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https://m.youtube.com/watch?v=YqTbGo-TuxI

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Università degli Studi di Milano - Bicocca

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Paolo Ferri a Superquark: i nativi digitali e la trasmissione del sapere

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Video

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http://www.nostrofiglio.it/bambino/bambino-3-6-anni/tempo-libero-3-6-anni/parental-control-cos-e-come-funziona-e-perche-serve

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https://www.focusjunior.it/tecnologia/app/smartphone-in-classe-unapp-li-tiene-al-guinzaglio

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Approccio critico

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Articolo

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Approccio inoculatorio

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Cosa si dice dei media? Quale idea prevale?

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Cosa si dice dei media? Quale idea prevale?

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-all'età di 12-13 anni, otto bambini su dieci navigano regolarmente su internet e nel 57% dei casi lo fanno senza il controllo dei genitori
-rischio di imbattersi in contenuti inappropriati, violenti, illegali e pericolosi per la salute
-strumento per imparare, esprimere la propria creatività e interagire con gli altri
-potenziale pericolo per i bambini; per questo motivo il loro utilizzo deve essere gestito e regolamentato dai genitori
-filtri famiglia possono essere applicati su qualsiasi dispositivo, dal pc al tablet, dallo smartphone alla tv

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Cosa si dice dei media? Che idea prevale?

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Cosa si dice dei media? Che idea prevale?

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-media visti come potenzialità
-tempi molto veloci
-i ragazzi definiti nativi digitali pensano, apprendono e comunicano con i media
-nelle case con almeno un minorenne 8 su 10 possiedono un computer, 7 su 10 una connessione internet
-a casa si formano i nativi digitali: fanno i compiti utilizzando i media (multitasking, non fanno un lavoro alla volta, ma fanno più cose contemporaneamente
-utilizzo dei media per ricercare informazioni (a discapito dei libri)
-collaborazione fra pari
-imparare facendo, dall'esperienza utilizzare le tecnologie
-istituto Ettore Majorana di Brindisi: i ragazzi lavorano sui computer, l'insegnante ha una lavagna interattiva multimediale collegata in rete. Questo permette di lavorare tutti insieme grazie a software collaborativi, nelle classi, con altre classi, da casa
-il libro non viene eliminato ma viene accompagnato a video o altre risorse multimediali
-cambiamento dalla scuola tradizionale a quella digitale è una sfida, ma anche un'opportunità (anche per il mondo del lavoro)

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Quale immagine emerge dei ragazzi e degli adulti?

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Quale immagine emerge dei ragazzi e degli adulti?

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-gli insegnanti sono cresciuti in un mondo in cui la cultura e la sua trasmissione erano dominati dai libri, hanno studiato in una scuola in cui l'insegnante spiegava le stesse cose che aveva ascoltato lui stesso, dovevano impararle così come erano (oggi il loro modo di insegnare è influenzato da questo modo di apprendere)
-l'insegnante deve guidare i ragazzi a impadronirsi degli strumenti mentali necessari
-insegnante fa da filtro fra i ragazzi e la rete, aiutandoli a cercare e a selezionare le fonti per difendersi dall'informazione eccessiva e cattiva. Li accompagna, stimola e invita a riflettere
-compito dell'insegnante è far capire loro che in un mondo digitalizzato, perché studiare e come ragionare in modo critico. Deve anche assicurarsi che i ragazzi sappiano conservare l'importanza del libro
-gli studenti appartengono alla generazione cresciuta insieme alle nuove tecnologie digitali (utilizzano i diversi media in maniera disinvolta). Per questo vengono chiamati nativi digitali
-per gli studenti i media sono più attrattivi rispetto al tradizionale libro

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Quale immagine emerge dei ragazzi e degli adulti?

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Quale immagine emerge dei ragazzi e degli adulti?

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-i ragazzi, i nativi digitali, spesso sono i più piccoli. Sanno usare pc, smartphone e tablet meglio degli adulti e proprio per questo è necessario proteggerli dalle insidie del web
-gli adulti devono comunicare con i figli, aiutandoli a capire cosa può accadere con un uso sbagliato del web, dando loro limiti e informazioni chiare, per prevenire ogni rischio. In alternativa si possono utilizzare le funzioni di controllo parentale che si trovano  su ogni dispositivo elettronico connesso

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Articolo

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Approccio immagini e coscienza

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Cosa si dice dei media? Quale idea prevale?

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Cosa si dice dei media? Quale idea prevale?

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-media come controllo capillare e occhiuto sui telefonini dei ragazzi quando non è opportuno usarlo. E con soluzioni meno drastiche del “sequestro dello smartphone” che, a volte, gli insegnanti fanno quando si entra in classe
-Avira, per esempio, una società svizzera specializzata in sicurezza informatica, si è inventata un'app per far restare concentrati i ragazzi a scuola, anche se connessi e con lo smartphone attivo. Si chiama AppLock+ e permette ai genitori di controllare direttamente, dal loro telefonino, quali app usano e quando. E anche di limitare l'uso di giochi e delle applicazioni social come Facebook, WhatsApp e Skype, impostando un codice numerico segreto (PIN) e decidendo le fasce orarie in cui possono avere libero e completo accesso al telefono.
Sfruttando AppLock+ i genitori possono interrompere automaticamente il funzionamento delle app del telefonino in un dato momento, per esempio durante la scuola.
Le telefonate invece non vengono bloccate: in questo modo si può essere sempre raggiungibili.

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Quale immagine emerge dei ragazzi e degli adulti?

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Quale immagine emerge dei ragazzi e degli adulti?

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-molti genitori e insegnanti sono preoccupati che lo smartphone entra nello zaino ad un'età sempre più precoce perché uno smartphone acceso in classe può distrarre
-il controllo da parte di molti genitori è minimo. Un sondaggio europeo afferma che appena 1 genitore ogni 3 controlla in che modo i ragazzi usano lo smartphone. E solo 1 su 6, durante la settimana, ha regole diverse da quelle del weekend per utilizzare lo smartphone