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Artikel 16a) Politisch verfolgte genießen Asylrecht

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Artikel 16a) Politisch verfolgte genießen Asylrecht

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(1) Politisch Verfolgte genießen Asylrecht.

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Das Asylbewerberleistungsgesetz regelt die Leistungen, die Asylbewerber*innen zustehen. Auch abgelehnte Asylbewerber*innen können diese Leistungen beziehen, solange sie noch in Deutschland sind.

Solange sie in der Erstaufnahmeeinrichtung oder einer Gemeinschaftsunterkunft wohnen, umfassen die Leistungen:

den sogenannten "notwendigen Bedarf": Nahrung, Unterkunft, Heizung, Kleidung, Gesundheits- und Körperpflegeprodukte sowie Haushaltswaren

Leistungen bei Krankheit, Schwangerschaft und Geburt

"Taschengeld" für den notwendigen persönlichen Bedarf, bei alleinstehenden Leistungsberechtigten sind das ungefähr 150 Euro.

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Ziele:
Schnellere Asylverfahren, weniger Fehlanreize, mehr Unterstützung für Länder und Kommunen, rasche Integration in den Arbeitsmarkt und viele mehr

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Um die Herausforderung zu bewältigen, die durch die vielen Flüchtlinge entsteht, hat der Bundesrat am 16. Oktober einem umfangreichen Gesetzespaket zugestimmt. Bundeskanzlerin Angela Merkel hatte zuvor in ihrer Regierungserklärung um Zustimmung geworben. Menschen ohne Asylanspruch müssten das Land schneller verlassen, Schutzbedürftige bekämen durch die Gesetzespläne dagegen effizientere Hilfe, sagte Merkel.

So wichtig die geplanten Änderungen auch seien, zur Lösung der Flüchtlingskrise reichten die Schritte nicht aus, betonte die Kanzlerin. "Dafür braucht es mehr." Weitere Gesetzesänderungen müssten folgen. Wichtig sei vor allem aber ein gesamteuropäisches Vorgehen. Die Flüchtlingskrise sei nicht nur eine "nationale Kraftanstrengung", sondern eine "historische Bewährungsprobe Europas".

Länderübergreifende gemeinsame Leistung

Das Gesetzespaket sei eine gemeinsame Leistung, auch länderübergreifend. "Realität schafft Mehrheiten", sagte Bundesinnenminister Thomas de Maizière im Deutschen Bundestag. Es sei seine Aufgabe als Bundesinnenminister, jeder Art von Hass und Gewalt entschieden entgegen zu treten.

"Flüchtlinge müssen unsere Gesetze einhalten", so de Maizière. Das gelte für die Achtung des Grundgesetzes, für die Wahrung der Grundrechte und für Respekt und Anstand im Zusammenleben", bekräftigte der Minister.

Grünes Licht für gesetzliche Änderungen

Das Gesetz sieht neben Änderungen des Asylverfahrensgesetzes, des Aufenthaltsgesetzes und des Asylbewerberleistungsgesetzes auch die Änderung der Beschäftigungsverordnung und der Integrationskursverordnung vor.

Die wesentlichen Ziele der gesetzlichen Änderungen betreffen die Beschleunigung der Asylverfahren und die Beseitigung von Fehlanreizen. Außerdem wird der Bund Länder und Kommunen finanziell entlasten. Flüchtlinge sollen früh und umfassend integriert werden. Menschen ohne Bleibeperspektive sollen schneller in ihre Heimatländer rückgeführt werden können.

Grundlage des Gesetzespakets sind die Beschlüsse des Bund-Länder-Treffens zur Asyl- und Flüchtlingspolitik vom 24. September 2015. Vor dem Hintergrund der derzeitigen Flüchtlingssituation hatten die Bundeskanzlerin und die Regierungschefinnen und Regierungschefs der Bundesländer konkrete Beschlüsse gefasst.

Die Maßnahmen in Einzelnen:
Entlastung der Länder
Der Bund entlastet die Länder erheblich und übernimmt die Kosten für die Asylbewerber in Höhe einer Pauschale von 670 Euro pro Monat. Diese Kostenübernahme beginnt mit dem Tag der Erstregistrierung und endet bei Abschluss des Verfahrens. Die durchschnittliche Verfahrensdauer liegt zur Zeit bei rund fünf Monaten. Angestrebt ist die Beschleunigung der Verfahren.
Fehlanreize vermeiden
Fehlanreize bei Menschen ohne Bleibeperspektive sollen vermieden werden. Der bisherige Geldbetrag zur Deckung persönlicher Bedürfnisse soll künftig möglichst in Sachleistungen gewährt werden. Dies gilt für den gesamten Zeitraum, den die Flüchtlinge in Erstaufnahmeeinrichtungen verbringen. Geldleistungen werden höchstens einen Monat im Voraus gezahlt.
Sichere Herkunftsstaaten
Albanien, Kosovo und Montenegro werden zu sicheren Herkunftsstaaten bestimmt, um die Asylverfahren der Staatsangehörigen dieser Länder weiter zu beschleunigen. Für Asylbewerber aus sicheren Herkunftsstaaten, die ab dem 1. September 2015 einen Asylantrag gestellt haben, wird ein Beschäftigungsverbot eingeführt.
Integrationskurse und Beschäftigung
Wer eine gute Bleibeperspektive hat, soll frühzeitig in den Arbeitsmarkt integriert werden. Dazu müssen vor allem gute Deutschkenntnisse vorhanden sein. Deshalb öffnet der Bund für Asylbewerber und Geduldete mit guter Bleibeperspektive die Integrationskurse des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge und stellt dafür mehr Mittel bereit. Außerdem sollen die Integrationskurse besser mit den berufsbezogenen Sprachkursen der Bundesagentur für Arbeit vernetzt werden.
Unterkünfte schneller bauen
Ein Teil des Gesetzes zur Asylverfahrensbeschleunigung betrifft auch Änderungen im Bauplanungsrecht. Damit wird die Unterbringung von Flüchtlingen in winterfesten Quartieren beschleunigt. Mit dem Gesetzespaket erhalten die Länder und Kommunen sehr weitgehende Gestaltungsmöglichkeiten, um unverzüglich Umnutzungs- und Neubaumaßnahmen zu planen, zu genehmigen und durchzuführen.
Hilfen für minderjährige Flüchtlinge
Auch das Gesetz zur Verbesserung der Unterbringung, Versorgung und Betreuung ausländischer Kinder und Jugendlicher wurde beschlossen. Ziel des Gesetzes ist es, die Situation von jungen Flüchtlingen, die ohne ihre Eltern nach Deutschland kommen, zu verbessern. Um zu gewährleisten, dass Kinder und Jugendliche dort untergebracht werden, wo es Kapazitäten für eine angemessene Versorgung gibt, wird es künftig eine bundes- und landesweite Aufnahmepflicht geben. Das Mindestalter zur Begründung der Handlungsfähigkeit im Asylverfahren wird von 16 auf 18 Jahre angehoben.

Das Gesetz ist am 23. Oktober 2015 im Bundesgesetzblatt verkündet worden und kann daher in seinen wesentlichen Regelungen am 24. Oktober 2015 in Kraft treten.

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Um die Herausforderung zu bewältigen, die durch die vielen Flüchtlinge entsteht, hat der Bundesrat am 16. Oktober einem umfangreichen Gesetzespaket zugestimmt. Bundeskanzlerin Angela Merkel hatte zuvor in ihrer Regierungserklärung um Zustimmung geworben. Menschen ohne Asylanspruch müssten das Land schneller verlassen, Schutzbedürftige bekämen durch die Gesetzespläne dagegen effizientere Hilfe, sagte Merkel.

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Geflüchtete haben in Deutschland ein Recht auf Asyl. Dafür müssen aber einige Bedingungen erfüllt werden. Wenn diese vom Geflüchteten nicht erfüllt werden, kann der deutsche Staat ihn/sie "abschieben" - also in das Heimatland zurückführen.

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(1) Ein Ausländer, der unerlaubt einreisen will, wird an der Grenze zurückgewiesen.

(2) Ein Ausländer kann an der Grenze zurückgewiesen werden, wenn

1.

ein Ausweisungsinteresse besteht,

2.

der begründete Verdacht besteht, dass der Aufenthalt nicht dem angegebenen Zweck dient,

2a.

er nur über ein Schengen-Visum verfügt oder für einen kurzfristigen Aufenthalt von der Visumpflicht befreit ist und beabsichtigt, entgegen § 4a Absatz 1 und 2 eine Erwerbstätigkeit auszuüben oder

3.

er die Voraussetzungen für die Einreise in das Hoheitsgebiet der Vertragsparteien nach Artikel 6 des Schengener Grenzkodex nicht erfüllt.

(3) Ein Ausländer, der für einen vorübergehenden Aufenthalt im Bundesgebiet vom Erfordernis eines Aufenthaltstitels befreit ist, kann zurückgewiesen werden, wenn er nicht die Voraussetzungen des § 3 Abs. 1 und des § 5 Abs. 1 erfüllt.

(4) § 60 Abs. 1 bis 3, 5 und 7 bis 9 ist entsprechend anzuwenden. Ein Ausländer, der einen Asylantrag gestellt hat, darf nicht zurückgewiesen werden, solange ihm der Aufenthalt im Bundesgebiet nach den Vorschriften des Asylgesetzes gestattet ist.

(5) Ein Ausländer soll zur Sicherung der Zurückweisung auf richterliche Anordnung in Haft (Zurückweisungshaft) genommen werden, wenn eine Zurückweisungsentscheidung ergangen ist und diese nicht unmittelbar vollzogen werden kann. Im Übrigen ist § 62 Absatz 4 entsprechend anzuwenden. In den Fällen, in denen der Richter die Anordnung oder die Verlängerung der Haft ablehnt, findet Absatz 1 keine Anwendung.

(6) Ist der Ausländer auf dem Luftweg in das Bundesgebiet gelangt und nicht nach § 13 Abs. 2 eingereist, sondern zurückgewiesen worden, ist er in den Transitbereich eines Flughafens oder in eine Unterkunft zu verbringen, von wo aus seine Abreise aus dem Bundesgebiet möglich ist, wenn Zurückweisungshaft nicht beantragt wird. Der Aufenthalt des Ausländers im Transitbereich eines Flughafens oder in einer Unterkunft nach Satz 1 bedarf spätestens 30 Tage nach Ankunft am Flughafen oder, sollte deren Zeitpunkt nicht feststellbar sein, nach Kenntnis der zuständigen Behörden von der Ankunft, der richterlichen Anordnung. Die Anordnung ergeht zur Sicherung der Abreise. Sie ist nur zulässig, wenn die Abreise innerhalb der Anordnungsdauer zu erwarten ist. Absatz 5 ist entsprechend anzuwenden.

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(1) Ein Ausländer, der unerlaubt einreisen will, wird an der Grenze zurückgewiesen. (2) Ein Ausländer kann an der Grenze zurückgewiesen werden, wenn 1. ein Ausweisungsinteresse besteht, 2. der begründete Verdacht besteht, dass der Aufenthalt nicht dem angegebenen Zweck dient, 2a.

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Charta der Vielfalt - Diversity Management

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Charta der Vielfalt - Diversity Management

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Ziel von "Diversity Management" in Unternehmen, Organisationen oder Verwaltungen ist es, Vielfalt in der Belegschaft zu fördern. Arbeitgeber*innen versuchen, ein diskriminierungsfreies Umfeld für Mitarbeitende zu schaffen und neue Kolleg*innen mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Talenten zu gewinnen.

Die Diversity-Dimensionen umfassen neben ethnischer und nationaler Herkunft auch Alter, körperliche und psychische Befähigung, Geschlecht, sexuelle Orientierung sowie Religion oder Weltanschauung.

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Die Ausgangslage

In Zeiten, in denen Vielfalt in Frage gestellt wird, sehen wir uns noch stärker in der Verantwortung, unsere Werte nach außen zu tragen. Mit dem Wirtschaftsforum Vielfalt haben wir als Charta der Vielfalt im März 2021 eine klare Botschaft zur Notwendigkeit von Diversität in Wirtschaft und Gesellschaft gesendet. Die führende deutsche Wirtschaft hat sich gemeinsam für Vielfalt und einen offenen Wirtschaftsstandort Deutschland positioniert und ist populistischen und vielfaltskritischen Positionen entgegengetreten.

Die Umsetzung

An diese klare Positionierung knüpfen wir nun an und tragen die Botschaft weiter in die Gesellschaft, um gemeinsam #FlaggefürVielfalt zu zeigen. Der erste Schritt ist das Pilotprojekt Antirassistische Bewusstseinsbildung, welches gezielt mit den Mitgliedsunternehmen der Charta der Vielfalt und deren Arbeitnehmenden zusammen gestaltet wird. Dies geschieht vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Debatten um Rassismus und Diskriminierung und im Bewusstsein einer gesellschaftlichen Verantwortung auch von Wirtschaftsunternehmen. Für das Projekt wurden Diversity-Mitarbeitenden-Netzwerke in Deutschland ausgewählt, deren Teilnehmende ab Frühjahr 2022 an digitalen Trainingsformaten teilnehmen, in ihren Vielfaltskompetenzen gestärkt werden und deren Tätigkeitsfeld und Vernetzung von Mitarbeitenden erweitert wird.
Zusätzlich möchten wir Betroffenenperspektiven mit einbinden und Betroffene ermächtigen, das Thema voranzutreiben. Mit dem Projekt wird eine Plattform geschaffen, die zum Austausch anregt und Menschen verbindet.

Das Ziel

Mit dieser neuen Ausrichtung geht der Charta der Vielfalt e.V. einen weiteren wichtigen Schritt Richtung Gesellschaft, um an den öffentlichen Diskurs anzuknüpfen und eine Initiative für alle Interessierten zu sein. Mit dem Ziel: unter dem Dach des Charta der Vielfalt e. V. die Gesellschaft zu vernetzen und den Austausch zu fördern. Schon bestehende Diversity-Mitarbeitenden-Netzwerke können hierbei als Vorbilder dienen und Anregungen geben. Die aus dem Pilotprojekt gewonnenen Ergebnisse werden im Anschluss verifiziert und weitere Erkenntnisse für unsere Arbeit gewonnen.

Kompetenzstärkung für Vielfalt am Arbeitsplatz

Die Pilotierung des Projekts findet zu Beginn ausschließlich im Rahmen ausgewählter Diversity-Mitarbeitenden-Netzwerke statt, deren Auswahl bereits stattgefunden hat. Folgende Schwerpunkte wurden für das Projekt gesetzt:

Unternehmensübergreifende Vernetzung unter dem Dach der Charta durch die Identifikation, Vernetzung und Mobilisierung von unternehmensinternen Netzwerken zum Vielfaltsthema

Kompetenzstärkung der Arbeitnehmenden, um im aktuellen Arbeitsumfeld für Vielfalt (und gegen Rassismus) einzutreten

Mobilisierung und Vernetzung von Mitarbeitenden in Unternehmen aller Betriebsgrößen

Wissenstransfer

Erstellung von Formaten und Materialien für alle Arbeitnehmenden (z.B. Guidelines)

Awareness schaffen und einen Diskurs gestalten

Langfristig werden alle Mitarbeitenden-Netzwerke von den Trainingsinhalten und Ergebnissen der Pilotierung profitieren.

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Für Arbeitnehmende - Für Diversity in der Arbeitswelt

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In Zeiten, in denen Vielfalt in Frage gestellt wird, sehen wir uns noch stärker in der Verantwortung, unsere Werte nach außen zu tragen. Mit dem Wirtschaftsforum Vielfalt haben wir als Charta der Vielfalt im März 2021 eine klare Botschaft zur Notwendigkeit von Diversität in Wirtschaft und Gesellschaft gesendet.

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Kinderbücher zum Thema Flucht und Migration 

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Kinderbücher zum Thema Flucht und Migration 

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In den letzten Wochen wurden wir häufig nach empfehlenswerten Kinder- und Jugendbüchern gefragt, die sich - auch durchaus explizit - mit Flucht, der Lebenswelt von Geflüchteten und dem europäischen Grenzregime auseinandersetzen.

Wir haben mittlerweile eine kleine Liste zusammengetragen, von Romanen, Bilderbüchern, Reportagen und Graphic Novels, die wir gelungen finden.

Die Altersangaben sind gänzlich unverbindliche Empfehlungen, die Texte zunächst nur Auszüge aus den Klappentexten.

Die Liste wird künftig noch ein wenig ergänzt und umstrukturiert.

Herzliche Grüße aus der Karl Marx Buchhandlung
Verena & Michael

Anja Tuckermann & Tine Schulz
Alle da! Unser kunterbuntes Leben
Ab 5 Jahren
978-3‑95470-104‑9
Klett Kinderbuch Verlag

"Samira ist in einem Boot und einem Lastwagen aus Afrika gekommen. Amad vermisst seine Fußballfreunde im Irak, aber weil dort Krieg war, musste er weg. Jetzt schießt er seine Tore mit neuen Freunden in Düsseldorf. Dilara ist in Berlin geboren, kann aber perfekt türkisch und feiert gerne das Zuckerfest. Ihre Familie kam vor Jahren aus Anatolien, weil es hier Arbeit gab. Wir kommen fast alle von woanders her, wenn man weit genug zurück denkt. Jetzt leben wir alle zusammen hier. Das kann spannend sein und auch manchmal schwierig. Auf jeden Fall wird das Leben bunter, wenn viele verschiedene Menschen von überallher zusammenkommen. Anja Tuckermann und Kristine Schulz zeigen in diesem quirligen Buch, wie reich wir sind!"

Aus der Perspektive eines Kindes erzählt "Die Flucht" vom beschwerlichen Weg einer Familie aus einem kriegsversehrten Land nach Europa. Eine Geschichte von Verlust und Enttäuschung, von Sehnsucht und Hoffnung, wie sie aktueller nicht sein könnte. "Die Flucht" ist eigentlich eine Geschichte von vielen Fluchten. Die Idee zu diesem Buch hatte Francesca Sanna nach der Begegnung mit zwei Mädchen in einem Flüchtlingszentrum in Italien. Sie hat zahlreiche Gespräche mit Migrantinnen und Migranten geführt, die eine ähnliche Reise hinter sich haben, wie sie die Familie im Buch durchlebt. Ihre Erlebnisse hat sie in die Geschichte einfließen lassen und in packenden Illustrationen zum Ausdruck gebracht.

Es ist Winter, als Saída ankommt. Sie kommt mit ihrem Koffer und ohne ein Wort. Das Mädchen, das ihre Freundin werden will, beginnt zu suchen. Überall forscht sie nach Saídas Wörtern, sie sucht unter Tischen und zwischen Buntstiften, in Manteltaschen und Heften. Erst als sie versteht, dass Saída ihre Sprache nicht verloren hat, sondern mit ihren Wörtern in diesem frenden Land nichts anfangen kann, beginnen die Mädchen mit dem Tauschen: fremde Wörter gegen eigene, neue Laute gegen vertraute, Schriftzeichen, die wie Blumen aussehen, gegen Buchstaben aus Balken und Kreisen. Über diesem Hin und Her vergeht der Winter und als die Mandelbäume blühen, sind sie Freundinnen, jede reicher durch die Welt der anderen.

"In Akims Dorf scheint der Krieg weit weg. Irgendwann erreicht er das Dorf am Kuma-Fluss doch: Akim wird von seiner Familie getrennt, ihr Haus zerstört. Eine unbekannte Frau nimmt sich des Jungen an. Dann aber kommen Soldaten und machen ihn zu ihrem Gefangenen. Irgendwann kann Akim fliehen: er rennt und rennt. Im Gebirge stößt er auf andere Flüchtlinge. Gemeinsam gelingt es ihnen, den Grenzfluss zu überqueren und ein Flüchtlingslager auf der anderen Seite zu erreichen. Und dort passiert ein großes Wunder: Er findet seine Mutter. Dies skizzenhafte Bilderbuch erzählt mit wenig Text, dafür aber in umso eindrücklicheren Bildern eine Geschichte, die das Schicksal so vieler Kinder dieser Welt zeigt."

"Ein Fremder wird an den Strand einer Insel gespült. Abgemagert, vertrieben, heimatlos. Die Inselbewohner fürchten sich vor ihm, er ist anders als sie. Nur der Fischer kann die anderen davon abhalten, den Fremden hinaus aufs Meer zurückzuschicken. Doch die Bewohner behandeln ihn menschenunwürdig, geben ihm keine Arbeit und er muss sich von Abfall ernähren. Die Angst vor dem Fremden wächst in ihren Köpfen, der Neuankömmling wird zu einer Bedrohung. Er muss wieder weg. Schließlich setzt ihn die aufgebrachte Menge wieder auf sein seeuntaugliches Floß und schiebt ihn zurück ins Meer!"

Irena Kobald & Freya Blackwood
Zuhause kann überall sein
Ab 5 Jahren
978-3‑86873-757‑8
Knesebeck

"Das kleine Mädchen Wildfang musste seine Heimat verlassen und vor dem Krieg in ein fremdes Land fliehen. Alles dort scheint kalt, abweisend und vor allem fremd: die Menschen, die Sprache, das Essen und sogar der Wind. Wildfang möchte sich am liebsten nur noch in ihre geliebte Decke wickeln, die gewebt ist aus Erinnerungen und Gedanken an zuhause. Doch dann trifft sie im Park ein anderes Mädchen, das ihr nach und nach die fremde Sprache beibringt und mit ihr lacht. Und so beginnt Wildfang wieder eine Decke zu weben aus Freundschaft, neuen Worten und neuen Erinnerungen, die sie wärmt und in der sie sich zuhause fühlt."

"Obwohl Hannes und seine Schwester Tammi nicht immer ein Herz und eine Seele sind, halten die Geschwister zusammen, wenn es darauf ankommt. Zum Beispiel wenn eine Geisterbahn für das Schulfest gebaut werden soll. Oder wenn der Vogeljunge plötzlich in ihrem Leben auftaucht und alles durcheinanderwirbelt. Salim heißt er und spricht kein einziges Wort Deutsch. Aber das ist Hannes und Tammi egal, denn für sie steht fest: Freunde müssen nicht dieselbe Sprache sprechen, um einander verstehen zu können. Nach und nach erfahren die beiden, warum Salim immer ganz allein am Schulzaun steht. Sich manchmal in Schränken versteckt. Und warum er so fürchterliche Angst hat. Salim ist ein Flüchtling aus Syrien. Auf dem langen Weg nach Europa hat er das Allerwichtigste verloren: seine Familie."

"Diese Graphic Novel kommt ohne Worte aus, denn Shaun Tan hat ein außerordentliches Talent in Bildern zu erzählen, und wurde für seinen Animationsfilm "Die Fundsache" mit einem Oskar ausgezeichnet. "Ein neues Land" ist die zeitlose Geschichte einer Ankunft in einer fremden neuen Welt und steht für die kleinen und großen Wanderungen im Leben."

"Adib und Karl. Der eine ein junger Flüchtling aus Afghanistan, der andere ein alter Mann, der in seiner Jugend aus seiner schlesischen Heimat vertrieben wurde. Beide sind geprägt von den Erlebnissen ihrer Flucht und beide haben Verlust, Angst und Verfolgung kennengelernt. Und trotzdem hat keiner von beiden aufgegeben. In Berlin kreuzen sich die Wege von Adib und Karl. Die Geschichte einer besonderen Freundschaft zwischen zwei Menschen, die ein gemeinsames Schicksal teilen, beginnt ..."

"Siad, ein junger Krankenpfleger aus Somalia, und seine Tochter Shara warten in Tunesien gemeinsam mit anderen Flüchtlingen aus Afrika, bis Schlepper sie nach Europa bringen. Ihr Ziel ist Lampedusa, das Tor zu einer Zukunft, von der sie sich Sicherheit und Wohlstand erhoffen. Schließlich ist es so weit. Mit 55 anderen Flüchtlingen drängen sie sich in einem kleinen, altersschwachen Kutter. Die Reise wird zum Albtraum."

"Obwohl seine Flucht aus Bosnien schon fünf Jahre her ist, kann sich Albin noch genau an alles erinnern: an die Soldaten vor der Haustür, an das Blut auf dem Küchenfußboden, an den tagelangen Marsch durch den Wald, die Hitze und den Durst. Jetzt ist Albin elf und lebt in einem sicheren Land, doch wieder ist er auf der Flucht. Um die drohende Abschiebung seiner Familie zu verhindern, ist er abgehauen und versteckt sich in einem fremden Auto, das den Großeltern von Amanda und Lisa gehört. Die Vier sind auf dem Weg in die Ferien."

"Für die nächtliche Überfahrt über die nur wenige Kilometer breite Straße von Gibraltar, die Marokko und Spanien, Afrika und Europa, dritte und erste Welt voneinander trennt, verlangen Schlepperorganisationen 2.500 Euro. Für den Tagelöhner und Schneidergehilfen Rashid, der in den Armenvierteln von Tanger um das tägliche Überleben kämpft, ist das der Verdienst von zwei Jahren. Doch die Festung Europa lockt: "Wenn etwas so geschützt ist, muss es wertvoll sein, oder?" Um seine Familie zu versorgen, begibt sich Rashid auf die "Harraga", die illegale Einreise in die Europäische Union.
Für seine aufsehenerregende Graphic Novel Unsichtbare Hände hat der finnische Autor und Illustrator Ville Tietäväinen in Marokko und Spanien intensiv recherchiert und mit Flüchtlingen, Schwarzarbeitern, Grenzbeamten und Menschenhändlern gesprochen."

Dave Eggers
Weit Gegangen
Das Leben des Valentino Achak Deng
Übersetzt von Ulrike Wasel & Klaus Timmermann
Ab 16 Jahren
978-3‑462-04203‑0
Kiepenheuer & Witsch

"Mit sieben Jahren verliert Valentino alles, seine Familie, seine Freunde und seine Heimat, den Sudan. Er flieht mit Tausenden von anderen Kindern über Äthiopien nach Kenia, von wo aus er schließlich in die USA gelangt. Was Valentino dabei erlebt, ist kaum zu beschreiben. Umso erstaunlicher ist, mit wie viel Wärme, Zuversicht und sogar Humor er davon erzählt. Dave Eggers hat seine Geschichte in einem bewegenden Roman festgehalten."

Fabrizio Gatti
Bilal
Als Illegaler auf dem Weg nach Europa
Übersetzt von Friederike Hausmann & Rita Seuß
Ab 16 Jahren
978-3‑499-62722‑4
Rowohlt

"Bilal ist ein Illegaler, unterwegs auf der berüchtigten Transitroute vom Senegal nach Libyen und weiter zur Insel Lampedusa. Bilal ist der renommierte Journalist Fabrizio Gatti, der sich als Migrant unter die anderen gemischt hat, um zu erleben, was sie erleben. Auf klapprigen Lastwagen durchqueren sie zu Hunderten die Sahara, unter unvorstellbaren Entbehrungen begeben sie sich auf einen Schreckensweg, der in Europa meist in einer Art von Sklaverei endet."

"Tanger verlassen - das ist die Obsession in den Köpfen einer ganzen Generation. Bei schönem Wetter sieht man hinüber zur spanischen Küste. Auch Azel träumt sich hinüber in die "Festung Europa". Nach einem Jurastudium hat er keine Aussicht auf einen Job. Er glaubt, einen sicheren Fluchtweg gefunden zu haben, doch die Hölle aus Armut, Korruption und Demütigung, die er in Marokko hinter sich lässt, ist nur das Spiegelbild der anderen Hölle, die ihn erwartet: Einsamkeit, Prostitution und der Verlust seiner Würde in der Emigration."

"Dreißig Afrikaner, Frauen, Männer, Jugendliche, die aus verschiedenen Dörfern im Landesinneren Senegals kommen und noch nie das Meer gesehen haben, wollen aus dem afrikanischen Elend auf die Kanarischen Inseln und nach Europa fliehen. Sie verabschieden sich von ihren Familien und stehen dann nach einer langen Busfahrt ängstlich am Strand, beobachten das Meer und sehen zum ersten Mal auch das Schiff, eine Piroge, die dem Fischer Baye Laye gehört. Während der langen Überfahrt, auf der sie sich langsam kennenlernen, steigern sie sich bei zunächst gutem Wetter in unglaubliche Erwartungen, was ihre Zukunft in Europa betrifft. Doch es zieht ein fürchterlichen Sturm herauf, sie verlieren den Fischer, ihren Kapitän, und das Boot wird schwer beschädigt. Sie sind verzweifelt, aber da naht ein Schiff..."

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Flucht und Migration: Empfehlenswerte Kinder- und Jugendbücher - KARL MARX BUCHHANDLUNG

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In den letz­ten Wochen wur­den wir häu­fig nach emp­feh­lens­wer­ten Kin­der- und Jugend­bü­chern gefragt, die sich - auch durch­aus expli­zit - mit Flucht, der Lebens­welt von Geflüch­te­ten und dem euro­päi­schen Grenz­re­gime aus­ein­an­der­set­zen. Wir haben mitt­ler­wei­le eine klei­ne Lis­te zusam­men­ge­tra­gen, von Roma­nen, Bil­der­bü­chern, Repor­ta­gen und Gra­phic Novels, die wir gelun­gen fin­den.

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Migranten und Flüchtlinge - logo! erklärt

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Migranten und Flüchtlinge - logo! erklärt

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Soziale Arbeit mit geflüchteten Menschen - Ein Leitfaden (für die AWO Beratungspraxis) 

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Soziale Arbeit mit geflüchteten Menschen - Ein Leitfaden (für die AWO Beratungspraxis) 

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Kernstück des 32-seitigen Heftes sind „Steckbriefe“ von fiktiven Kindern aus acht verschiedenen Ländern, die wie in einem Freundebuch von sich und ihrem Heimatland berichten. Daneben steht ein Kinderlied aus dem jeweiligen Land sowie ein Ausmalbild mit landestypischen Tieren. Zielgruppen sind Mädchen und Jungen im Grundschulalter, die in Aufnahmeeinrichtungen leben, sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die in den Einrichtungen mit den Kindern arbeiten.

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Die Landesbeauftragte für Migration und Teilhabe, Doris Schröder-Köpf, hat jetzt die neue internationale Liederfibel „Willkommen in Niedersachsen“ vorgestellt. „Mit unserer Liederfibel legen wir ein bundesweit bislang einmaliges Projekt vor, von dem wir hoffen, dass es Schule macht“, sagte Schröder-…

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Fatmire „Lira“ Alushi, geborene Bajramaj ist eine ehemalige deutsche Fußballspielerin. Die Mittelfeldspielerin und Stürmerin gehörte zur deutschen Nationalmannschaft.

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Fatmire „Lira“ Alushi, geborene Bajramaj ist eine ehemalige deutsche Fußballspielerin. Die Mittelfeldspielerin und Stürmerin gehörte zur deutschen Nationalmannschaft.

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Vom Flüchtling zur Fußballweltmeisterin

Mit fünf Jahren flieht sie mit ihrer Familie aus dem Kosovo.
Ohne alles, ohne Essen und ohne Visum, begann eine Odyssee, die schließlich in Remscheid ihr Ende fand.

Die Anfänge in Deutschland waren schwierig: Rassismus und Armut waren ständige Begleiter. Doch Lira Bajramaj, jetzt Fatmire Alushi, findet für sich einen Weg, in ihrer neuen Heimat anzukommen und neue Freunde zu finden.
Sie spielt Fußball - erst heimlich, gegen den Willen ihres Vaters, später dann mit seiner ganzen Unterstützung.
Und es lohnt sich: Ihr Talent bringt sie nicht nur in die Frauen-Bundesliga, sondern sogar bis in die Nationalmannschaft und zum Weltmeistertitel.

Doch ihre Vergangenheit, ihren Weg hat sie nicht vergessen: Mit diesem Buch möchte sie - vor allem für junge Frauen - ein Zeichen setzen: für mehr Integration und den Willen, immer an sich selbst zu glauben.

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Die Gesellschaft für interkulturelles Zusammenleben (GIZ)  und der freigemeinnützige Träger Fröbel haben mit anderen Trägern einen acht monatigen Kurs, für pädagogische Fachkräfte mit Fluchterfahrungen entwickelt. Dieser bereitet auf das pädagogische Arbeitsfeld vor.

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Orientierungskurs für pädagogische Fachkräfte mit Fluchterfahrung (Erklärfilm) - Bing video

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- Alushi wurde als zweites Kind eines Kfz-Mechanikers und einer Hausfrau geboren
- Sie hat einen älteren und einen jüngeren Bruder
- Ihre Familie betrachtet sich als Albaner und lebte im Kosovo in Gjurakoc
- Der Kosovo war zur damaligen Zeit eine autonome Provinz der jugoslawischen Teilrepublik Serbien
- Im Rahmen der Antibürokratischen Revolution wurde der Autonomiestatus 1989 aufgehoben
- Daraufhin beschloss die Familie nach Deutschland überzusiedeln und zog 1992 nach Remscheid in Deutschland
- Seit 2001 haben alle Familienmitglieder die deutsche Staatsangehörigkeit

Anhand von Alushi wird deutlich, wie lange es dauert, die deutsche Staatsangehörigkeit als Flüchtling zu bekommen. Diese benötigt man, um in Deutschland alle Rechte zu haben - wenn man darauf neun Jahre warten muss, kann das ganz schön frustrierend sein.

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- Alushi machte zunächst den Hauptschulabschluss und holte die mittlere reife dann auf der Abendschule nach
- Sie begann eine Ausbildung zur Steuerfachangestellten, welche sie im 2. Lehrjahr abbrach
- Seit dem 1. Juli 2007 ist sie auf Zeit bei der Bundeswehr in der Sportfördergruppe
- Im Oktober 2009 erschien ihre Autobiografie Mein Tor ins Leben – Vom Flüchtling zur Weltmeisterin
- Sie ist mit dem Fußballspieler Enis Alushi verheiratet und hat mit ihm zwei Kinder

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Mit etwa neun Jahren meldete sie sich beim Fußballverein DJK/VfL Giesenkirchen an, wechselte aber nach wenigen Wochen zum FSC Mönchengladbach ,um dort ab 1997 ihre ersten Meisterschaftsspiele zu bestreiten.
In der sogenannten Mönchengladbacher Talentschmiede durchlief sie alle Juniorinnenteams und wurde Auswahlspielerin des FVN und U15 Nationalspielerin.
Als gestandene U19 Nationalspielerin verließ sie im Jahr 2004 den FSC Mönchengladbach.

2005 erreichte sie mit der U-19-Nationalsmannschaft das Halbfinale der Europameisterschaft.
Am 20. Oktober 2005 debütierte sie in der A-Nationalmannschaft im Spiel gegen Schottland.
Im Sommer 2006 gewann sie mit der U-19-Nationalmannschaft die Europameisterschaft.
Bei der U-20-Weltmeisterschaft erreichte sie mit der deutschen Auswahl das Viertelfinale.
Ende Januar 2007 nahm sie mit der deutschen A-Nationalmannschaft an einem Vier-Nationen-Turnier in der Volksrepublik China teil.

Am 8. Mai 2014 übernahm sie im WM-Qualifikationsspiel gegen die slowakische Nationalmannschaft eine herausragende Rolle und trug mit erstmals drei Toren in einem Spiel für die Nationalmannschaft und einer Torvorbereitung entscheidend zum 9:1-Sieg bei.

Ursprünglich war sie für den erweiterten DFB-Kader zur Weltmeisterschaft 2015 in Kanada nominiert, sagte ihre Teilnahme jedoch am 15. Mai 2015 wegen ihrer Schwangerschaft ab.

Ende Februar 2017 gab sie bekannt, dass sie ihre Comeback-Pläne aufgebe und ihre Karriere beendet.

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Autobiografie "Mein Tor ins Leben - Vom Flüchtling zur Weltmeisterin"

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Autobiografie "Mein Tor ins Leben - Vom Flüchtling zur Weltmeisterin"

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Kick it like Lira - vom Kriegsgeschehen zum Weltmeistertitel

Sie ist eines der schönsten Gesichter der deutschen Frauen-Fußballnationalmannschaft. Lira Bajramaj vereint sportliche Klasse mit weiblicher Attraktivität - und sie hat, als Migrantenkind, eine unglaubliche und spannende Geschichte zu erzählen:
Mit fünf Jahren flieht sie mit ihrer Familie aus dem Kosovo - die Repressalien der serbischen Regierung waren nicht länger zu ertragen. Ohne alles, ohne Essen und ohne Visum, begann eine Odyssee, die schließlich in Remscheid ihr Ende fand.
Die Anfänge in Deutschland waren schwierig: Rassismus und Armut waren ständige Begleiter. Doch Lira Bajramaj findet für sich einen Weg, in ihrer neuen Heimat anzukommen und neue Freunde zu finden. Sie spielt Fußball - erst heimlich, gegen den Willen ihres Vaters, später dann mit seiner ganzen Unterstützung. Und es lohnt sich: Ihr Talent bringt sie nicht nur in die Frauen-Bundesliga, sondern sogar bis in die Nationalmannschaft und zum Weltmeistertitel.
Doch ihre Vergangenheit, ihren Weg hat sie nicht vergessen: Mit diesem Buch möchte sie - vor allem für junge Frauen - ein Zeichen setzen: für mehr Integration und den Willen, immer an sich selbst zu glauben.

Verlag: Südwest

Seitenzahl: 157

Erscheinungstermin: 8. Oktober 2009

Deutsch

Abmessung: 210mm x 135mm

Gewicht: 237g

ISBN-13: 9783517085395

ISBN-10: 3517085391

Artikelnr.: 26234587

Fatmire Lira Bajramaj wurde 1988 im Kosovo geboren. Im Alter von fünf Jahren siedelte sie mit ihrer Familie nach Deutschland über. Mittlerweile spielt sie in der Frauen-Bundesliga (beim FCR 2001 Duisburg) und auch in der deutschen Frauen-Nationalmannschaft, mit der sie 2007 Weltmeisterin wurde. Bei den Olympischen Spielen 2008 schoss sie das deutsche Team mit zwei Toren in Führung und sicherte so die Bronzemedaille.

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Kick it like Lira - vom Kriegsgeschehen zum Weltmeistertitel Sie ist eines der schönsten Gesichter der deutschen Frauen-Fußballnationalmannschaft. Lira Bajramaj vereint sportliche Klasse mit weiblicher Attraktivität - und sie hat, als Migrantenkind, eine unglaubliche und spannende Geschichte zu erzählen: Mit fünf Jahren flieht sie mit ihrer Familie aus dem Kosovo - die Repressalien der serbischen Regierung waren nicht länger zu ertragen.

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Die Landesaufnahmebehörde Niedersachsen ist eine der ersten Anlaufstellen für Menschen mit Fluchterfahrungen. Dort gibt es verschiedene Angebote wie z.B. eine offenes Betreuungsangebot für Kinder und Beratungsangebote für Eltern/Erwachsene.

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LAB NI Presse- und Öffentlichkeitsarbeit

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Ein tolles Beispiel für die Integration und die Teilhabe für Menschen mit Fluchterfahrungen ist der ,,Plan Einstein", der in den Niederlanden entwickelt und umgesetzt wurde. Die Europäische Kommission zählt "Plan Einstein" zu den zehn innovativsten Projekten im Bereich der Migration. Und auch eine Kampagne der UN- Menschenrechtskommissarin bezeichnet das Projekt als gutes Beispiel dafür, dass man mehr für Zugewanderte, Geflüchtete und Asylsuchende tun kann.

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Alexandra Wolters | Oktober 2021

Was ist die Besonderheit der Integrationspolitik in Utrecht?
Ein besonderes Kennzeichen ist unser "Plan Einstein". In den Niederlanden werden Asylsuchende normalerweise in einem Zentrum untergebracht und warten dort auf die Entscheidung, ob sie bleiben dürfen oder nicht. In der Zwischenzeit sind sie zum Nichtstun verurteilt. Der "Plan Einstein" basiert auf der Grundidee, den Menschen vom ersten Tag an Aktivitäten und Ausbildungsmöglichkeiten zu bieten, wie beispielsweise Unterricht in Englisch, IT oder Unternehmertum. Wir versuchen, grundlegende Praxistrainings anzubieten, die überall nützlich sind. Natürlich bieten wir ab dem ersten Tag auch niederländischen Sprachunterricht an.

Viele Zugewanderte und Geflüchtete bringen einen beruflichen Hintergrund mit. Sie hatten Arbeit, haben eine Ausbildung gemacht. Mit "Plan Einstein" versuchen wir, ihre Fähigkeiten für den niederländischen Arbeitsmarkt zu erschließen, damit sie diese bestenfalls im gleichen oder einem anderen Beruf nutzen können.

Wie ist "Plan Einstein" in das Leben der Stadt integriert?

Wir verfolgen ein inklusives Konzept: Das Programm richtet sich nicht nur an Zugewanderte, Geflüchtete und Asylsuchende, sondern auch an Einheimische, denen es wirtschaftlich nicht so gut geht und die ebenfalls Unterstützung benötigen. Die im Rahmen von "Plan Einstein" angebotenen Aktivitäten wie Sport, kulturelle Angebote, Veranstaltungen oder gemeinsame Essen sind offen für alle Menschen in Utrecht.

2016 brauchte Utrecht ein zusätzliches Asylzentrum - es sollte in einem leeren Gebäude in einem ärmeren Viertel im Norden der Stadt eingerichtet werden. Die Einheimischen sind auf die Straße gegangen und haben regelrecht gegen das Zentrum rebelliert: "Wir haben genug Probleme. Warum helft ihr uns nicht? Den Migranten gebt ihr alles", hieß es. Unsere Antwort: "Ja, stimmt, ihr braucht auch Unterstützung. Und das ist auch Teil unseres Plans." Nach einiger Zeit und nachdem sie eigene Erfahrungen gemacht und sogar Freundschaften geschlossen hatten, unterstützten die meisten Menschen im Viertel das Zentrum. Das Argument, dass die Geflüchteten alles bekämen und die Niederländer:innen gar nichts, hat sich in Luft aufgelöst. Das ist wichtig.

Andere Menschen zu treffen und in Kontakt mit den einheimischen Bewohner:innen zu kommen, ist ein wesentlicher Teil von "Plan Einstein". Wir haben sogenannte "Buddy"-Projekte eingeführt, bei denen Leute Migranten oder Geflüchtete mit ihren Freund:innen bekannt machen. Diese stellen den Geflüchteten dann wiederum ihren Bekannten vor und so weiter.

Wer ist die treibende Kraft hinter diesem besonderen Ansatz von Utrecht?

Die Bürgermeisterin und ihre Stellvertreterin. Gemeinsam mit dem Stadtrat unterstützen sie die Integrationspolitik, wo sie nur können. Alle arbeiten zusammen für die inklusive Stadt Utrecht - ganz egal, welcher politischen Partei sie angehören. Sie alle geben ihr Bestes, um Utrecht zu einer einladenden Stadt zu machen.

Hat "Plan Einstein" über die kommunalen Grenzen hinaus etwas bewirkt?

"Plan Einstein" ist seit dem Start 2015 ein großer Erfolg. Die dahinterstehende Philosophie wird in den Niederlanden inzwischen auf nationaler Ebene empfohlen. Im niederländischen Parlament hat sich eine Mehrheit dafür ausgesprochen, dass es mehr "Plan Einstein"-Zentren in den Städten geben sollte. Und die nationale Politik in Bezug auf die Unterbringung von Asylsuchenden hat sich verändert. Eines der Elemente von "Plan Einstein" ist beispielsweise das Zusammenleben in guter Nachbarschaft. Deshalb gibt es in jedem Zentrum Angebote, die sich nicht nur an Asylsuchende richten, sondern auch an andere Menschen, die Unterstützung benötigen, wie Jugendliche und Studierende. Heute ist dieser Ansatz Teil der offiziellen Landespolitik.

„ Plan Einstein hat die nationale Politik der Unterbringung von Asylsuchenden verändert. "

Die Europäische Kommission zählt "Plan Einstein" zu den zehn innovativsten Projekten im Bereich der Migration. Und auch eine Kampagne der UN- Menschenrechtskommissarin bezeichnet das Projekt als gutes Beispiel dafür, dass man mehr für Zugewanderte, Geflüchtete und Asylsuchende tun kann.

Darüber hinaus haben wir in den Medien und in mehreren Städtenetzwerken mit den Schwerpunkten Migration und Integration eine Menge Aufmerksamkeit bekommen. Allerdings ist "Plan Einstein" kein Masterplan. Er lässt sich nicht einfach in anderen Städten kopieren. Man muss immer auch die lokalen Bedingungen berücksichtigen: Was wird gebraucht? Was ist möglich? Was sagen die Bewohner:innen?

Gibt es grundsätzliche Unterschiede zwischen der Integrationspolitik auf nationalem Level und dem Ansatz in Utrecht?

Menschen, deren Asylgesuche abgelehnt werden, tauchen häufig ab, um nicht abgeschoben zu werden. Wir finden, dass man ihnen eine zweite Chance geben sollte, damit sie nicht auf der Straße landen. Vielleicht ist bei der Bewertung des Asylantrags ein Fehler passiert, oder die Situation im Heimatland hat sich verändert. "Bett, Bad, Brot" nennen wir diesen Ansatz: Wir geben den Menschen vom ersten Tag an Orientierungshilfe und ein Dach über dem Kopf und schauen uns die Situation noch einmal mit juristischer Unterstützung an. Wenn wir noch eine Chance sehen, setzen wir ein neues Verfahren in Gang. In den letzten zwanzig Jahren haben rund 60 Prozent der Menschen, für die es ein neues Verfahren gab, eine Aufenthaltsgenehmigung erhalten. Etwa 20 Prozent sind freiwillig in ihre Heimatländer zurückgekehrt, 13 Prozent gingen in die von der nationalen Regierung betriebenen Asylzentren.

Welche Möglichkeiten haben Städte innerhalb der nationalen Politik, ihre eigene Integrationspolitik zu gestalten?
In Europa besteht immer eine Spannung zwischen nationaler und lokaler Politik. Um zu überzeugen, braucht man findige Ideen, wie zum Beispiel den "Plan Einstein". Ein weiteres Beispiel ist der Niederländischunterricht, den alle Neuankommenden machen müssen und für den sie ein Darlehen von der Regierung erhalten. Wir haben der Regierung als Alternative angeboten, dass die Kommunen diesen Unterricht organisieren und ihn mit anderen Dingen wie beruflichen Praktika verbinden, um die Integration zu erleichtern. Das hat überzeugt. Jetzt sind wir zuständig für die Organisation des Unterrichts und bekommen die finanziellen Mittel dafür. Natürlich müssen wir nachweisen, dass dieser Weg besser funktioniert, und dass die Zuständigkeit und das Geld bei uns tatsächlich in besseren Händen sind.
Behindert oder verlangsamt die nationale Politik manchmal die kommunalen Integrationsbemühungen? Welche Erfahrungen haben Sie hier gemacht?
Meistens geht es um Geld und Zuständigkeit. Die nationale Politik schreibt zum Beispiel vor, dass Zugewanderte jede Arbeit annehmen müssen. Jeder Mensch muss theoretisch als Reinigungskraft arbeiten, egal ob er oder sie studiert hat oder nicht. Wir lehnen diese Haltung ab; es ist besser, den Menschen zukunftsorientierte Arbeit zu geben. Deshalb muss man sich auch um Ausbildung und Sprachunterricht kümmern. Wir versuchen immer, praktische Lösungen zu finden. Auf nationaler Ebene geht es häufig um politische Richtungskämpfe. Aber ich denke, es gibt Bereitschaft, von den Kommunen zu lernen.

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„Wir bieten Orientierung vom ersten Tag an"

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Alexandra Wolters | Oktober 2021 Was ist die Besonderheit der Integrationspolitik in Utrecht? Ein besonderes Kennzeichen ist unser "Plan Einstein". In den Niederlanden werden Asylsuchende normalerweise in einem Zentrum untergebracht und warten dort auf die Entscheidung, ob sie bleiben dürfen oder nicht. In der Zwischenzeit sind sie zum Nichtstun verurteilt.

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Plan Einstein: Flüchtlinge werden zu Nachbarn

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Refugee Eleven ist ein Projekt der politischen Bildung, das sich an Jugendliche und junge Erwachsene zwischen 14 und 24 Jahren wendet. Kern ist eine elfteilige Webvideo-Serie, in der junge geflüchtete Amateurfußballer der Mannschaft "Refugee11" zehn Profifußballern und einer Profifußballerin begegnen, die selbst Fluchterfahrungen haben. Die persönlichen Geschichten der Spieler stellen individuelle Erfahrungen neben oft abstrakte Informationen zum Thema Flucht und Asyl und machen diese so erfahrbar. Die Lerneinheiten der Unterrichts- und Aktionsmaterialien des Projekts Refugee Eleven ermöglichen sich Hintergrundinformationen zu den Themenfeldern Flucht und Asyl anzueignen und vieles mehr.

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Ende 2015 waren weltweit mehr als 65 Millionen Menschen auf der Flucht. Etwa 890.000 Menschen suchten 2015 in Deutschland Schutz und Asyl .

Die Themen Flucht und Asyl polarisieren die Menschen in Deutschland. Manche sind darüber verunsichert, welche Auswirkungen die Aufnahme geflüchteter Menschen auf die Gesellschaft und die persönliche Situation jedes Einzelnen haben. Auch die Medien diskutieren kontrovers. Neben den Bemühungen um eine ausgewogene Berichterstattung kursieren vor allem in Sozialen Netzwerken Gerüchte, Lügen und Falschinformationen, die eine sachliche Information und Meinungsbildung erschweren. An vielen Stellen zeigen sich Rassismus, Ausgrenzung und Aggression gegen geflüchtete Menschen.

Refugee Eleven ist ein Projekt der politischen Bildung, das sich an Jugendliche und junge Erwachsene zwischen 14 und 24 Jahren wendet. Kern ist eine elfteilige Webvideo-Serie, in der junge geflüchtete Amateurfußballer der Mannschaft "Refugee11" zehn Profifußballern und einer Profifußballerin begegnen, die selbst Fluchterfahrungen haben. Die persönlichen Geschichten der Spieler stellen individuelle Erfahrungen neben oft abstrakte Informationen zum Thema Flucht und Asyl und machen diese so erfahrbar.

Flucht hat viele Gesichter. Refugee Eleven zeigt 22 von ihnen.

Konzept der Materialien
Die Unterrichts- und Aktionsmaterialien des Projekts Refugee Eleven gründen auf einem crossmedialen, integrierten Lernkonzept, das für die schulische und außerschulische Bildung konzipiert wurde. Ausgehend von der Webvideo-Serie regen die einzelnen Kapitel zur Auseinandersetzung mit den Ursachen, Erfahrungen und Folgen von Flucht an und vermitteln Hintergrundwissen über das geltende Asylrecht. Die Lernenden sollen befähigt werden, die Situationen und Perspektiven von geflüchteten Menschen nachzuvollziehen, bestehende Vorurteile kritisch zu hinterfragen, Informationen zu analysieren und einzuordnen sowie eigene Positionen zu entwickeln, zu reflektieren und gegenüber ihren Mitmenschen in der Schule oder im Freundeskreis zu vertreten.

Zielsetzung und Methodik
Die Lerneinheiten der Unterrichts- und Aktionsmaterialien des Projekts Refugee Eleven ermöglichen:

sich Hintergrundinformationen zu den Themenfeldern Flucht und Asyl anzueignen

Debatten und Kontroversen rund um die Themen Flucht und Asyl zu identifizieren

Interesse und Verständnis für die Lebenssituationen geflüchteter Menschen zu entwickeln

soziale und kommunikative Fähigkeiten zu schulen

eigene Meinungen zu entwickeln und mit Argumenten zu begründen

Vorurteile zu reflektieren und bestehende Stereotype zu hinterfragen

Die Unterrichts- und Aktionsmaterialien bestehen aus den Kurzfilmen der elfteiligen Webvideo-Serie des Projekts Refugee Eleven und den Lernmaterialien, in denen die Themen der Kurzfilme vertiefend behandelt und durch ergänzende Hintergrundinformationen aufbereitet werden. Film- und Lernmaterial sind aufeinander abgestimmt und ermöglichen so eine konsistente Durchführung der einzelnen Lerneinheiten.

Die Texte sind in einfacher Sprache verfasst und verzichten überwiegend auf lange Ausführungen und Erklärungen. Wichtige Fachbegriffe werden erläutert. Ein separates Endnotenverzeichnis führt alle Quellen auf und gibt Hinweise zu weiterführender Literatur.

Die Lerneinheiten gliedern sich wie folgt:

Die Arbeitsblätter ermöglichen es den Lehrenden, zwischen verschiedenen Lernmethoden zu wählen und diese miteinander zu kombinieren. Die einzelnen Lerneinheiten sind so gestaltet, dass sie überwiegend unabhängig voneinander rezipiert werden können. Falls Vorwissen aus einer anderen Lerneinheit zur Durchführung notwendig ist, macht ein Verweis darauf aufmerksam. Die Lerneinheiten können flexibel gestaltet werden, da die Kurzfilme und Arbeitsblätter modular eingesetzt werden können. Den Lehrenden steht es dabei frei, die einzelnen Lerneinheiten an die Bedürfnisse der Lernenden anzupassen.

Den Einstieg bildet die gemeinsame Sichtung eines der Kurzfilme, der die Lernenden in das jeweilige Thema einführt. In einem vertrauten Fußballumfeld unterhalten sich jeweils ein Spieler der Mannschaft "Refugee11" und ein Fußballprofi über einen inhaltlichen Schwerpunkt des Projekts. Die Kurzfilme ermöglichen es den Lernenden, sich die Fragestellungen anzueignen und einen ersten Einstieg in die behandelten Themenfelder zu finden.

Die Sachtexte vermitteln vertiefende Informationen zu den Themen und Fragestellungen eines jeden Films, bieten Gesprächsgrundlagen für die weitere Diskussion und ermöglichen die Einordung und Reflexion der berührten Fragestellungen des jeweiligen Kurzfilms.

Weiterführende Aufgabenstellungen schulen die Lese- und Schreibkompetenz der Lernenden, indem diese dazu aufgefordert werden, Informationen aus den Filmen und Texten herauszuarbeiten. Die Lernenden sollen Aussagen und Verhalten der Protagonisten in den Kurzfilmen einordnen, beurteilen sowie ihre eigene Meinung reflektieren und argumentativ vertreten.

Lernort Stadion e.V. bietet auch auf Grundlage dieses Lehr- und Aktionsheftes Seminare an seinen Standorten an. Mehr Information: www.lernort-stadion.de

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Ende 2015 waren weltweit mehr als 65 Millionen Menschen auf der Flucht. Etwa 890.000 Menschen suchten 2015 in Deutschland Schutz und Asyl . Die Themen Flucht und Asyl polarisieren die Menschen in Deutschland. Manche sind darüber verunsichert, welche Auswirkungen die Aufnahme geflüchteter Menschen auf die Gesellschaft und die persönliche Situation jedes Einzelnen haben.

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Die Genfer Flüchtlingskonvention ist bis heute das wichtigste internationale Dokument für den Flüchtlingsschutz. Die Konvention legt klar fest, wer ein Flüchtling ist, welchen rechtlichen Schutz, welche Hilfe und welche sozialen Rechte sie oder er von den Unterzeichnerstaaten erhalten sollte.

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Rechte und Pflichten nach der Genfer Flüchtlingskonvention - ein Überblick | Genfer Flüchtlingskonvention

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Grundlage des internationalen Flüchtlingsrechts ist das “Abkommen über die Rechtsstellung der Flüchtlinge” vom 28. Juli 1951. Diese Flüchtlingskonvention ist in Deutschland mit Gesetz vom 1. September 1953 verkündet worden (BGBl. II S. 559) und am 22. April 1954 in Kraft getreten gemäß Bekanntmachun…

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Was ist die Genfer Flüchtlingskonvention?

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Die Robert Bosch Stiftung mit der Studie: Wie gelingt Integration?

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Die Robert Bosch Stiftung mit der Studie: Wie gelingt Integration?

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Dieses Buch vermittelt die Grundlagen interkultureller Arbeit in der Kita. Es gilt, den Umgang mit eigenen »kulturellen« Brillen und entsprechenden Erziehungsvorstellungen zu verstehen, und eine konstruktive Haltung im Umgang mit Vielfalt und Verschiedenheit einzunehmen. Daran schließt die konkrete pädagogische Arbeit in verschiedenen Bildungsbereichen an. Ein besonderes Augenmerk gilt im Buch den Eltern und Kindern mit oft traumatischen Fluchterfahrungen.

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Aktuelles Thema

Bedarf an interkultureller Kompetenz wächst

Eine Schlüsselkompetenz

Kulturelle Vielfalt als Chance

Kompakt und praxisnah vermittelt das Buch die Grundlagen interkultureller Arbeit in der Kita. Es gilt, den Umgang mit eigenen "kulturellen" Brillen und entsprechenden Erziehungsvorstellungen zu verstehen, und eine konstruktive Haltung im Umgang mit Vielfalt und Verschiedenheit einzunehmen. Daran schließt die konkrete pädagogische Arbeit in verschiedenen Bildungsbereichen an. Ein besonderes Augenmerk gilt im Buch den Eltern und Kindern mit oft traumatischen Fluchterfahrungen.

Mit Beiträgen von Anja Bereznai, Jörn Borke, Laura Bossong, Swantje Decker, Anna Dintsioudi, Paula Döge, Ariane Gernhardt, Kerstin Gloger-Wendland, Helga Barbara Gundlach, Karsten Herrmann, Carolin Kiso, Astrid Kleis, Maria Korte-Rüther, Bettina Lamm, Birgit Leyendecker, Ulrike Lüdtke, Lena Pejic, Helga Reekers, Gisela Röhling, Meike Sauerhering, Lisa Schröder, Anja Schwentesius, Ulrich Stitzinger, Manuela Westphal, Annette Zängle, Renate Zimmer

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Handbuch Interkulturelle Kompetenz: Kultursensitive Arbeit in der Kita | Online kaufen

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Aktuelles Thema Bedarf an interkultureller Kompetenz wächst Eine Schlüsselkompetenz Kompakt und praxisnah vermittelt das Buch die Grundlagen interkultureller Arbeit in der Kita. Es gilt, den Umgang mit eigenen "kulturellen" Brillen und entsprechenden Erziehungsvorstellungen zu verstehen, und eine konstruktive Haltung im Umgang mit Vielfalt und Verschiedenheit einzunehmen.

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Diese ,,Trainingsanleitung" soll helfen, Trauma bedingte Belastungen bei Menschen mit Fluchterfahrungen zu erkennen und einen angemessenen Umgang aufzeigen. Eigentlich ist sie für freiwillige Helfer und Unterstützer gedacht, aber die Inhalte und Beispiele eignen sich auch gut für die Arbeit von pädagogischen Fachkräften.

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Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule

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Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule

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Kinder ohne Deutschkenntnisse in der Kita

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Kinder ohne Deutschkenntnisse in der Kita

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Dieses Buch bietet tolle Praxishilfen, Vorlagen und Checklisten für die Eingewöhnung von Kindern mit sprachlichen Barrieren in der Kita und für die besondere Elternarbeit.

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Die UN-Kinderrechtskonvention  ist ein Regelwerk zum Schutz aller Kinder weltweit. Es ist ein Dokument, das die ganz eigenen Bedürfnisse und Interessen der Kinder betont. Zum Beispiel das Recht auf Freizeit, das Recht auf Bildung oder auch das Recht auf Schutz vor Gewalt. Der Artikel 23 bezieht sich dabei nochmal konkret auf Kinder mit Fluchterfahrungen.

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UN-Kinderrechtskonvention ► inkl. PDF-Download | UNICEF

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Die UN-Kinderrechtskonvention ✓ im Wortlaut & zum Download als PDF ✓ Kinderrechte-Regelwerk der UN für alle Kinder weltweit ► Hier lesen bei UNICEF!

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Einzige Chance Migration: Eric aus Honduras erzählt

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Eric war neun Jahre alt, als seine Mutter mit ihm und seiner jüngeren Schwester aus Verzweiflung die Heimat Honduras verließ. Hier erzählt er in eigenen Worten, welch tiefe Spuren die traumatischen Erlebnisse der Armut, Migration, Rückführung und noch größerer Armut hinterlassen haben.

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Eine Mutter über die Trennung von ihrem Sohn, der nach Deutschland geflohen ist.

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Eine Mutter über die Trennung von ihrem Sohn, der nach Deutschland geflohen ist.

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Rasha und ihre Tochter Mariam sind aus Syrien vor dem Krieg geflüchtet und auf Lesbos gestrandet. Rashas 17-jähriger Sohn Quaseem ist damals nach Deutschland gekommen. Nun warten alle auf ein baldiges Wiedersehen.

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Empowerment von Flüchtlingsfrauen - ein Projekt der Diakonie Deutschland

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Empowerment von Flüchtlingsfrauen - ein Projekt der Diakonie Deutschland

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Im Video werden zwei diakonische Projekte zum Empowerment von geflüchteten Frauen deutschlandweit vorgestellt. Ziel der Projekte ist es, die Selbstständigkeit, Teilhabe und Bildungschancen von Frauen mit Fluchterfahrung zu fördern und zu unterstützen.

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,,Erreichen Menschen mit Fluchterfahrungen nach einer oftmals langen und außerordentlich gefährlichen Flucht deutschen Boden, können Sie hierzulande ein Antrag auf Asyl stellen. Durchlaufen sie das darauf folgende Asylverfahren erfolgreich, dürfen sie mindestens ein bis drei Jahre in Deutschland bleiben.
Anschließend wird meist erneut geprüft, ob eine Rückreise in das Heimatland möglich ist oder ob die Asylgründe weiterhin bleiben.
Das Verfahren an sich stellt jedoch für die meisten Betroffenen eine harte Bewährungsprobe dar: Nach den Gefahren und Entbehrungen der Flucht müssen sie sich durch den deutschen Bürokratie-Dschungel kämpfen. Fehler im Verfahren können schwere Folgen nach sich ziehen." Anhand dieses Textauszuges lässt sich auch die Problematik des Asylerfahrens für Menschen ohne Deutschkenntnisse erkennen, die wir noch einmal betonen wollten.