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Présentation de la boîte à outils de l'enseignant

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Présentation de la boîte à outils de l'enseignant

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La Check-list de l'enseignant

Documents fournis par l'Ecole ou à vous procurer dans votre école ou encore à télécharger sur le site "Enseignement.be"

Profil(s) de certification (CPU)Profil(s) de formation (Qualifiant EAC)

Projet d'établissement

Programmes des cours

Règlement d'ordre intérieur

Socles de compétences / Référentiels (facultatifs)

Documents que vous devez avoir en votre possession en cas de visite de classe

Planification

Cahier des matières vues

Cahier de cotes

Carnet de présences

Journal de classe

Programmes des cours

Préparations et notes de cours

Les plus récents possiblesImposés par le PO : le plus souvent, programmes du réseau CPEONS ou d'un de ses PO (PH, PL, VB,...)Dans le cas où un programme est retiré pour obsolescence ou parce qu'il fait défaut, alors, suivre le programme WBEMais, attention, le choix du programme n'incombe pas au professeur

La planification des matières

Titre 2

Formation commune

Option de base groupée

Peut être réclamée par la Direction

Annuelle

Par degré

Informer les élèves des compétences attendues

Organiser les séquences d'apprentissage et les évaluations

Assurer la continuité de l'enseignement en cas de remplacement

Coordonner entre les différents professeurs de l'option sur le degré

Coordonner entre les différents professeurs du cours de l'année et du degré

Organiser les apprentissages entre les différents degrés = Planification verticale

La planification des matières

Modèles

complété régulièrement précise les dates auxquelles les compétences, les activités reprises dans la planification annuelle ont été exercées peut être intégré au cahier de planification annuelle des compétences

Le cahier des matières vues

Le journal de classe de l'enseignant ???

!!! Pas de directives absolues !!! Pas nécessaire si la planification annuelle mentionne les dates... Mais laissé à l'appréciation du professeur... et de la Direction Pas de modèle imposé Rédigé quotidiennement par cours = Modèle de l'agendaMentionne: le cours, la classe, la date, la(les) compétence(s) ciblée(s), les absences des élèves et des remarques personnelles.

Le cahier de cotes ou cahier d'évaluation

Evaluer, pourquoi et comment ?

Evaluer n'est pas sanctionnerAider les élèves à produire un travail scolaire de qualitéAider les élèves à se situer par rapport aux compétences à acquérirCoter à l'aide de points ou d'appréciations ... MAIS SURTOUTRendre compte clairement de la performance accomplie par rapport à celle attendue

Le cahier de cotes ou cahier d'évaluation

Le cours

La classe

Le nom des élèves

La date de l'évaluation

Le maxima de l'évaluation

Les différents types d'évaluation

Diagnostique

Avant ou au début des apprentissages = Etat des lieux

Formative

Pendant et/ou après les apprentissagesDroit à l'erreurRemédiationNon comptabilisée au bulletin

Sommative

Après une ou plusieurs séquence(s) d'apprentissage= Bilan des acquis des élèves

Certificative

Au terme des apprentissagesEpreuve validant le passage de classe ou l'obtention du certificat de fin de cycle : CE1D, CESS, Certificat de qualification

L'objet de l'évaluation

Evaluations de Ressources : S et/ou SF = Travail journalier

Evaluations de compétences = Bilan

Pondération

Le carnet de présences

Pas de modèle imposé !

Modèle conseillé : celui-ci, par exemple...Un feuillet par classe et par mois

Les préparations pédagogiques

Réflexion pédagogique préalable importante !!!

En formation commune

Next

En Option de base groupée

Next

Les documents des élèves

Les notes des élèves doivent comporter

Situations/séquences d'apprentissageTraces d'apprentissage des savoir-faire et des compétencesSavoirs à étudierDocuments d'apprentissage

Sources bibliographiquesFiches outils éventuellesExercices d'entraînementEvaluations et leurs corrections...

Les documents des élèves

Les notes de cours distribuées aux élèves...

structuréesclairesprécisesadaptées au type d'enseignementrégulièrement actualiséescorrectes au point de vue contenu et orthographe

doivent être :

doivent :

refléter les activités menées en classecomprendre les sources bibliographiques

Les documents des élèves

Le journal de classe des élèves

Tâches à accomplirActivités réalisées en classeVérification et signature régulière par le titulaire de classe

= Relais entre l'école, les professeurs et la famille

Les documents des élèves

Le portfolio des élèves

Évaluations écrites des élèves

Questions posées lors des évaluations orales

Documents relatifs au stage

Épreuves certificatives

Travaux des élèves

Les ressources pédagogiques

Nous vous invitons à visiter notre plate-forme :https://www.cellulecsacpeons.com

Mot de passe : CPEONS2020

Nous vous invitons à donner votre avis sur ce module via le lien suivant : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfun2n70L4y7vdeIKDIIqW0Z07L99MJ3kLws6XEiAru5CJpjQ/viewform?usp=sf_link ou via le QR code ci-dessous

Belles Vacances !

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Enseignants débutants 2020-2021 : Module 3 by corry.delplace on Genially

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La Check-list de l'enseignant Documents fournis par l'Ecole ou à vous procurer dans votre école ou encore à télécharger sur le site "Enseignement.be" Profil(s) de certification (CPU)Profil(s) de formation (Qualifiant EAC) Projet d'établissement Programmes des cours Règlement d'ordre intérieur Socles de compétences / Référentiels (facultatifs) Documents que vous devez avoir

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Planification matière sciences D2 D3 document vierge modèle 1

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Planification matière sciences D2 D3 document vierge modèle 2

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Planification annuelle sciences D2 D3 document vierge modèle 3

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Planification 3e Formation scientifique modèle 1

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Planification 3e Formation scientifique modèle 1

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Planification matière Sciences 3e Formation scientifique 2018-2019

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Planification annuelle & cahier des matières vues Doc vierge Modèle 1