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Buenas  Noches compañeros de curso...!! Compartimos  con ustedes nuestro trabajo "Primera Parte"..

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Buenas  Noches compañeros de curso...!! Compartimos  con ustedes nuestro trabajo "Primera Parte"..

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Integrantes del grupo:
Álvarez, Gabriela
Cano Benitez, Virginia
Oros, Nancy

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Aquino, Mebel
Chavez, Mercedes

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Integrantes:
>Alonzo, Gloria.
>Millicay, Claudia.
>Reinoso, Andrea.
>Caliva, Claribel.
Comisión 2.

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Parte I. OE.Alonzo,Millicay, Caliva, Reinoso.

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Alumnas:

Patti Norma Angelica DNI 20328879

Costilla Viviana Erika DNI 23673387

Pedraza María Carla  DNI 35.503.35

Porras Carrizo Brenda Macarena DNI 38.763.255

Parte 1

Desarrollo

Luego de la lectura y análisis realizado hemos podido llegar a un acuerdo para elegir  dos de los comentarios propuestos, por un lado la elección del siguiente comentario "yo trabajo siguiendo el índice  del manual kapeluz que usamos hace muchos años en cuarto" este comentario nos traslada a la actividad inconsciente que realizan algunos docentes muchas veces, para cumplir con las planificaciones o para no salir de su estado de confort dónde ya conoce el contenido a desarrollar.

El manual como un recurso rutinario, como una vía de escape, que solo se ocupa de indicar su lectura y de controlar que se haya realizado. dejando de lado uno de los propósitos de las clases de  como lo es  construir nuevos sentidos de enseñar ciencias sociales.

Sin tener en cuenta los intereses de los alumnos y la actualización de contenidos, ampliando la mirada para aprender  lo que resulta extraño.

Para continuar el análisis seleccionamos el comentario.

“Como los chicos no saben leer y escribir, no podemos enseñar ciencias sociales" en este comentario podemos plantearnos como a veces los docentes nos resistimos a innovar e implementar nuevas estrategias,perdiendo el entusiasmo,interés y creando en el aula un contexto monótono.

Las ciencias sociales en el Primer Ciclo apuestan a que las chicas y chicos puedan  comenzar a problematizar el mundo que los rodea ofreciendo recortes temáticos en torno a los saberes relevantes para que tengan oportunidades de pensar la realidad social.El sentido formativo del primer ciclo se centra en una alfabetización en el área de Ciencias Sociales ( Zelmanovich,1998)a través de propuestas de enseñanza que permitan los alumnos construir nociones básicas complejas (Siede,2010).Durante los primeros años de escolaridad los estudiantes se inician en la adquisición  de la lectura y escritura,siendo el desarrollo de la oralidad fundamental,a través de diferentes estrategias se buscará ofrecer herramientas que posibiliten avanzar en el análisis de la realidad social pasada,presente,cercana y lejana mediante la utilización de diversos recursos como por ejemplo lectura de imágenes,fotos,pinturas videos, historias,relatos,juegos de simulación, testimonios orales.