# data[].attributes.body
Marcin Kędziora
Wilk i opis

# data[].attributes.body
Opis- Sikorki Bogatki

# data[].attributes.body
Opis żurawia- Oliwier Małolepszy

Klasa 6a

# data[].attributes.body
ŻURAW - Oliwier Małolepszy kl:6a

# data[].attributes.body
Sikorka bogatka Filip Zaćmiński kl 6a str.2

# data[].attributes.body
Sikorka bogatka Filip Zaćmiński kl 6a

# data[].attributes.body
Sikorka Bogata

# data[].attributes.body
Jakub Bartkowiak 6a

# data[].attributes.body
Bartosz Czerniejewski kl.6b

# data[].attributes.body
Bartosz Czerniejewski kl.6b

# data[].attributes.body
Zofia Baranowska kl.6a

# data[].attributes.body
Modraszka

# data[].attributes.body
Marcin Kędziora kl 6b
TUKAN

# data[].attributes.body
Kasjan Kozłowski 6a

# data[].attributes.body
Wróbel zwyczajny

# data[].attributes.body
opis bociana

# data[].attributes.body
bocian

# data[].attributes.body
Julian Dunst

# data[].attributes.body
Taki mały, a tak wiele potrafi-opis

# data[].attributes.body
Julia kaczmarek oto moja modraszka bardzo podiba mi sie jej ubarwienie :)

# data[].attributes.body
Maja Konarska

# data[].attributes.body
Zuzanna Stępniak 6a Koliber

# data[].attributes.headline
Zadanie dla kl 6a na 20.04 i dla klasy 6b na 22.04

# data[].attributes.subject
Zadanie dla kl 6a na 20.04 i dla klasy 6b na 22.04

# data[].attributes.body
Praca do wykonania w zeszycie, zdjęcie - proszę wstawiać na padlet lub wysłać na adres e-mail: spbiologia.dasz@gmail.com

# data[].attributes.headline
Zapisz notatkę w zeszycie, narysuj schemat budowy jaja kurzego z opisem.

# data[].attributes.subject
Zapisz notatkę w zeszycie, narysuj schemat budowy jaja kurzego z opisem.

# data[].attributes.body
15.04 i 20.04

# data[].attributes.body
Ptaki - przystosowania do lotu. Proszę wykonać kartę pracy i wkleić do zeszytu. Nie wysyłać. Termin wykonania zadania - do następnej lekcji biologii.

# data[].attributes.attachment_link.title
Karta pracy o ptakach 6.04 i 8.04, klasa 6 a i 6b

# data[].attributes.body
Rozwiąż test. Jest edytowalny, nie musisz go drukować. Możesz wpisać odpowiedzi elektronicznie i przesłać test do mnie na adres:
spbiologia.dasz@gmail.com. W tym tygodniu wpiszę oceny za dinozaury i usunę ich zdjęcia z padleta. Na Wasze testy czekam do 8.04.

# data[].attributes.body
DYPLODAK NADIA JASIŃSKA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gady przez ponad 200 milionów lat były panami lądów, mórz, a przez pewien czas nawet powietrza. Jednak 66 milionów lat temu wyginęły dinozaury i większość przedstawicieli pozostałych grup gadów. Do czasów współczesnych przetrwały wywodzące się od nich ssaki i ptaki oraz kilka grup stosunkowo niewielkich gadów, które obecnie znamy.

wskazywać charakterystyczne cechy budowy gadów;

wymieniać przystosowania gadów do życia z daleka od wody;

rozpoznawać gady występujące w Polsce;

wyjaśniać, dlaczego wszystkie gady w Polsce są objęte ochroną.

Węże to gady pozbawione nóg. Poruszają się poprzez wyginanie ciała oraz dzięki tarczkom na brzusznej stronie ciała.

Jaszczurki zwykle mają kończyny. Niektóre są beznogie - odróżniają się od węży brakiem tarczek na brzuchu.

Żółwie wyróżniają się ciałem pokrytym pancerzem złożonym z dużych tarcz.

Krokodyle przypominają duże jaszczurki, ale ich ciało pokrywają twarde rogowe tarczki.

Gady, podobnie jak płazy, są czworonogami (z wyjątkiem węży, których przodkowie przed milionami lat posiadali kończyny). W przeciwieństwie do płazów gady mogą całe życie spędzać z dala od wody. Wszystkie gady oddychają powietrzem atmosferycznym za pomocą płuc. Są zwierzętami jajorodnymi, a niektóre jajożyworodnymi. Jaja znoszone są wyłącznie na lądzie. Przed wysychaniem zabezpieczają je specjalne błony i twarde wapienne skorupki. Z jaj wylęgają się młode o budowie wewnętrznej i wyglądzie bardzo przypominającej osobniki dorosłe - w ich rozwoju nie ma więc larwy. Skóra gadów pokryta jest łuskami lub rogowymi płytkami. Dzięki temu ich skóra jest zupełnie nieprzepuszczalna dla wody, co pozwala im przeżyć z daleka od niej. Niektóre gady żyją nawet na pustyni. Wśród gadów możemy wyróżnić kilka grup.

Na kilku wyspach Nowej Zelandii żyją hatterie. Są to zwierzęta, których przodkowie pojawili się na Ziemi miliony lat temu. Od innych gadów hatteria odróżnia się posiadaniem aż dwóch rzędów zębów w górnej szczęce.

Wskaż różnice między gadami i płazami w ich przystosowaniach do życia na lądzie.

Gady odgrywają w przyrodzie ważną rolę. Przede wszystkim wszędzie, gdzie żyją, są drapieżnikami, które ograniczają liczebność innych zwierząt. Same również stanowią pokarm dla wielu ptaków i ssaków. Ponadto jad węży służy jako środek do produkcji wielu lekarstw. W niektórych krajach węże jadowite są w tym celu poławiane lub hodowane.

Polska jest krajem, w którym przez część roku panuje zima. Nie jest więc to kraj sprzyjający gadom. Zamieszkuje u nas co najmniej 9 gatunków tych zwierząt: 4 gatunki jaszczurek, 4 gatunki węży (w tym jeden jadowity) i 1 gatunek żółwia. Spotyka się też doniesienia o innych gatunkach gadów w Polsce. Zwykle są to zwierzęta dzikie, ale czasami można natknąć się też osobniki zbiegłe z hodowli, szczególnie żółwie.

Na podstawie fotografii i dostępnych ci opisów wskaż cechy pozwalające odróżnić padalca od węży oraz żmiję zygzakowatą od innych gatunków.

Gady są w pełni przystosowane do życia na lądzie. Składają jaja na lądzie, oddychają płucami, a ich skóra nie przepuszcza wody, jest pokryta łuskami lub tarczkami.

Współczesne gady należą do zaledwie kilku grup, z których najważniejsze to węże, jaszczurki, żółwie i krokodyle.

W Polsce żyją 4 gatunki jaszczurek, 4 gatunki węży i jeden gatunek żółwia.

W erze mezozoicznej, to jest 230-66 mln lat temu, nastąpił niezwykły rozwój gadów. Doprowadziło to do ogromnego zróżnicowania tych zwierząt, w tym także do powstania dinozaurów - gadów lądowych, które często osiągały ogromne rozmiary (chociaż najmniejsze z nich były wielkości małego psa). Gady jedne opanowały wszystkie lądy, inne przystosowały się do życia w wodzie (choć nadal oddychały płucami i jaja znosiły na lądzie), a jeszcze inne opanowały środowisko powietrzne. Liczne gatunki dinozaurów posiadały nawet pióra służące im jako ochrona przed zimnem i wilgocią oraz do maskowania.

Gady mezozoiczne wymarły w wyniku wielkiej katastrofy. Stało się tak prawdopodobnie na skutek uderzenia w Ziemię ogromnej asteroidy o średnicy nawet 15 km. Po jej upadku Ziemię objęły huraganowe wiatry o niespotykanej sile, znacząco wzrosło zapylenie atmosfery ziemskiej. Promienie słoneczne tygodniami nie docierały do powierzchni planety. Nastąpiło zatrucie wody, trzęsienia Ziemi, padały kwaśne deszcze, a nawet zmienił się przebieg prądów morskich. Ostatecznie spowodowało to śmierć planktonu, większości roślin, a w efekcie głód i śmierć roślinożerców - i na koniec także drapieżników i padlinożerców. Przetrwały tylko małe zwierzęta, jak płazy, jaszczurki, ptaki, drobne ssaki czy stawonogi.

Zobacz także

Zajrzyj do zagadnień pokrewnych:
Czy wszędzie żyje się tak samo?
Różnorodność zwierząt
Płazy
Strefy oświetlenia Ziemi

# data[].attributes.attachment_link.description
Gady przez ponad 200 milionów lat były panami lądów, mórz, a przez pewien czas nawet powietrza. Jednak 66 milionów lat temu wyginęły dinozaury i większość przedstawicieli pozostałych grup gadów. Do czasów współczesnych przetrwały wywodzące się od nich ssaki i ptaki oraz kilka grup stosunkowo niewielkich gadów, które obecnie znamy.

# data[].attributes.body
Bardzo Wam dziękuję za wszystkie zdjęcia Waszych prac. Jesteście wspaniali. Zobaczcie jaką mamy wspaniałą galerię. W tym tygodniu wpiszę oceny za wasze prace. Oto kolejne zadania.
1. Proszę przewertować tematy w podręczniku dotyczące gadów i wypisać odnalezione tam nazwy przedstawicieli tej grupy zwierząt.
2. Co to znaczy, że gady są zmiennocieplne?

# data[].attributes.headline
Gdy już zrobicie pracę o gadach kopalnych to proszę zdjęcie tej pracy wstawić w osobnym poście ze swoim podpisem (wystarczy imię i klasa) W wym celu należy zrobić zdjęcie z zeszytu, w prawym dolnym rogu jest różowy plusik, wstawiacie nim pole w które czarną strzałką przenosicie zdjęcie. Próbujcie! Macie czas do następnej lekcji (zgodnie z planem czyli klasa VIb do środy 25.03 a klasa VIa do poniedziałku 30.03)

# data[].attributes.subject
Gdy już zrobicie pracę o gadach kopalnych to proszę zdjęcie tej pracy wstawić w osobnym poście ze swoim podpisem (wystarczy imię i klasa) W wym celu należy zrobić zdjęcie z zeszytu, w prawym dolnym rogu jest różowy plusik, wstawiacie nim pole w które czarną strzałką przenosicie zdjęcie. Próbujcie! Macie czas do następnej lekcji (zgodnie z planem czyli klasa VIb do środy 25.03 a klasa VIa do poniedziałku 30.03)

# data[].attributes.headline
Temat: Rozmnażanie gadów. (klasa 6b, 18.03, klasa 6a, 23.03)

# data[].attributes.subject
Temat: Rozmnażanie gadów. (klasa 6b, 18.03, klasa 6a, 23.03)

# data[].attributes.headline
Temat: Gady - zwierzęta lądowe. (klasa 6b, 11.03/klasa 6a, 16.03)

# data[].attributes.subject
Temat: Gady - zwierzęta lądowe. (klasa 6b, 11.03/klasa 6a, 16.03)

# data[].attributes.body
1. Systematyka gadów.
- węże
- jaszczurki
- żółwie
- krokodyle
2. Wymień przystosowania gadów do życia na lądzie. (pomoże Ci w tym zadaniu poniższy link, zachęcam Cię do przeczytania zawartych tam ciekawostek)
https://epodreczniki.pl/a/gady/D1AaUku0v
3. Przedstaw wybranego gada kopalnego. (każdy miał w dzieciństwie etap fascynacji gadami, wykorzystaj to ;-) poproszę o rysunek lub gotową ilustrację oraz krótką notatkę)

4. Na koniec obejrzyj prezentację, wypisz wszystkie wymienione w niej przykłady gadów w Polsce.

https://slideplayer.pl/slide/835687/