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SD como objetivo: para compreender a estrutura e organização da SD, seus conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinal

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SD como objetivo: para compreender a estrutura e organização da SD, seus conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinal

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Estudo da concepção da sequência didática e o propósito que ela tem no processo de aprendizagem

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Diagnóstico a partir das necessidades para o resultado que se espera

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Diagnóstico a partir das possibilidades e abrir mão dos controles incortonáveis.

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Diagnóstico a partir das possibilidades e abrir mão dos controles incortonáveis.

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Refletir com a Rede sobre o quanto estão dispostos a implementar uma formação continuada com o propósito de trabalhar estas concepções

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Definir o papel da escola diante dessa realidade.

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Definir o papel da escola diante dessa realidade.

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Compreensão do currículo e formar a equipe.

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Compreensão do currículo e formar a equipe.

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Discutir as estratégias de formação. Pensamos na estratégia de Simulação na perspectiva de homologia de processo .

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Discutir as estratégias de formação. Pensamos na estratégia de Simulação na perspectiva de homologia de processo .

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Formar a equipe na compreensão do currículo.

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Formar a equipe na compreensão do currículo.

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Buscar conhecer práticas significativas a serem compartilhadas na Rede - que coisas a gente já faz?

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Apoiar a reflexão dos municípios na compreensão da sua realidade para priorização e agrupamentos reais e efetivos.

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Apoiar a reflexão dos municípios na compreensão da sua realidade para priorização e agrupamentos reais e efetivos.

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Fazer um diagnóstico para compreender quantos e quais estudantes tem acesso aos dados móveis para uso nas atividades. 

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Fazer um diagnóstico para compreender quantos e quais estudantes tem acesso aos dados móveis para uso nas atividades. 

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Apresentar aos professores o ressignificado de práticas que já estão postas.

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Acompanhamento do desenvolvimento da atividades oportunizando momentos de articulação entre GESC.

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Acompanhamento do desenvolvimento da atividades oportunizando momentos de articulação entre GESC.

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Discussão da rotina da escola a partir da proposta

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Apoio ao diagnóstico sobre o uso da tecnologia e dos saberes docentes (alfabetização)

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Apoio ao diagnóstico sobre o uso da tecnologia e dos saberes docentes (alfabetização)

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Discussão da rotina da Rede/escola a partir da proposta

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Realizar um diagnóstico dos saberes dos estudantes (fases da escrita).

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Realizar um diagnóstico dos saberes dos estudantes (fases da escrita).

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Elaborar estratégias para que a avaliação formativa ocorra durante a sequência didática

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Elaborar estratégias para que a avaliação formativa ocorra durante a sequência didática

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Estudo da concepção da sequência didática e o propósito que ela tem no processo de aprendizagem

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Investir na formação do CP para ser representativo ao professor, ampliando ou garantindo seus conhecimentos

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Selecionar materiais alternativos que possam apoiar o professor em situações diversas, com ou sem acesso a internet

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Selecionar materiais alternativos que possam apoiar o professor em situações diversas, com ou sem acesso a internet

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Favorecer o alinhamento deste trabalho para chegar nas diferentes frentes

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Apresentar a proposta para as famílias e estudantes com escuta e apoio para o desenvolvimento das atividades remotas

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Apresentar a proposta para as famílias e estudantes com escuta e apoio para o desenvolvimento das atividades remotas

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Discutir o formato escola no ambiente familiar e doméstico.

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Discutir o formato escola no ambiente familiar e doméstico.

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Realizar formação para os professores sobre o uso das modalidades organizativas - gestão do tempo e adequações aos saberes dos estudantes - Ex. Planejamento coletivo; tematização da prática.  - Plano de formação

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Realizar formação para os professores sobre o uso das modalidades organizativas - gestão do tempo e adequações aos saberes dos estudantes - Ex. Planejamento coletivo; tematização da prática.  - Plano de formação

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Organizar momentos para estudo e planejamento
Organizar o registro do processo com fotos e escritos, videos, para: celebrar a aprendizagem e, principalmente garantir a articulação entre presencial e casa.

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Para iniciar as aulas foi feito o acolhimento dos alunos e equipe e em seguida os professores fizeram a avaliação diagnóstica para detectar o nível de cada aluno.

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Apoio a equipe docente e discente, como também a comunidade escolar.

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Formar equipe, discutir estratégias, buscar conhecer práticas a serem compartilhadas na rede.

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Apoiar as equipes, discutir estratégias, favorecendo formações no ambiente escolar.