# data[].attributes.body
Detta är en digital anslagstavla för vårdnadshavare till elever i årskurs 3 på Borrby skola.
Här finner ni information om hur vi under läsårets gång arbetar digitalt, både i en skolkontext men även hur de normer som finns i samhället påverkar elevernas digitala användning.
Kommentera gärna inlägget om ni saknas någon information eller undrar något annat.
Vänligen, Caroline

# data[].attributes.body
Undersökning!

Gå till www.menti.com

Tryck in koden: 2353 3438

Svara på frågan

# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

# data[].attributes.headline
Hur använder vi digital teknik på Borrby skola?

# data[].attributes.subject
Hur använder vi digital teknik på Borrby skola?

# data[].attributes.body
* Chromebook
- Programering
- ped. spel
- Som hjälpmedel
- informationssökande/
källkritik

* Surfplattor
- Ped. spel.
- Hjälpmedel

* Digitala program
- Mentimeter
- Kahoot
- Padlet

* Vårdnadshavare
- Schoolsoft

(* Sociala medier/gaming)

# data[].attributes.body
Från Lärpplanen, lgr11:

"Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande," (Skolverket 2019, s. 12)

"Eleverna ska kunna orientera sig och agera i en komplex verklighet med stort informationsflöde, ökad digitalisering och snabb förändringstakt." (skolverket 2019, sid. 7)

"Skolan har i uppdrag att förmedla och förankra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället." (Skolverket 2019, s. 7)

https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet

# data[].attributes.body
-Digital kompetens

"Det handlar om att barn och elever utvecklar sin digitala kompetens genom att få

förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhället

stärkt förmåga att förhålla sig till medier och informa- tion på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt

stärkt förmåga att lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med hjälp av digitala verktyg." (Skolverket 2018, s. 44).

- Litaracy- det vidgade textbegreppet

- Ett naturligt hjälpmedel, inte ett speciellt undervisningstillfälle.

Med hjälp av digitala verktyg kan eleverna knäcka läskoden snabbare än om de enbart läser "manuellt"(Lundgren, Säljö & Liberg 2017).

- Inkludernade
Individanpassa
Språk och kommunikation

"Det är när lärare aktivt interagerar med elever som den digitala tekniken öppnar upp för nya och meningsfulla lärsituationer" (Skolverket 2018, s. 58).

Källa:
https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d438/1553968018488/pdf3971.pdf

# data[].attributes.body
Läroplanen, lgr11:

"Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet mellan människor är de värden som skolan ska gestalta och förmedla" (Skolverket 2019).

"Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling" (Skolverket 2019).

Källa:
https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet

# data[].attributes.headline
Hur arbetar vi mer värdegrundarbete i klassen?

# data[].attributes.subject
Hur arbetar vi mer värdegrundarbete i klassen?

# data[].attributes.body
"Tre insatser minskar både mobbning och kränkningar på nätet: kartläggning av elevernas situation i skolan som grund för likabehandlingsarbetet, relationsfrämjande insat- ser och elevers aktiva medverkan i det främjande arbetet" (Skolverket 2013, s. 134).

https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65abd9/1553965351269/pdf3138.pdf

Ju mer sluten och hierarkisk en grupp är  desto större kraft läggs vid att fördöma, utesluta och fördöma det som är avvikande (Nilsson 2015).

- arbeta med ett öppet och tolerant arbetsklimat.

- Samarbetsövningar
- Värderingsövningar
- Vara källkritiska

"I arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför" (Skolverket 2019, s. 18)

https://www.skolverket.se/getFile?file=4665

# data[].attributes.body
-Mer än 1/3 av unga i Sverige är involverade i nätkränkningar.
- Desto mer tid på internet, desto större risk att vara involverad i nätkränkningar.
- Samband mellan att bli utsatt för nätmobbing, bli kränkt i skolan, ha dålig självbild och negativt skolresultat.

Källa:
https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d438/1553968018488/pdf3971.pdf

# data[].attributes.body
Vad är en norm?

norm, det ”normala” eller godtagna beteendet i t.ex. en social grupp; konvention, praxis.

norm, handlingsregel, påbud om hur man bör handla eller om hur något bör vara beskaffat eller organiserat.

Alltså: En norm är skrivna/oskrivna regler som vi själv hittar på.

Det är ofta mer känsloladdat och skapar starkare reaktioner att avvika mot en norm än mot en regel (Nilsson 2015).

avvikande beteende, sociologisk term för beteende som bryter mot gruppens eller samhällets etablerade normer.

källa:
https://www.ne.se/sök/?t=uppslagsverk&q=norm

# data[].attributes.body
Normativ normalitet- det som är vanligast är det som är normalt.

Internet- gränsöverskridande?

- Mannen som norm
- Könsidentitet, genus och sexualitet.

Girl-gamers
"Att vara man utgör normen och att vara kvinnlig spelare är något uppseendeväckande, speciellt och exotiskt" (Linderoth & Olsson, 2012).

- Annat språk om tjejer deltar.
- Tjejer måste motivera sitt intresse för spel.
-Uppvakningskultur
- Undviker eller är väldigt tydliga med vilket kön de har
(Linderoth & Olsson 2012)

Inget unikt med onlinespelare, finns i alla nätgemenskaper
(Linderoth & Olsson 2012).

- Etnicitet
"Skäl som har att göra med diskrimineringsgrunderna är vanligare vid mobbning på nätet än i skolan. Av de utsatta är det påtagligt många som utsätts på grund av etnisk bakgrund eller religion, särskilt i skolor med få elever med utländsk bakgrund" (Skolverket 2013, s. 134).

- Samhällsklass och social grupp

Beroende på vilken samhällsklass barnen växer upp i är i stort avgörande för om barnen får en universitetsexamen eller ej (Lundgren, Säljö & Liberg 2014).

Källa:
https://statensmedierad.se/download/18.6cd9b89d14fefd0c4f5c9ec6/1452243860364/Varlden-som-spelplan-2012.pdf

# data[].attributes.body
Lundgren, U. P., Säljö, R. & Liberg, C., 2014. Lärande skola bildning-grundbok för lärare. 3:a red. Stockholm: Natur & kultur.

Nilsson, B. (2015).

Socialpsykologi Teorier och Tillämpning

. Liber

https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d438/1553968018488/pdf3971.pdf

https://statensmedierad.se/download/18.6cd9b89d14fefd0c4f5c9ec6/1452243860364/Varlden-som-spelplan-2012.pdf

https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet

https://www.skolverket.se/getFile?file=4665

# data[].attributes.body
"Skäl som har att göra med diskrimineringsgrunderna är vanligare vid mobbning på nätet än i skolan" (Skolverket 2011, s.v140).

Barn undeviker att tala om för vuxna att de blivit utsatta för mobbing på nätet: varför?

1. Mobbingen utförs av deras egna vänner.

2. Om de berättar för en vuxen så finns risken att de ej får spendera så mycket tid på internet.

3. De misstror sina föräldrars kunskaper inom teknik/internet och väljer därför att hantera situationen på egen hand (Skolverket 2011).

https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65abd9/1553965351269/pdf3138.pdf