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Se realizó una recreación del arte pop a partir de la imagen del autorretrato conseguida anteriormente.

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Barroco- Autorretrato al estilo barroco.

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Barroco- Autorretrato al estilo barroco.

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Se marcaron sobre una fotografía propia, las líneas de proporción. Luego de haber obtenido el dibujo se trabajo el claro- oscuro, al estilo Barroco.

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Se realizó el análisis y la copia de las proporciones del rostro.

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Impresión del grabado.

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Placa donde se realizó la técnica de grabado. Se expresaron formas a partir de líneas que seguían su forma estructural y textual.

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Renacimiento- Composición espacial sin punto de fuga.

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Renacimiento- Composición espacial sin punto de fuga.

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Se utilizó la figura humana conseguida en la experiencia de durero en diferentes tamaños para conseguir una sensación de espacialidad y movimiento sin utilizar punto de fuga.

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A partir de la experiencia de Durero, se realizó una representación de la figura humana al estilo renacentista. Se utilizó el punto de fuga como referencia para construirlo.

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Cuestionario Educación Visual y Plástica

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Cuestionario Educación Visual y Plástica

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A modo de introducción al curso de Educación artística, se respondió el cuestionario a partir de diferentes materiales otorgados por la docente.

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Falso vitral, utilizando una técnica a partir de cartulina negra y papel celofán de colores.

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Este trabajo trata de una guía didáctica, con al menos seis consignas, que permita el recorrido al museo virtual elegido anteriormente.

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En esta tarea se debía elegir un museo tras la navegación en Internet. Luego adjuntar el sitio al Padlet junto a los museos elegidos por los compañeros.

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Como cierre del tema se elaboró un cuestionario respondiendo preguntas acerca de la Teoría del color.

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Temperatura del color- Colores cálidos y fríos

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Temperatura del color- Colores cálidos y fríos

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Se seleccionó una obra, en este caso La noche estrellada de Vincent Van Gogh. En ella se trabajó con la oposición de color con los colores de la imagen. Haciendo contraposición de paletas del color. Como predominaban los colores fríos, se utilizaron colores cálidos. Se trabajó con la técnica parquetry.

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A partir del bodegón fotografiado, se resuelven los valores de la imagen utilizando una expresión lineal. En este caso fue realizado con lápiz.

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Este bodegón, fue realizado con elementos del entorno. Luego, colocado en un espacio donde recibía luz natural para poder fotografiarlo.

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Se realizó la ampliación de una imagen en una hoja 1/8. Luego se trabajó con valores del color teniendo en cuenta la luminosidad. La expresión fue hecha en degrade esfumado con lápices blandos.

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En la siguiente lámina, se realizó una copia ampliando la imagen, posteriormente se dividió a la mitad. Luego se resolvió el color utilizando de un lado la paleta alta y del otro la paleta baja.

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Resolución de escalas con matices. Es toda la gama de colores, que puedo conseguir al mezclar un par de primarios.
Debajo se resuelve una escala de tonos, la cual resulta de mezclar un color, con blanco o negro, Se trabaja con una paleta baja.

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Resolución de escalas con grises coloreados. Son los colores que resultan al mezclar dos colores opuestos o complementarios. Se trabaja con una paleta alta.

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En esta primer actividad se pintó el círculo cromático, con sus colores correspondientes.