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Institut Lernen (siehe Webseite):
- Stärkung der Psyche:

Wiedergewinn von Motivation

Selbstvertrauen stärken

- Förderung

von auditiver und visueller Wahrnehmung

grob- und feinmotorischer Bewegungskoordination

von Sprache

- eine Unterstützung im aktuell zu erlernenden Schulstoff
- das Erlernen von Organisation in der Schullaufbahn
- Aufarbeitung der vorangegangenen Lerninhalte
- Hilfe zur Umsetzung von Lernstrategien

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https://www.youtube.com/watch?v=au493TBELF0

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- Lerntherapie: Privatzahler oder Wirtschaftliche Jugendhilfe (Paragraph 35a SGB VIII: "Eingliederungshilfe für Kinder und Jugendliche mit seelischer Behinderung oder drohender seelischer Behinderung“)
- Nachhilfe-Institut: Jobcenter, Leistungsgutscheine

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Wissen aus dem Studium, das wir nutzen konnten

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Wissen aus dem Studium, das wir nutzen konnten

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Themen der pädagogischen Psychologie (bspw. ADHS, Dyskalkulie, LRS...), Methoden der Gesprächsführung, Bildungssoziologie (bspw. Selbsterfüllende Prophezeiung), Pädagogischer Takt, Nähe und Distanz zu Klient:innen, Themen der Einführung in die Schulpädagogik und Didaktik

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Welches Wissen/welche Kompetenzen haben uns gefehlt?

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Welches Wissen/welche Kompetenzen haben uns gefehlt?

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- Didaktik
- vertieftes Wissen zu bspw. ADHS oder Autismus
- Handlungsvorgehen bei Konzentrationsschwäche der Schüler
- Terminvereinbarungen mit den Eltern und Schülern gut zu kommunizieren und einzuhalten

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Mit welchen Konzepten etc. haben wir gearbeitet?

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Mit welchen Konzepten etc. haben wir gearbeitet?

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- Structured Teaching
- Montessori
- System-, Ressourcen- und Lösungsorientierter Ansatz
- Remo Largo
- Rogers
- Marburger Konzentrations Training
- Schrift-Sprach-Erwerbs-Modell

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Lerntherapie Burgdorf | Bunt.Inklusiv | Hannover

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Unterstützung bei Erziehung und Bildung: Lerntherapie, Lernförderung (Nachhilfe), Beratung für Inklusion und Schullaufbahn - Bunt.Inklusiv Lerntherapie Burgdorf | Bunt.Inklusiv | Hannover

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https://nachhilfe-yes.de/ueber-uns/

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Institut Lernen Jeannine Hohmann – DIE EXPERTIN FÜR AD(H)S

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Die Umsetzung der lerntherapeutischen Förderung erfolgt nach einem ausführlichen Anamnesegespräch mit den Eltern,

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Beratung, Anamnesegespräche, Kontaktpersonen für Terminvereinbarungen

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Informationsaustausch zu Kindern, Teilnehmer:innen an Weiterbildungen

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Kinder ab Grundschulalter bis Sek I, bzw Sek II:

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Kinder ab Grundschulalter bis Sek I, bzw Sek II:

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- Teilnahme an der Lerntherapie (Anamnese, Diagnostik, Therapiestunden) und am Nachhilfeunterricht
- individuelle Einzelnachhilfe, Gruppennachhilfe und auch Sprachförderung

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3d Wortartenkörper

Montessori zeigt den Kindern plastisch die einzelnen Wortarten. Durch das 3D-Set wird den Kindern im wahrsten Sinne des Wortes jede einzelne Wortart begreiflich gemacht.

Das Set besteht aus zehn Teilen. Zum Einen ein Brett auf dem die neun wichtigsten Wortartensymbole angeordnet sind. Zum Anderen die neu 3D-Wortartensymbole. Hier haben die Kinder - oder Schüler - durch die 3D-Figuren die Möglichkeit, sich den Satzbau plastisch vorstellen zu können. Der Satz ist auf einmal nicht mehr so nur dahin geschrieben, sondern wird durch die 3D-Wortartensymbole begreiflich. Sie verstehen besser, welche Wortart zu welchem Symbol gehört, und warum gerade diese Wortart hier im Satz zu finden ist.

Das 10-teilige Set wird hauptsächlich in den ersten Jahren der Montessori Schulen verwendet. Während später die 3D-Objekte durch Plättchen ersetzt oder gar gegen Schablonen ausgetauscht werden, gibt sich hier die Möglichkeit, in den ersten Lernjahren die einzelnen Wortarten verständlich zu machen. Montessori legt im Allgemeinen großen Wert darauf, dass die Kinder das Gelernte regelrecht "begreifen" können, was gerade in den ersten Jahren durchaus wichtig ist. Bezugquelle und mehr Infos.

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Wortartensymbolik bei Montessori als greifbare Körper

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Montessori zeigt den Kindern plastisch die einzelnen Wortarten. Durch das 3D-Set wird den Kindern im wahrsten Sinne des Wortes jede einzelne Wortart begreiflich gemacht. Das Set besteht aus zehn Teilen. Zum Einen ein Brett auf dem die neun wichtigsten Wortartensymbole angeordnet sind. Zum Anderen die neu 3D-Wortartensymbole.

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Mitarbeiter*innen der Einrichtung mit verschiedensten Professionen wie beispielsweise:
- Erziehungswissenschaft
- Soziale Arbeit
- Ergotherapie
- ehemalige Lehrkraft
- Sonderpädagogik
- Heilpädagogik

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- interdisziplinär
- Qualifikation: heterogen (siehe Punkt "Mitarbeiter:innen")
- Bezeichnung "Lerntherapeut:in" ist kein geschützter Titel, jede Person kann sich so nennen
- der "Legasthenie-Dachverband" bietet zwar zertifizierte Fortbildungen an, aber auch dafür gibt es kein Anerkennungsverfahren, sodass im Prinzip jede:r zertifizierte Fortbildungen anbieten könnte
- kein Kontrollsystem, das die korrekte Ausführung eines/einer Therapeut: prüft oder bescheinigt
(vgl. Schreiber 2018, S. 47 ff)

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Schreiber, Susanne (2018): Lernförderung und Lerntherapie. In Dickhäuser, Oliver/ Spinath, Birgit (Hrsg.): Berufsfelder der Pädagogischen Psychologie. Karrierewege, Kompetenzen, Tätigkeitsschwerpunkte. Berlin, S.47-58

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https://www.youtube.com/watch?v=U87iXXzfHvs

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https://pte.de/kinder-eltern/nachhilfe-und-oder-lerntherapie

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Was ist Lerntherapie?

Schülern, die gravierende Schwierigkeiten im Bereich Lesen, Schreiben, Rechnen oder bei der Konzentration haben, hilft eine spezielle pädagogisch-psychologische Förderung: die Lerntherapie.

Lerntherapie richtet sich insbesondere an Kinder, denen Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen im Vergleich zu gleichaltrigen Kindern außergewöhnlich schwerfällt. Sie leiden unter AD(H)S, einer Lese-/Rechtschreibschwäche oder einer Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt. Schulische Grundlagen fehlen oder sind nur unzureichend vorhanden. Viele der betroffenen Kinder haben dadurch das Vertrauen in ihr Können verloren. So spielen auch das Wiedergewinnen von Motivation und die Stärkung des Selbstbewusstseins und des Vertrauens in die eigenen Fähigkeiten eine wichtige Rolle in der Lerntherapie. Nicht nur inhaltliche, sondern auch psychische Voraussetzungen für einen Neuanfang im Lernen müssen geschaffen werden.

Lerntherapeuten orientieren sich daher nicht am aktuellen Schulstoff, sondern individuell an den Lernvoraussetzungen des Kindes und seinen Bedürfnissen.

Eine gute Lerntherapie kann deshalb nur von speziell geschulten Fachkräften durchgeführt werden. Sie findet als Einzelförderstunde statt und wird individuell auf Grundlage des bisherigen Therapieverlaufs und der Therapieziele im Voraus geplant. Die Lerntherapeuten und Lerntherapeutinnen verfügen in der Regel über einen Hochschulabschluss im Bereich Pädagogik oder Psychologie und einer umfassenden Weiterbildung im Bereich der integrativen Lerntherapie.

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Wo liegt der Unterschied zwischen Nachhilfe und Lerntherapie?

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Nachhilfe kann bei Kindern mit einer Lernschwäche nicht helfen! Warum ist das so? Hier finden Sie wichtige Unterschiede zwischen Nachhilfe und Lerntherapie!

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Die Webseiten unserer Praktikumsstellen