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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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La continuité des enseignements constitue une priorité du service public de l'éducation.

Le décret sur les remplacements de courte durée prévoit l'élaboration d'un plan annuel par le chef d'établissement afin d'assurer les heures prévues par l'emploi du temps des élèves.

Le plan de continuité pédagogique élaboré par les directeurs d'école et les chefs d'établissement permet de faire face à des crises imprévues nécessitant la fermeture partielle ou totale de l'école ou de l'établissement.

Améliorer la réponse aux besoins de remplacement des professeurs absents constitue un objectif majeur pour l'ensemble de la communauté éducative. Des textes de cadrages et un guide sont mis à la disposition des chefs d'établissement.

Chaque école et chaque établissement public et privé sous contrat actualise à la rentrée scolaire son plan de continuité pédagogique afin de pouvoir faire face à des crises imprévues nécessitant des mesures collectives ciblées (fermeture partielle ou totale ou limitation de l'accès à l'école ou à l'établissement). Des ressources sont mises à disposition pour assurer la continuité des apprentissages.

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Supports de référence, ressources par niveau et discipline, sont proposés pour accompagner la mise en oeuvre de la continuité pédagogique.

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Jeux sonores et visuels  autour d'extraits de films et des photogrammes.

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Cadrage et ressources pédagogiques tous niveaux école élémentaire

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Regroupement des ressources

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Des formateurs au service des enseignants et de leurs élèves...

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Actualisée régulièrement

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Cette chaîne youtube est dédiée à l'accompagnement des familles faisant travailler leur enfant à la maison quand les écoles sont fermées. Elle est l'émanation du travail de la mission maternelle de Seine-Saint-Denis, qui fait partie de la direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Seine-Saint-Denis.

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France 4 modifie sa programmation pour dispenser en direct des cours du lundi au vendredi
9H 10H pour les CP_CE1 : 30 mn de lecture et 30 mn de maths
11H 12H La maison Lumni pour les 8-12 ans et plus et plus spécifiquement pour les CM1-CM2  14H 15H pour les collégiens 15H 16H pour les lycéens.
Le WE une programmation ludo-éducative.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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France Télévisions, Radio France, Arte et l'Éducation nationale se mobilisent pour mettre à la disposition des professeurs, des élèves de leurs familles des programmes de qualité en lien avec les programmes scolaires.

Les émissions diffusées à l'antenne seront ainsi identifiables par le visuel "Nation apprenante".

Lumni, plateforme éducative de l'audiovisuel public, accessible à tous et développée en partenariat avec l'Éducation nationale, et Educ'Arte, plateforme éducative d'Arte accessible aux enseignants et à leurs classes, rejoignent naturellement l'opération "Nation apprenante".

L'ensemble de ces programmes seront également accessibles en podcast, en streaming ou en replay sur les sites internet du ministère ou sur les sites et les plateformes numériques de l'audiovisuel public. L'application Radio France propose ainsi dès aujourd'hui une rubrique "Nation apprenante" comprenant l'ensemble des contenus éducatifs de ses chaînes.

Le visuel "Nation apprenante" pourra être obtenu par tous les media audiovisuels et écrits, publics et privés qui le souhaitent auprès du ministère, qui garantira leur cohérence avec les objectifs et les contenus des programmes scolaires.

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Le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Jean-Michel Blanquer, en partenariat avec les acteurs de l'audiovisuel public, lance à compter du mercredi 18 mars l'opération "Nation apprenante".

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les scénarios pour l'année scolaire 2022-2023

Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole :

Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur). Ces mesures reposent sur les prescriptions émises par le ministère de la Santé et de la Prévention au vu notamment des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur. Les mesures à prendre nécessitent de tenir compte du contexte propre à chaque école ou établissement.

La détermination du niveau applicable s'appuie sur une analyse qualitative (nature et caractéristiques des variants) et quantitative (situation hospitalière notamment) de la situation. Le passage d'un niveau à un autre sera décidé par les autorités nationales et pourra concerner tout ou partie du territoire.

Synthèse des mesures sanitaires

Au regard de la situation sanitaire, et sur la recommandation des autorités sanitaires, le niveau socle est retenu à compter de la rentrée scolaire pour l'ensemble du territoire national.

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Doctrine d'accueil

L'enseignement en présence est privilégié pour tous les élèves et sur l'ensemble du temps scolaire selon les modalités suivantes :

socle: accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 1 / niveau vert : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 3 / niveau rouge : hybridation possible au lycée lorsque la configuration de l'établissement le nécessite (en particulier lorsque cela est rendu nécessaire pour la bonne application des mesures prévues par le présent cadre sanitaire).

Activités physiques et sportives

Le maintien de la pratique des activités physiques et sportives est un objectif important pour la prochaine année scolaire. Elles se déroulent selon les modalités suivantes :

socle : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 1 / niveau vert : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 2 / niveau orange : les activités physiques et sportives se déroulent en principe à l'extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), elle se fait dans le respect d'une distanciation adaptée à l'activité. Les sports de contact ne sont pas autorisés ;

niveau 3 / niveau rouge : les activités physiques et sportives se déroulent en principe en extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), seules les activités de basse intensité compatibles avec une distanciation sont autorisées.

Contact-tracing

Les règles de contact-tracing applicables à l'école sont celles arrêtées par les autorités sanitaires pour les adultes et enfants en population générale.

L'application des gestes barrières

Le respect des gestes barrières rappelés ci-après est recommandé dès le socle des mesures. Ce sont des mesures de prévention particulièrement efficaces contre la propagation du virus.

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Le lavage des mains

Le lavage des mains est essentiel. Il consiste à laver à l'eau et au savon toutes les parties des mains pendant 30 secondes. Le séchage doit être soigneux si possible en utilisant une serviette en papier jetable. Les serviettes à usage collectif sont à éviter.

À défaut, l'utilisation d'une solution hydroalcoolique peut être envisagée. Elle se fait sous l'étroite surveillance d'un adulte à l'école primaire.

Le lavage régulier des mains figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), il doit être réalisé, a minima :

à l'arrivée dans l'école ou l'établissement ;

avant et après chaque repas ;

avant et après les récréations ;

après être allé aux toilettes ;

le soir avant de rentrer chez soi ou dès l'arrivée au domicile.

L'aération et la ventilation des classes et autres locaux

L'aération fréquente des locaux est une des principales mesures collectives de réduction du risque de transmission du SARS-CoV-2. Elle figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), les salles de classe ainsi que tous les autres locaux occupés durant la journée sont aérés au moins 15 minutes le matin avant l'arrivée des élèves, pendant chaque récréation, pendant les intercours, au moment du déjeuner et pendant le nettoyage des locaux. Une aération d'au moins 10 minutes doit également avoir lieu toutes les heures. Lorsque le renouvellement de l'air est assuré par une ventilation, son bon fonctionnement doit être vérifié et son entretien régulier doit être réalisé.

La mesure de la concentration en CO2 à l'aide de capteurs permet d'évaluer facilement le niveau de renouvellement d'air.

Il est fortement recommandé d'équiper les écoles et établissements scolaires de capteurs mobiles afin de déterminer la fréquence d'aération nécessaire pour chaque local ou pour contrôler le bon fonctionnement de la ventilation mécanique dans les bâtiments où l'ouverture des ouvrants est déconseillée voire impossible.

Le port du masque

Que ce soit pour le socle ou les trois niveaux de protocole, les règles relatives au port du masque applicables aux adultes et aux enfants en population générale s'appliquent au milieu scolaire (les règles applicables à l'espace public pour les espaces extérieurs et celles applicables aux établissements recevant du public de même nature pour les espaces intérieurs). Elles sont définies par les autorités sanitaires et présentées dans la foire aux questions. Des mesures locales peuvent être prises par les autorités préfectorales, elles peuvent concerner l'espace scolaire.

Lorsque qu'il est requis, le masque doit assurer une filtration supérieure à 90 % (masque "grand public" relevant anciennement de la catégorie 1 ou masque chirurgical par exemple).

La limitation du brassage des élèves

Socle : pas de limitation du brassage entre groupes d'élèves ;

niveau 1 / niveau vert : la limitation du brassage entre groupes d'élèves n'est pas obligatoire. Les regroupements importants (évènements brassant l'ensemble des élèves par exemple) sont à éviter ;

niveau 2 / niveau orange : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle) ;

niveau 3 / niveau rouge : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Dans le premier degré, le brassage entre élèves de classes différentes doit être évité pendant la restauration. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle).

Les points ci-après appellent une attention particulière à partir du niveau 2 (niveau orange) :

l'arrivée et le départ des élèves dans l'établissement peuvent être étalés dans le temps. Cette organisation dépend évidemment du nombre d'élèves accueillis, des personnels présents et des possibilités d'adaptation du transport scolaire, y compris celui des élèves en situation de handicap.

la circulation des élèves dans les bâtiments : les déplacements des élèves sont limités, organisés et encadrés. Pour cette raison, il est recommandé d'attribuer une salle à chaque classe (en dehors des salles spécialisées et des ateliers).

les récréations sont organisées par groupes, en tenant compte des recommandations relatives aux gestes barrières ; en cas de difficultés importantes d'organisation, elles peuvent être remplacées par des temps de pause en classe.

Les règles de distanciation physique

À l'école maternelle, la distanciation ne s'impose pas entre les élèves d'un même groupe (groupe de classes ou niveaux), que ce soit dans les espaces clos (salle de classe, couloirs, etc.) ou dans les espaces extérieurs.

Dans les écoles élémentaires, les collèges, et les lycées, l'espace est organisé de manière à maintenir la plus grande distance possible entre les élèves.

À compter du niveau 2 (niveau orange), la distanciation physique est maintenue entre les élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveaux).
S'agissant des internats, une distanciation est recherchée entre les lits à partir du niveau 1 (niveau vert). A partir du niveau 2 (niveau orange), les chambres sont attribuées, dans la mesure du possible, dans le respect des mesures de limitation du brassage entre groupes de classes ou niveaux.

Le nettoyage et la désinfection des locaux et matériels

Le nettoyage et la désinfection des locaux et des équipements sont une composante essentielle de la lutte contre la propagation du virus. Avec l'appui de la collectivité territoriale, il revient à chaque école et établissement de l'organiser selon les principes développés ci-après.

Un nettoyage des sols et des grandes surfaces (tables, bureaux) est réalisé au minimum une fois par jour.

Un nettoyage désinfectant des surfaces les plus fréquemment touchées par les élèves et personnels dans les salles, ateliers et autres espaces communs (comme les poignées de portes) est fortement recommandé dans le socle des mesures. A partir du niveau 1, il est réalisé selon les modalités suivantes :

niveau 1 / niveau vert : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées au moins une fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 2 / niveau orange : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 3 / niveau rouge : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service et, si possible, après chaque repas.

La restauration scolaire

La restauration scolaire joue un rôle fondamental en revêtant des dimensions sociales et éducatives et en contribuant à la réussite des élèves. Le déjeuner à la cantine constitue la garantie d'un repas complet et équilibré quotidien. Il est donc essentiel de maintenir au mieux son fonctionnement, au besoin avec le recours à des adaptations temporaires, tout en garantissant la sécurité des élèves et des agents.

À partir du niveau 1 (niveau vert), les plages horaires et le nombre de services sont adaptés de manière à limiter les flux et la densité d'occupation et à permettre la limitation du brassage.

Les mesures spécifiques aux différents niveaux sont les suivantes :

niveau 1 / niveau vert : les espaces sont aménagés et l'organisation conçue de manière à rechercher la plus grande distanciation possible entre les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré ;

niveau 3 / niveau rouge : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré en maintenant une distanciation d'au moins deux mètres avec ceux des autres classes.

À compter du niveau 2 (niveau orange), lorsque l'étalement des plages horaires ou l'organisation de plusieurs services ne permettent pas de respecter la limitation du brassage entre groupes d'élèves, d'autres espaces que les locaux habituellement dédiés à la restauration (salles des fêtes, gymnases, etc.) peuvent être exploités. En dernier recours, des repas à emporter peuvent être proposés (si possible en alternant pour les élèves les repas froids, à emporter, et les repas chauds à la cantine en établissant un roulement un jour sur deux).

La formation, l'information et la communication

Avec l'appui des services académiques et de la collectivité de rattachement, chaque école ou établissement établit un plan de communication détaillé pour informer et impliquer les élèves, leurs responsables légaux et les membres du personnel dans la limitation de la propagation du virus.

Le personnel

Le personnel de direction, les directeurs d'école, les professeurs ainsi que tous les autres personnels sont formés aux gestes barrières, aux règles de distanciation physique et au port du masque pour eux-mêmes et pour les élèves dont ils ont la charge le cas échéant. Cette formation doit être adaptée à l'âge des élèves pris en charge. Les médecins et infirmiers de l'éducation nationale apportent leur appui à ces actions de formation.

Les responsables légaux

Ils sont informés clairement (liste non exhaustive à compléter selon les conditions d'organisation) :

des conditions de fonctionnement de l'école ou de l'établissement et de l'évolution des mesures prises ;

de leur rôle dans le respect des gestes barrières (explication à leur enfant, fourniture de mouchoirs en papier jetables, utilisation des poubelles, etc.) ;

de la surveillance d'éventuels symptômes chez leur enfant avant qu'il ne parte à l'école, au collège ou au lycée (la température doit être inférieure à 38°C) ;

des moyens mis en œuvre en cas d'apparition de symptômes chez un élève ou un personnel ;

de la procédure lors de la survenue d'un cas confirmé ;

des numéros de téléphone utiles pour obtenir des renseignements et les coordonnées des personnels de santé, médecins et infirmiers, travaillant auprès de l'établissement ;

des points et horaires d'accueil et de sortie des élèves ;

des horaires à respecter pour éviter les rassemblements aux temps d'accueil et de sortie ;

de l'organisation de la demi-pension.

Les élèves

Les élèves bénéficient d'une information pratique sur les gestes barrières dont l'hygiène des mains et le port du masque ainsi que d'une explication concernant l'actualisation des différentes mesures. Celle-ci est adaptée à l'âge des élèves. Une attention particulière doit être apportée aux élèves en situation de handicap pour leur permettre, en fonction de leur âge, de réaliser les gestes barrières par une pédagogie, des supports ou, le cas échéant, un accompagnement adapté.
L'éducation à l'hygiène et à la santé fait l'objet d'une attention particulière dans le cadre des enseignements.
Télécharger le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles et établissements - Année scolaire 2022-2023

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Année scolaire 2022-2023 : protocole sanitaire

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Consultez le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles, collèges et lycées pour l'année scolaire 2022-2023.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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5 questions sur le coronavirus
C'EST QUOI ?
Un virus très contagieux qui circule en ce moment dans plusieurs pays du monde. C'est un microbe, donc absolument invisible à l'oeil nu.

COMMENT ÇA S'ATTRAPE ?
Tu peux l'attraper si une personne malade éternue ou tousse près de toi sans se protéger la bouche. Le virus peut aussi rester plusieurs heures sur des objets. Si tu l'attrapes, ne t'inquiète pas, on s'occupera de toi jusqu'à ce que tu sois guéri.

COMBIEN DE TEMPS ÇA DURE ?
En général, les personnes malades guérissent en quelques jours avec du repos et un traitement. Pour mieux se protéger du virus, il faut que l'on reste tous à la maison pendant au moins deux semaines.

ÇA FAIT QUOI ?
Le coronavirus fait tousser, éternuer, il donne de la fièvre, de la fatigue et peut parfois provoquer des difficultés à respirer.

COMMENT ME PROTÉGER ET PROTÉGER LES AUTRES ?
1 - Lave-toi les mains avec du savon, très régulièrement
2 - Tousse et éternue dans le pli de ton coude ou dans un mouchoir et loin de tes amis.
3 - Utilise un mouchoir en papier pour te moucher et jette-le à la poubelle.
4 - Évite de toucher ta bouche, ton nez et tes yeux.
5 - Respecte une distance de 1 mètre (2 grands pas) entre toi et les autres.

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FACE AU CORONAVIRUS : LES BONS GESTES À ADOPTER

1. Lave-toi les mains avec du savon, très régulièrement.

2. Tousse et éternue dans le pli de ton coude ou dans un mouchoir, et loin de tes amis.

3. Utilise un mouchoir en papier pour te moucher et jette-le à la poubelle.

4. Pour se saluer, pas de câlins, pas de bisous, pas même de poignées de main.

5. Respecte une distance de 1 mètre (2 grands pas) entre toi et les autres.

6. Évite de toucher ton visage (nez, bouche, yeux).

gouvernement.fr/info-coronavirus
0 800 130 000 (appel gratuit)

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Afficher la transcription 5 questions sur le coronavirus C'EST QUOI ? Un virus très contagieux qui circule en ce moment dans plusieurs pays du monde. C'est un microbe, donc absolument invisible à l'oeil nu. COMMENT ÇA S'ATTRAPE ? Tu peux l'attraper si une personne malade éternue ou tousse près de toi sans se protéger la bouche.

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pour accompagner les enseignants au retour à l'école.

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VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Créteil

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-creteil.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

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où et quand vous le souhaitez

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auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-creteil.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

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Compte Instagram de la mission maternelle de la Seine-Saint-Denis (Education nationale)

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Ensemble de ressources à destination des élèves allophones

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Padlet très complet de la circonscription de Poitiers

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Padlet très complet de la circonscription de Poitiers

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Manuels gratuits en ligne

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Afin d'accompagner la continuité pédagogique voulue par le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer, les éditeurs scolaires membres de l'association Les Éditeurs d'Éducation mettront gratuitement à la disposition des élèves et des enseignants concernés par les mesures de confinement la consultation de manuels numériques via leurs sites ou plateformes.

Cette mesure exceptionnelle s'inscrit dans le contexte sanitaire du virus COVID-19 que nous connaissons actuellement.

Chaque éditeur informera sur son site et/ou ses réseaux sociaux des modalités pratiques de mise en œuvre de cette décision collective.

Accéder aux manuels numériques

Vous trouverez ci-dessous la liste de l'ensemble des plates-formes des éditeurs vous permettant d'accéder gratuitement aux manuels numériques de votre choix.

: Belin Éducation https://demo.lib-manuels.fr/bibliotheque/belin?alamaison Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact Belin Éducation

Bertrand Lacoste : https://jdp-bertrand-lacoste.jouve.com/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact@bertrand-lacoste.fr

, , , et : https://www.magnard.fr/continuite-pedagogique Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact Édulib

Éditions Didier , , Hachette Éducation , Hachette Technique , et : https://www.mesmanuels.fr/alamaison Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact@monespace-educ.fr

: https://doceo.fr/ (enseignement agricole) et https://doceopro.fr/ (enseignement professionnel) Pour toutes vos questions sur les manuels de ces plates-formes : contact@doceo.fr et contact@doceopro.fr

Fontaine Picard : https://www.fontainepicard.com/ P our toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : commandenumerique@fontainepicard.com

: Le Génie Éditeur https://www.le-genie.com/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : numerique@le-genie.com

La Librairie des écoles : https://www.lalibrairiedesecoles.com/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact@lalibrairiedesecoles.com

À propos de l'association Les Éditeurs d'Éducation

Les Éditeurs d'Éducation est l'association interprofessionnelle des éditeurs scolaires, au service de la communauté éducative.

Elle regroupe Belin Éducation - Bertrand-Lacoste - Bordas - Casteilla - Delagrave - Éditions Didier - Docéo - Fontaine Picard - Foucher - Génération 5 - Le Génie Éditeur - Hachette Éducation - Hachette Technique - Hatier - Istra - Jeulin - La Librairie des Écoles - Lelivrescolaire.fr - LT Lanore - Magnard - Éditions Maison des Langues - Nathan - Nathan Technique - Retz - Le Robert - SEDRAP - Vuibert.

Contact Presse

Valérie BARTHEZ - 01 40 46 69 82
vbarthez@lesediteursdeducation.com

Suivez-nous sur Twitter @EditeursEduc

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COVID-19 : Les Éditeurs d'Éducation mettent gratuitement leurs manuels numériques à la disposition de tous les élèves

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Afin d'accompagner la continuité pédagogique voulue par le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer, Les Éditeurs d'Éducation mettront gratuitement à la disposition des enseignants et des élèves concernés par les mesures de confinement la consultation de manuels numériques via leurs sites ou plateformes.

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EDUSCOL Rentrée 2021 Priorités pédagogiques

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EDUSCOL Rentrée 2021 Priorités pédagogiques

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Supports de référence, ressources par niveau et discipline, sont proposés pour accompagner la mise en oeuvre de la continuité pédagogique.

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Rentrée progressive en maternelle

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Education artistique et culturelle

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sur le site de Rouen
Chaque semaine, un nouveau lanceur d’écriture et de création plastique, accompagné d’une fiche guide. La consigne sera déclinée afin de pouvoir faire participer les enfants de 3 à 12 ans.
L’idée est que le vendredi suivant, les productions soient affichées aux fenêtres des domiciles.

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Aider les enseignants à organiser la continuité pédagogique_structurer_pensee_maths

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des histoires à écouter ....

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La liste ultime des contenus gratuits pour occuper ses enfants à la maison.

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Les meilleurs podcasts pour enfants Des podcasts d'histoires pour enfants Encore une histoire (jusqu'à 10 ans) : 29 livres lus avec brio, de 8 à 20 min. Les histoires en musique d'Elodie Fondacci (jusqu'à 7 ans) : 63 épisodes, de 4 à 10 min.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les scénarios pour l'année scolaire 2022-2023

Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole :

Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur). Ces mesures reposent sur les prescriptions émises par le ministère de la Santé et de la Prévention au vu notamment des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur. Les mesures à prendre nécessitent de tenir compte du contexte propre à chaque école ou établissement.

La détermination du niveau applicable s'appuie sur une analyse qualitative (nature et caractéristiques des variants) et quantitative (situation hospitalière notamment) de la situation. Le passage d'un niveau à un autre sera décidé par les autorités nationales et pourra concerner tout ou partie du territoire.

Synthèse des mesures sanitaires

Au regard de la situation sanitaire, et sur la recommandation des autorités sanitaires, le niveau socle est retenu à compter de la rentrée scolaire pour l'ensemble du territoire national.

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Doctrine d'accueil

L'enseignement en présence est privilégié pour tous les élèves et sur l'ensemble du temps scolaire selon les modalités suivantes :

socle: accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 1 / niveau vert : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 3 / niveau rouge : hybridation possible au lycée lorsque la configuration de l'établissement le nécessite (en particulier lorsque cela est rendu nécessaire pour la bonne application des mesures prévues par le présent cadre sanitaire).

Activités physiques et sportives

Le maintien de la pratique des activités physiques et sportives est un objectif important pour la prochaine année scolaire. Elles se déroulent selon les modalités suivantes :

socle : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 1 / niveau vert : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 2 / niveau orange : les activités physiques et sportives se déroulent en principe à l'extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), elle se fait dans le respect d'une distanciation adaptée à l'activité. Les sports de contact ne sont pas autorisés ;

niveau 3 / niveau rouge : les activités physiques et sportives se déroulent en principe en extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), seules les activités de basse intensité compatibles avec une distanciation sont autorisées.

Contact-tracing

Les règles de contact-tracing applicables à l'école sont celles arrêtées par les autorités sanitaires pour les adultes et enfants en population générale.

L'application des gestes barrières

Le respect des gestes barrières rappelés ci-après est recommandé dès le socle des mesures. Ce sont des mesures de prévention particulièrement efficaces contre la propagation du virus.

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Le lavage des mains

Le lavage des mains est essentiel. Il consiste à laver à l'eau et au savon toutes les parties des mains pendant 30 secondes. Le séchage doit être soigneux si possible en utilisant une serviette en papier jetable. Les serviettes à usage collectif sont à éviter.

À défaut, l'utilisation d'une solution hydroalcoolique peut être envisagée. Elle se fait sous l'étroite surveillance d'un adulte à l'école primaire.

Le lavage régulier des mains figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), il doit être réalisé, a minima :

à l'arrivée dans l'école ou l'établissement ;

avant et après chaque repas ;

avant et après les récréations ;

après être allé aux toilettes ;

le soir avant de rentrer chez soi ou dès l'arrivée au domicile.

L'aération et la ventilation des classes et autres locaux

L'aération fréquente des locaux est une des principales mesures collectives de réduction du risque de transmission du SARS-CoV-2. Elle figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), les salles de classe ainsi que tous les autres locaux occupés durant la journée sont aérés au moins 15 minutes le matin avant l'arrivée des élèves, pendant chaque récréation, pendant les intercours, au moment du déjeuner et pendant le nettoyage des locaux. Une aération d'au moins 10 minutes doit également avoir lieu toutes les heures. Lorsque le renouvellement de l'air est assuré par une ventilation, son bon fonctionnement doit être vérifié et son entretien régulier doit être réalisé.

La mesure de la concentration en CO2 à l'aide de capteurs permet d'évaluer facilement le niveau de renouvellement d'air.

Il est fortement recommandé d'équiper les écoles et établissements scolaires de capteurs mobiles afin de déterminer la fréquence d'aération nécessaire pour chaque local ou pour contrôler le bon fonctionnement de la ventilation mécanique dans les bâtiments où l'ouverture des ouvrants est déconseillée voire impossible.

Le port du masque

Que ce soit pour le socle ou les trois niveaux de protocole, les règles relatives au port du masque applicables aux adultes et aux enfants en population générale s'appliquent au milieu scolaire (les règles applicables à l'espace public pour les espaces extérieurs et celles applicables aux établissements recevant du public de même nature pour les espaces intérieurs). Elles sont définies par les autorités sanitaires et présentées dans la foire aux questions. Des mesures locales peuvent être prises par les autorités préfectorales, elles peuvent concerner l'espace scolaire.

Lorsque qu'il est requis, le masque doit assurer une filtration supérieure à 90 % (masque "grand public" relevant anciennement de la catégorie 1 ou masque chirurgical par exemple).

La limitation du brassage des élèves

Socle : pas de limitation du brassage entre groupes d'élèves ;

niveau 1 / niveau vert : la limitation du brassage entre groupes d'élèves n'est pas obligatoire. Les regroupements importants (évènements brassant l'ensemble des élèves par exemple) sont à éviter ;

niveau 2 / niveau orange : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle) ;

niveau 3 / niveau rouge : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Dans le premier degré, le brassage entre élèves de classes différentes doit être évité pendant la restauration. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle).

Les points ci-après appellent une attention particulière à partir du niveau 2 (niveau orange) :

l'arrivée et le départ des élèves dans l'établissement peuvent être étalés dans le temps. Cette organisation dépend évidemment du nombre d'élèves accueillis, des personnels présents et des possibilités d'adaptation du transport scolaire, y compris celui des élèves en situation de handicap.

la circulation des élèves dans les bâtiments : les déplacements des élèves sont limités, organisés et encadrés. Pour cette raison, il est recommandé d'attribuer une salle à chaque classe (en dehors des salles spécialisées et des ateliers).

les récréations sont organisées par groupes, en tenant compte des recommandations relatives aux gestes barrières ; en cas de difficultés importantes d'organisation, elles peuvent être remplacées par des temps de pause en classe.

Les règles de distanciation physique

À l'école maternelle, la distanciation ne s'impose pas entre les élèves d'un même groupe (groupe de classes ou niveaux), que ce soit dans les espaces clos (salle de classe, couloirs, etc.) ou dans les espaces extérieurs.

Dans les écoles élémentaires, les collèges, et les lycées, l'espace est organisé de manière à maintenir la plus grande distance possible entre les élèves.

À compter du niveau 2 (niveau orange), la distanciation physique est maintenue entre les élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveaux).
S'agissant des internats, une distanciation est recherchée entre les lits à partir du niveau 1 (niveau vert). A partir du niveau 2 (niveau orange), les chambres sont attribuées, dans la mesure du possible, dans le respect des mesures de limitation du brassage entre groupes de classes ou niveaux.

Le nettoyage et la désinfection des locaux et matériels

Le nettoyage et la désinfection des locaux et des équipements sont une composante essentielle de la lutte contre la propagation du virus. Avec l'appui de la collectivité territoriale, il revient à chaque école et établissement de l'organiser selon les principes développés ci-après.

Un nettoyage des sols et des grandes surfaces (tables, bureaux) est réalisé au minimum une fois par jour.

Un nettoyage désinfectant des surfaces les plus fréquemment touchées par les élèves et personnels dans les salles, ateliers et autres espaces communs (comme les poignées de portes) est fortement recommandé dans le socle des mesures. A partir du niveau 1, il est réalisé selon les modalités suivantes :

niveau 1 / niveau vert : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées au moins une fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 2 / niveau orange : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 3 / niveau rouge : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service et, si possible, après chaque repas.

La restauration scolaire

La restauration scolaire joue un rôle fondamental en revêtant des dimensions sociales et éducatives et en contribuant à la réussite des élèves. Le déjeuner à la cantine constitue la garantie d'un repas complet et équilibré quotidien. Il est donc essentiel de maintenir au mieux son fonctionnement, au besoin avec le recours à des adaptations temporaires, tout en garantissant la sécurité des élèves et des agents.

À partir du niveau 1 (niveau vert), les plages horaires et le nombre de services sont adaptés de manière à limiter les flux et la densité d'occupation et à permettre la limitation du brassage.

Les mesures spécifiques aux différents niveaux sont les suivantes :

niveau 1 / niveau vert : les espaces sont aménagés et l'organisation conçue de manière à rechercher la plus grande distanciation possible entre les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré ;

niveau 3 / niveau rouge : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré en maintenant une distanciation d'au moins deux mètres avec ceux des autres classes.

À compter du niveau 2 (niveau orange), lorsque l'étalement des plages horaires ou l'organisation de plusieurs services ne permettent pas de respecter la limitation du brassage entre groupes d'élèves, d'autres espaces que les locaux habituellement dédiés à la restauration (salles des fêtes, gymnases, etc.) peuvent être exploités. En dernier recours, des repas à emporter peuvent être proposés (si possible en alternant pour les élèves les repas froids, à emporter, et les repas chauds à la cantine en établissant un roulement un jour sur deux).

La formation, l'information et la communication

Avec l'appui des services académiques et de la collectivité de rattachement, chaque école ou établissement établit un plan de communication détaillé pour informer et impliquer les élèves, leurs responsables légaux et les membres du personnel dans la limitation de la propagation du virus.

Le personnel

Le personnel de direction, les directeurs d'école, les professeurs ainsi que tous les autres personnels sont formés aux gestes barrières, aux règles de distanciation physique et au port du masque pour eux-mêmes et pour les élèves dont ils ont la charge le cas échéant. Cette formation doit être adaptée à l'âge des élèves pris en charge. Les médecins et infirmiers de l'éducation nationale apportent leur appui à ces actions de formation.

Les responsables légaux

Ils sont informés clairement (liste non exhaustive à compléter selon les conditions d'organisation) :

des conditions de fonctionnement de l'école ou de l'établissement et de l'évolution des mesures prises ;

de leur rôle dans le respect des gestes barrières (explication à leur enfant, fourniture de mouchoirs en papier jetables, utilisation des poubelles, etc.) ;

de la surveillance d'éventuels symptômes chez leur enfant avant qu'il ne parte à l'école, au collège ou au lycée (la température doit être inférieure à 38°C) ;

des moyens mis en œuvre en cas d'apparition de symptômes chez un élève ou un personnel ;

de la procédure lors de la survenue d'un cas confirmé ;

des numéros de téléphone utiles pour obtenir des renseignements et les coordonnées des personnels de santé, médecins et infirmiers, travaillant auprès de l'établissement ;

des points et horaires d'accueil et de sortie des élèves ;

des horaires à respecter pour éviter les rassemblements aux temps d'accueil et de sortie ;

de l'organisation de la demi-pension.

Les élèves

Les élèves bénéficient d'une information pratique sur les gestes barrières dont l'hygiène des mains et le port du masque ainsi que d'une explication concernant l'actualisation des différentes mesures. Celle-ci est adaptée à l'âge des élèves. Une attention particulière doit être apportée aux élèves en situation de handicap pour leur permettre, en fonction de leur âge, de réaliser les gestes barrières par une pédagogie, des supports ou, le cas échéant, un accompagnement adapté.
L'éducation à l'hygiène et à la santé fait l'objet d'une attention particulière dans le cadre des enseignements.
Télécharger le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles et établissements - Année scolaire 2022-2023

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Année scolaire 2022-2023 : protocole sanitaire

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Consultez le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles, collèges et lycées pour l'année scolaire 2022-2023.

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7ème édition de l'Arbre à histoires 2022-2023

L'Arbre à Histoires des Colos et Centres de Loisirs est un jeu de lecture et d'écriture : plusieurs histoires sont imaginées à partir d'un même début !

En solo ou en bande, tu peux continuer l'histoire ou écrire une nouvelle suite : faire intervenir de nouveaux personnages, changer le cours des événements, créer un nouveau rebondissement...

Invite tes amis et ta famille à lire les histoires et à choisir la meilleure aventure en votant pour leurs suites préférées !

Lis ou raconte une histoire captivante dans laquelle on imagine et on découvre, avec ses amis, la colo idéale !

L'arbre à histoires des colos et centres de loisirs
Des - de 13 ans

Abracadabra, que la colo soit !

Les enfants descendent du bus, excités à l'idée de découvrir leur colo de l'été, mais ils se retrouvent devant un champ de fleurs... Apparait devant eux, James qui les accueille : " Bienvenus jeunes sorciers ! Avant de lancer les festivités, c'est à vous de créer cette colonie merveilleuse, celle dont vous rêvez ! ". Un chaudron et de nombreux ingrédients (racines ensoleillées, herbes amicales...) surgissent alors. " À vos baguettes les enfants ! "

L'arbre à histoires des colos et centres de loisirs
Des + de 13 ans

Une colo de rêve

Un matin, Pauline, la directrice de la colo déclare officiellement ouvert le concours de cet été ! " Cet été, vous imaginerez la colo de vos rêves en seulement trois jours ! " dit-elle. Je me tourne vers mes deux amis : " Ça, c'est un beau challenge ! On va tout choisir ! Même le recrutement des animateurs ! ". À cet instant, Hector, notre ennemi juré, nous regarde et ricane : " Alors la bande de losers, pas trop tristes de savoir que vous allez encore perdre contre nous ? "

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Arbre à histoires | Jeunesse au Plein Air

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7ème édition de l'Arbre à histoires 2022-2023 L'Arbre à Histoires des Colos et Centres de Loisirs est un jeu de lecture et d'écriture : plusieurs histoires sont imaginées à partir d'un même début ! En solo ou en bande, tu peux continuer l'histoire ou écrire une nouvelle suite : faire intervenir de nouveaux personnages, changer le cours des événements, créer un nouveau rebondissement...

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Bienvenue Espace de ressources Noisy-le-Grand

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Il n'y a pas de recette miracle, voici trois cheminements parmi d'autres,

pour aider votre enfant dans ses apprentissages.

Le premier indique les ressources que l'on peut trouver sur internet.

Le second explore les activités de la vie quotidienne.

Le troisième propose un programme de travail à suivre sur plusieurs semaines.

Toutes ses propositions peuvent se croiser !

Bon courage et bonne exploration !

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Il n'y a pas de recette miracle, voici trois cheminements parmi d'autres, pour aider votre enfant dans ses apprentissages. Le premier indique les ressources que l'on peut trouver sur internet. Le second explore les activités de la vie quotidienne. Le troisième propose un programme de travail à suivre sur plusieurs semaines.

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Découvrez la ressource pédagogique de la chaîne ARTE dédiée aux enseignants et aux élèves des collèges et lycées !

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Littérature, lectures numériques pour les élèves

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Ressources

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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La continuité des enseignements constitue une priorité du service public de l'éducation.

Le décret sur les remplacements de courte durée prévoit l'élaboration d'un plan annuel par le chef d'établissement afin d'assurer les heures prévues par l'emploi du temps des élèves.

Le plan de continuité pédagogique élaboré par les directeurs d'école et les chefs d'établissement permet de faire face à des crises imprévues nécessitant la fermeture partielle ou totale de l'école ou de l'établissement.

Améliorer la réponse aux besoins de remplacement des professeurs absents constitue un objectif majeur pour l'ensemble de la communauté éducative. Des textes de cadrages et un guide sont mis à la disposition des chefs d'établissement.

Chaque école et chaque établissement public et privé sous contrat actualise à la rentrée scolaire son plan de continuité pédagogique afin de pouvoir faire face à des crises imprévues nécessitant des mesures collectives ciblées (fermeture partielle ou totale ou limitation de l'accès à l'école ou à l'établissement). Des ressources sont mises à disposition pour assurer la continuité des apprentissages.

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Supports de référence, ressources par niveau et discipline, sont proposés pour accompagner la mise en oeuvre de la continuité pédagogique.

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Des propositions d'activités cycles 1 2 3

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Des propositions d'activités cycles 1 2 3

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Des activités pour les vacances de printemps

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Des activités pour accompagner les familles pendant les vacances de printemps 2021.

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Mission 93 : éducation artistique et culturelle

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Petites vidéos dans différents domaines disciplinaires pour aborder une notion ...

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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Le principe général, tant que les écoles, collèges et lycées seront fermés, est de ne pas laisser les enfants livrés à eux-mêmes, ni même de donner seulement des exercices d'entrainement, mais de leur donner accès à du contenu nouveau pour avancer dans le programme. Il faut s'inscrire dans la continuité pédagogique en conservant le lien avec les élèves, et, vues les circonstances, donner la possibilité aux élèves de travailler en autonomie. On peut élaborer des scénarios pédagogiques avec interactions asynchrones avec les élèves (QCM déposés sur l'ENT, par exemple) et utiliser la classe virtuelle du CNED pour organiser un temps de travail synchrone avec eux.

Pour commencer, quelques "recommandations" pour ces activités proposées en ligne :

Commencer de préférence par des activités de révision de choses récentes (pour faire le lien avec ce qui s'est passé en classe) puis de choses plus anciennes (pour réactiver et entretenir).

Favoriser l'interaction (exercices, échange de messages, documents modifiable à renvoyer...).

Essayer de tenir une certaine régularité et l'annoncer pour permettre aux élèves de se donner un rythme de travail (exemple : une nouvelle activité tous les X jours, rendez-vous tel jour pour la suite).

Pour introduire les notions nouvelles, essayer de trouver les formes les plus "accessibles" (vidéo, diaporama, schémas...) pour éviter de rompre le lien à la première difficulté. Nos élèves sont seuls, puisque nous ne sommes pas là pour faire travail d'explication qui se fait normalement en classe.

Proposer le plus possible des activités indépendantes les unes des autres pour que les élèves puissent réaliser une activité même s'ils ont raté la précédente.

Limiter au maximum les documents à imprimer (problème d'accès au matériel, de cartouches d'encre...).

Tenir compte du fait que les conditions de travail ne sont pas aussi favorables qu'en classe et que la priorité est de garder le contact.

Évidemment, chacun peut adapter ces conseils à sa situation, chacun fera au mieux. Il n'est pas indispensable que tous les profs dialoguent avec tous les élèves mais il faut s'assurer rapidement que chaque élève est bien en contact d'une façon ou d'autre autre.

Les sites que nous signalons ci-dessous peuvent être encombrés suite à un grand nombre de tentatives de connexion...

Contenus

- Pour les enseignants

Rappelons tout d'abord les sites de ressources institutionnels et publics habituels: les banques de ressources numériques pour l'école, le CNED, Canopé, Eduthèque ...

Lelivrescolaire.fr lance un plan de formation massif et gratuit des professeurs au travail à distance. Il ouvre également l'accès au mode Premium de son offre numérique à l'ensemble des lycées et collèges, de façon à permettre aux enseignants de gérer les devoirs et exercices à distance.
En savoir plus sur l'accès gratuit en ligne
En savoir plus sur l'offre Premium

Educ'Arte
En raison de la fermeture des écoles, collèges et lycées, Arte met gratuitement ses ressources pédagogiques à la disposition des enseignants et de leurs élèves via sa plateforme Educ'Arte à partir du 16 mars.
Demander un accès à educarte@artefrance.fr

Étincel
La plateforme Étincel a été développée par Canopé dans le cadre du projet " École, numérique et industrie ", pour favoriser, dans les enseignements scolaires, l'émergence d'une culture scientifique, technique et industrielle pour tous les élèves.
https://www.reseau-canope.fr/notice/etincel.html

Les éditeurs scolaires membres de l'association Les éditeurs d'éducation mettent gratuitement à la disposition des élèves et des enseignants la consultation de manuels numériques via leurs sites ou plateformes.
La liste des plateformes est accessible sur le site de l'association.

Proposer de regarder un film dans le cadre de la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme qui aura lieu du 23 au 27 mars 2020
Ressources pédagogiques pour les cycles 2, 3 et 4
Dix films à visionner en streaming ou à télécharger sur le site de Canopé
Pour partager ces films avec les élèves, le mieux est de les télécharger (avec les identifiants Canopé) et de les mettre à disposition pour des élèves sur des plateformes de téléchargements de fichiers, puis d'interagir avec les dossiers pédagogiques proposés.

Les éditions Hatier mettent à disposition plus de 1000 ressources gratuites en français, mathématiques et anglais, du CP à la 3ème. Exercices, quizz et podcasts pour s'entraîner en autonomie.
https://entrainement.editions-hatier.fr/api_hatier/api_hatier_client_register
S'inscrire avec le code d'activation : HATTOUS

Lumni est la plateforme éducative de l'ensemble de l'audiovisuel public. Elle propose des contenus adaptés aux élèves de l'école primaire au lycée et de chouettes formats d'information comme Zoom, " la série qui décrypte les hashtags en deux minutes ", ou Decod'Actu. Sans surprise, sa page d'accueil est consacrée au coronavirus, avec une vidéo sur " ce qui va changer ", sans dramatiser.
https://www.lumni.fr/

Khan Academy, plateforme gratuite - traduite en français par Bibliothèques Sans Frontières depuis 2013 - gérée par une association à but non lucratif. Elle se veut " pédagogique, tout en étant ludique et conviviale ", et propose un enseignement personnalisé aux écoliers, collégiens, lycéens, étudiants et professeurs qui veulent continuer à faire classe, parents et même grands-parents.
https://www.khanacademy.org/

Qioz, plateforme gratuite d'apprentissage des langues développée par la Région Ile-de-France.
https://qioz.fr/fr

Sur le site d'ActuaLitté, une sélection de plateformes où vous trouverez des histoires pour enfant gratuites et en numérique.

Une sélection de ressources avec plus de 100 histoires à écouter en famille.

France Inter propose une sélection de choses intelligentes à montrer aux enfants sur des écrans.

Outils

Genially
Organiser l'école à la maison : un diaporama bourré de pistes pour organiser le travail de ses élèves à distance.

Comment lire une vidéo de Youtube sans publicités:
https://alain-michel.canoprof.fr/eleve/tutoriels/youtube-sans-pub/lire-video-youtube-sans-publicites/index.xhtml

Un mode d'emploi pour construire un padlet (sorte de mur à post-it numérique, collaboratif):
https://sites.google.com/view/segec-padlet/accueil

Un document de mutualisation d'outils et ressources numériques pour le primaire, réalisé par les enseignants des écoles du Pays de Bray et du mouvement Freinet (76):
À télécharger ici: https://journals.openedition.org/flaubert/2759)

À lire également sur notre site:
Assurer la " continuité éducative " dans le " cluster " de l'Oise, témoignages de chefs d'établissement
Assurer la " continuité éducative " dans le " cluster " de l'Oise (suite), témoignages de l'équipe d'un groupe scolaire de primaire
Faire l'école à la maison sous coronavirus ? par le CRAP- Cahiers pédagogiques
Un débat au CRAP sur la grippe A et ses conséquences pour l'école, échange entre militants du CRAP- Cahiers pédagogiques en 2009
Photo de Sylvain Connac

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Ressources diverses et gratuites pour accompagner les élèves - Les Cahiers Pédagogiques

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Nous vous proposons ci-dessous quelques pistes et une compilation de ressources accessibles gratuitement, pour aider à organiser le travail de vos élèves et leur proposer des contenus. Certaines peuvent être transmises aux parents d'élèves, auxquels vous pouvez aussi recommander ce précédent article, "Faire l'école à la maison sous coronavirus ?".

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Le lavage des mains des maîtresses Cathy et Sylvie

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Des vidéos explicites : pour découvrir l’écrit ...

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L'univers des musées pour les enfants

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AMUSEZ VOS ENFANTS, SURPRENEZ VOS ADOS !

La culture c'est de la vitamine pour vos enfants ! Sur LAMUSE, on est au taquet pour vous dénicher le meilleur pour vos kids même en période de confinement. Parce qu'il faut continuer à découvrir, s'émerveiller, s'amuser, partager .... et soutenir les artistes, les salles de spectacles, les musées, nous redoublons d'énergie pour vous dénicher et sélectionner toutes les initiatives qui émergent chaque jour ! Un...

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LAMUSE | Amusez vos enfants, surprenez vos ados ! . Spectacles, expos, balades ludiques...

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AMUSEZ VOS ENFANTS, SURPRENEZ VOS ADOS ! La culture c'est de la vitamine pour vos enfants ! Sur LAMUSE, on est au taquet pour vous dénicher le meilleur pour vos kids même en période de confinement. Parce qu'il faut continuer à découvrir, s'émerveiller, s'amuser, partager ....

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Affiches avec "Loup"

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mission maternelle 93

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Visites virtuelles des grands musées

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10 MUSÉES EN LIGNE À VISITER DEPUIS CHEZ VOUS GRATUITEMENT

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Smithsonian Museum L'un des musées américains les plus célèbres et l'un des musées les plus importants du monde : le Smithsonian ne s'arrête pas seulement à l'histoire classique, celle des événements et des dates, mais entre également dans le monde de la pop.

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selon les niveaux et autres ressources

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Continuité pédagogique dans le premier degré

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Votre classe de maternelle ou d'élémentaire a dû fermer. Vous pouvez retrouver ici des éléments généraux et des ressources pour assurer un enseignement à distance. La continuité pédagogique est destinée à s'assurer que les élèves poursuivent des activités scolaires leur permettant de progresser dans leurs apprentissages.

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Une épidémie de coronavirus se répand actuellement dans le monde entier. C'est quoi le Covid-19 ? Comment se t...

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Nouveau : des histoires à écouter et regarder

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Nouveau : des histoires à écouter et regarder

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mission maternelle 93

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Exercices physiques

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Confinement ne doit pas rimer avec sédentarité. Même pendant cette période, les enfants ont besoin de bouger, de se dépenser et de se renforcer musculairement. Le Vosgien Matthieu Gandolfi, professeur d'EPS et coach sportif, nous livre une série d'exercices ludiques pour les petits et les grands.

La pandémie de coronavirus (Covid-19) et les mesure de confinement décrétées en France depuis le jeudi 12 mars 2020 (elles pourraient être renforcées rapidement) contraignent des milliers d'enfants à rester chez eux avec leurs parents.

Plus de récréation, plus de cours d'éducation physique, plus d'activités sportives en club. Même si les sorties au grand air ne sont pas interdites (pour l'instant), les jeunes risquent vite de tourner en rond. Surtout ceux qui vivent en appartement et qui n'ont pas la chance de pouvoir se défouler dans leur jardin.

La sédentarité guette

La tentation de passer des heures devant les écrans peut être grande. La sédentarité guette. Il est donc urgent et impératif de faire bouger vos petits durant cette période inédite. Même si vous n'êtes pas sportif vous-mêmes.

Nous avons demandé au traileur vosgien Matthieu Gandolfi, qui est professeur d'EPS dans un collège du nord de la Meurthe-et-Moselle, de nous donner quelques exemples d'exercices physiques à réaliser facilement chez soi avec des enfants.

Circuit de renforcement musculaire

"Les enfants et les ados ont besoin de continuer à se dépenser et de faire de l'exercice physique. Dès qu'ils ont quatre ou cinq ans, on peut mettre en place un circuit de renforcement musculaire. Une série de petits ateliers ludiques qui durent moins d'une minute chacun", explique Matthieu Gandolfi, qui est lui-même confiné chez lui avec ses deux enfants.

Pas besoin de faire énormément de répétitions. Il faut juste utiliser leurs poids de corps mais surtout pas d'altères ou d'appareils de musculations, ce qui pourrait être dangereux!
- Matthieu Gandolfi, professeur d'EPS

Voici en vidéo quelques exemples d'exercices réalisés avec Lola, âgée de huit ans:
La planche superman ou superwoman

Face à face, buste contre le sol, jambes tendues et décollées, on se passe une balle à tour de rôle après l'avoir fait tourner derrière sa nuque, sans jamais reposer les mains au sol.
Cela permet de travailler les lombaires, les fessiers et les muscles ischio-jambiers.

Pour travailler les lombaires et le gainage, on peut aussi opter pour cette position en appui sur les mains et les pointes de pieds. Chacun va alors venir taper dans la main de son vis-à-vis (main droite/main droite, main gauche/main gauche):

Les jambes balançoires

Il faut toujours veiller à travailler les muscles agonistes et antagonistes dans la même séance, autrement dit les muscles qui sont à l'opposé les uns des autres. Ainsi après les lombaires, on peut travailler la ceinture abdominale.

Après avoir saisi les chevilles de son papa ou de sa maman, l'enfant tend ses jambes et les remonte en gardant le dos au sol. L'adulte les repousse doucement en face, à gauche, à droite. Il ne faut pas que les pieds touchent le sol.

Des cuisses comme Killy

Pour renforcer les cuisses, rien de tel que la chaise: les jambes fléchies, le dos appuyé contre un mur, on essaie de tenir le plus longtemps cette position.
Sur cet exercice, surnommé Killy (en hommage au skieur français), les enfants sont souvent meilleurs que les adultes.

Travailler le cardio

Après ces différents exercices, votre enfant ne sera peut-être pas encore suffisamment défoulé. Vous pouvez alors lui faire travailler le cardio: un élastique tendu autour de la taille, il doit courir vers l'avant alors que vous le retenez.
Enchaînez cinq séries de 30 secondes avec 30 secondes de pause entre chaque.

Si vous souhaitez travailler votre gainage, pendant que votre petit se dépense, cet exercice est fait pour vous! Vous faites la planche, votre enfant rampe sous votre ventre à l'aller et saute par-dessus votre dos à pied joint au retour.
Enchaînez cinq séries de 30 secondes avec 30 secondes de pause entre chaque.

La caisse à peluches

Pour finir, vous pouvez mettre en place cet atelier ludique: votre enfant s'allonge (si possible sur un tapis ou de la moquette) un tas de peluches à ses pieds. Sa mission? Saisir les nounours avec ses pieds et venir les déposer dans une caisse ou un panier situé derrière sa tête.
Cet exercice permet de travailler les abdominaux et surtout de faire des assouplissements. Il peut se pratiquer avec deux enfants allongés de part et d'autre du panier, le premier qui a rangé toutes ses peluches à gagner! D'autres exercices sont bien sûr réalisables (corde à sauter, etc.). Gardez à l'esprit que cela doit rester des moments de plaisir et de jeu pour vos enfants. Ce petit circuit de renforcement musculaire peut-être mise en place tous les jours ou tous les deux jours, en fonction de l'envie de vos sportifs en herbe.

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Coronavirus : petits exercices physiques simples à faire avec ses enfants en confinement

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Confinement ne doit pas rimer avec sédentarité. Même pendant cette période, les enfants ont besoin de bouger, de se dépenser et de se renforcer musculairement. Le Vosgien Matthieu Gandolfi, professeur d'EPS et coach sportif,...

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Covid-19 : Comment bien mettre un masque par les équipes du CHU de Nantes

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Chaîne Youtube de TV5 monde. Les personnages célèbres de l'histoire sont présentés en animation.

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éditeur jeunesse livre enfant histoire apprentissage illustration bd junior

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Quelle Histoire est un éditeur de livres et de contenus ludo-éducatifs pour faire découvrir l'Histoire aux enfants.

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pour apprendre à se laver les mains...

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Des idées simples, ludiques et amusantes, pour que nos enfants s'éveillent, le tout agrémenté d'une petite touche d'humour et surtout beaucoup d'amour ❤

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Ce site met à votre disposition 1 000 livres qui sont élevés dans le domaine public ou proposés sous licence libre. Vous avez donc le droit de les lire, de les copier, de les redistribuer, de les modifier librement.

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Auteur américain du XIX e siècle, il publie quelques ouvrages à destination des enfants.

Les plus marquants sont ses deux livres des merveilles (le deuxième étant aussi connu sous le titre des contes de Tanglewood) qui présente les grands récits mythologiques.

Ces recueils ont été illustrés par les plus grands noms : Virginia Frances Sterrett, Walter Crane...

Un autre de ces ouvrages pour enfants, L'image de neige, a été illustrée par André Hellé dont je vous parlais récemment.

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Auteur américain du XIX e siècle, il publie quelques ouvrages à destination des enfants. Les plus marquants sont ses deux livres des merveilles (le deuxième étant aussi connu sous le titre des contes de Tanglewood) qui présente les grands récits mythologiques. Ces recueils ont été illustrés par les plus grands noms : Virginia Frances Sterrett, Walter Crane...

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Lalilo offre un complément aux méthodes de lecture traditionnelles. Sur Lalilo, les élèves sont autonomes et travaillent dans un cadre ludique. Ils peuvent renforcer les compétences primordiales pour l’acquisition de la lecture et du Français du cycle 2.

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Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

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Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

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Pour le retour en classe et classe à distance

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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GeoDeclic : Présentation et règlement du projet

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Professeur Alain BENTOLILA, université de Paris

L'attention portée aux enfants, la volonté de leur transmettre des choses belles, intéressantes, et amusantes l'écoute qu'on doit leur offrir et le regard dont on doit les gratifier, bref, l'affirmation qu'ils comptent pour nous et qu'ils ne sont pas une simplement une charge à assumer, sont au cœur du dispositif " DESIR D'APPRENDRE ".

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Professeur Alain BENTOLILA, université de Paris L'attention portée aux enfants, la volonté de leur transmettre des choses belles, intéressantes, et amusantes l'écoute qu'on doit leur offrir et le regard dont on doit les gratifier, bref, l'affirmation qu'ils comptent pour nous et qu'ils ne sont pas une simplement une charge à assumer, sont au cœur du dispositif " DESIR D'APPRENDRE ".

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L’histoire géographie vue de ma fenêtre- Histoire-géographie

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Faire des plantations à la maison à partir de la maternelle

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Explorer le monde - De la graine à la plante - Continuité pédagogique

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Les carnets de jeu du muséum

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À travers des livres, des jeux et des ressources pédagogiques, approfondissez vos connaissances sur le zoo avec vos enfants !

Rendez-vous sauvage d'automne

Dès 6 ans

Visite guidée " À la découverte des espèces fascinantes "
Partez à la rencontre des animaux et des végétaux du zoo en découvrant leurs étonnantes particularités.
​Payant - Sur réservation

Jeu de piste des " Animaux mécaniques "
Explorez le Parc à la recherche des " Animaux mécaniques " du street-artist ARDIF.
Gratuit - Inclus dans la visite

Journée frissons
Célèbrez Halloween avec des animations spéciales, une parade d'échassiers et d'acrobates.
Dimanche 31 octobre
Gratuit - Inclus dans la visite

Dès 8 ans

Ateliers autour d'étranges créatures : le blob et le tardigrade
Venez en apprendre plus sur ces espèces intrigantes en participant à nos ateliers.
Gratuit - Inscription sur place

Carnets de jeux

Pour les 3-6 ans

Partez avec Julie à la recherche du propriétaire d'un doudou perdu dans le Parc !

Pour les 7-11 ans

Nous vous invitons à découvrir quelques-unes des nombreuses espèces animales que vous pouvez observer à travers le monde. À chaque espèce rencontrée est associée une lettre ; les lettres que vous découvrirez ainsi vous permettront de former un mot, qui définit l'un des plus beaux trésors de la planète...

Coloriages et dessins

Vos enfants ont une âme d'artiste ? Alors téléchargez vite les coloriages ci-dessous... Et à vos crayons !

Les plus grands peuvent apprendre à dessiner les animaux du zoo en suivant les tutoriels " étape par étape " de notre animateur Simon :

Quiz et parcours-jeux

Quelle est la longueur maximale de l'anaconda vert ? En quoi se métamorphose le têtard ? Quel animal est le plus proche parent de la chauve-souris ?

Téléchargez les documents ci-dessous pour en savoir plus sur les animaux ! Vous pouvez venir jouer au zoo ou jouer directement à la maison.

Chasse aux œufs

Envie de découvrir en famille les œufs des animaux et de percer leurs secrets ? Téléchargez les documents ci-dessous et menez l'enquête !
Vous pouvez trouver les réponses aux énigmes dans les fiches sur les œufs (ou sur notre site internet !). Pour rendre le jeu plus difficile, n'hésitez pas à cacher ces indices chez vous en invitant les enfants à les retrouver...

Expériences scientifiques

Comment les manchots gardent-ils leur peau au sec, même dans l'eau ? Saviez-vous que, comme nous, les végétaux transpirent ? Comment fonctionne la vision chez les animaux ?

Pour le savoir, découvrez trois expériences à réaliser chez vous, en seulement 5 minutes !

Pour approfondir la visite

Les animaux du zoo

Découvrez la collection " Les animaux du zoo ", qui sensibilise les enfants à la cause animale. À travers la vie des animaux du zoo, les jeunes lecteurs découvrent l'espèce en général et le travail des équipes du Parc.

Retrouvez tous nos livres dans notre boutique en ligne

À la Une

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Des expériences à réaliser à maison.

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C’est quoi ? avec le professeur Gamberge

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C’est quoi ? avec le professeur Gamberge

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Le professeur Gamberge répond à toutes les questions : les sujets d’actualité, politiques, économiques, le fonctionnement de…