# data[].attributes.body
hoe ziet een curriculum eruit, waar zit de gemeenschappelijkheid. Is er binnen elk team een curriculum? hoe kunnen we gesprekspartner zijn met een vakleerteam.

# data[].attributes.headline
Schoolleider ISK; Toetsinstrument JIJ-toetsen; is dit voldoende voor het ontwikkelperspectief?      Doorlopende leerlijn vanuit ISK richting regulier helder voor alle steakholders?       Samenwerking/afstemming                           

# data[].attributes.subject
Schoolleider ISK; Toetsinstrument JIJ-toetsen; is dit voldoende voor het ontwikkelperspectief?      Doorlopende leerlijn vanuit ISK richting regulier helder voor alle steakholders?       Samenwerking/afstemming                           

# data[].attributes.body
Als schoolleider:

_ zicht op/ stimuleren/ controleren samen lesontwerp

-lesbezoeken en nagesprekken gerichte feedback op lesontwerp en inhoud ped, didactisch handelen.

-Belang van scholing benadrukken en gesprek erover aangaan

-goede voorbeeld zelf geven

-agenda schoolleider blokken; 1/3 van de tijd mee bezig zijn

gesprekkencyclus zittend personeel starten schooljaar 25-26

- zicht hebben op transformatieve cultuur op de werkvloer: managen believers/ tweeners/ fundamentalisten/ survivors

# data[].attributes.headline
Vraag; 1/3 deel van je tijd blokken aan agenda schoolleider. Wat willen jullie gedurende deze tijd doen?

# data[].attributes.subject
Vraag; 1/3 deel van je tijd blokken aan agenda schoolleider. Wat willen jullie gedurende deze tijd doen?

# data[].attributes.headline
Hoe gaan jullie managen believers/tweeners/fundamentalisten/survivors? Hoe zien jullie dit in combinatie met effectieve lessen?

# data[].attributes.subject
Hoe gaan jullie managen believers/tweeners/fundamentalisten/survivors? Hoe zien jullie dit in combinatie met effectieve lessen?