de personnes possible et qui y sont concernées.
-Ils déterminent la demande et comment ils vont procéder(stratégie) , ensuite le chef de projet planifie le budget, un planning en fonction des délais, les contenus et les informations/ élément que le client va donner à l'agence de communication, il va coordonner toutes les étapes de la réalisation du projet, ensuite la directrice de création accompagne et encadre la partie créative du projet pour transformer un projet de communication en contenu intelligible. On rassemble le choix de visuels, couleurs, pictogrammes, etc....
pour rester dans les normes du client,  on n’hésite pas a l’appeler. Et on propose des idées que le clients n'a pas forcément.

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DEF/OBJ
- > journaliste -> retombées presse

Support
DP- dossier de presse :
- biographies
- résumé de la pièce
CP - Communiqué de presse

Définition relat° presse :
ensemble des techniques de communicat° consistant a user la presse, la TV, la radio, ou blogs comme relais d'info et ce sans acheter d'espace.
TT les tech qui permettent de valoriser les produits ou services de l'organisat° en s'adressant au journaliste.
3 niv:
-Stratégique
-Fonctionnel
-Opérationnel