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Disfrutar o tener interés en ayudar a los alumnos en su desarrollo personal y social.
Tener paciencia y ser observador. Es necesario para ayudar a otra persona a alcanzar objetivos en el tiempo.
La observación es necesaria para detectar problemas en el proceso o detectar los problemas que puedan tener los alumnos a nivel individual.

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Comunicativo, participativo, curioso, crítico, cooperador, adaptable, persistente, amable y seguro de sí mismo. De igual forma, es vital tener habilidad para solucionar problemas basados en deducciones lógicas.

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Como dicen Dubois (2011) y Salas (2012), cuando un docente está dispuesto a transformar su forma de enseñar, lo primero que se pregunta es cómo hacerlo.

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Como dicen Dubois (2011) y Salas (2012), cuando un docente está dispuesto a transformar su forma de enseñar, lo primero que se pregunta es cómo hacerlo.

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Tener la disposición para asumir el compromiso.

Interactuar con otros compañeros, alienta el enriquecimiento mutuo.

Revisar de forma constante los aspectos teóricos de lo que sucede en el aula de clase.

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Aceptar las diversas opiniones de los alumnos.

Crear un ambiente seguro y cálido.

Promover un clima de aceptación y mutuo respeto.

Reconocer las habilidades de cada estudiante.

Demostrar cariño para que se sientan importantes y capaces.

Alimentar la curiosidad natural de los estudiantes.

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El rol docente como observador y partícipe del juego

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El rol docente como observador y partícipe del juego

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Patricia Sarlé. El rol docente como observador y partícipe del juego

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El maestro es el responsable de la formación, tanto académica, como autoestima del alumno.