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C. è una ragazza di 19 anni che frequenta la classe V di un Istituto Tecnico Economico. Il progetto ha preso spunto da due obiettivi dell'Agenda 2030 che rimandano all'economia circolare.

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Il padlet prodotto alla fine del percorso tematico è stato realizzato con la collaborazione di tutti i ragazzi della classe di C.
Ciò ha costituito un importante momento di condivisione e  di partecipazione attiva che ha definito la conclusione del percorso inclusivo.

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Presentazione dei video sull'Agenda 2030 a tutta la classe durante l'ora di Economia Aziendale

Esperienza diretta al progetto "we like, we share, we change" col gruppo classe

Ricerca sul web delle principali aziende italiane innovative e sostenibili attraverso il cooperative learning

Realizzazione di una presentazione su Canva

Realizzazione del gioco "il milionario"  tramite learning apps

Verifica finale tramite test a risposta multipla preparato ad hoc

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Tutte le metodologie sono state funzionali a creare un ambiente di apprendimento inclusivo e cooperativo. L'interazione con il gruppo classe è stato fondamentale per impostare un lavoro didattico con una elevata valenza pedagogica.

Apprendimento Interattivo

Peer tutoring

Cooperative learning

Role playing

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Il padlet prodotto  ha permesso di apprendere in un ambiente inclusivo valorizzando i punti di forza dell'alunna.
ALTRE TIC UTILIZZATE:

canva

google drive

learning apps

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CONTESTUALIZZAZIONE DELL' ATTIVITA' IN TIC 

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CONTESTUALIZZAZIONE DELL' ATTIVITA' IN TIC 

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FINALITA' : progettare un  percorso tematico sull'Economia circolare  da presentare  all’ esame di stato.
La Tic realizzata alla fine del percorso (padlet) sarà utilizzata in sede di Esame di Stato come supporto per l’esposizione orale.

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Consumo e Produzione responsabili

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Imprese,Innovazione e Infrastrutture

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Conoscenza dell'Agenda 2030 attraverso la visione di due video presenti sul web "Malala" ed "Emma Watson.