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Ximena Alfaro
Ítalo Carmona
Sarai Copa
Camila Flores
Elizabeth Araya
Constanza Maldonado

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Constanza Garri
Scarlett Hermosilla
Gustavo Rodriguez
Leslie Spataris
Jennifer Vega

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Pablo Bacian
Mitza Avendaño
Osvin Vallette
Ian Olivares

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Valentina Méndez
Daniella Pfeng
Claudio Mujica
Sabrina Salas
Catalina La Rosa

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Escarlet Villaroel
Evelyn Araya
Francisca Fuentes
Antonia Mollo
Tonka Otero

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Carolain Ulloa
Pía Labarca
Fransheska Espinoza
Bárbara Jiménez

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Carolay Duran
Camila Cabrera
Valentina Rodriguez
pedro de araujo
matias rojas
dinko muñoz

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Curso: 1ero Básico
Unidad 4: El sol y los planetas
OA:
Indicador u objetivo de la clase:

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Curso: Primero Básico
Unidad 1: Hábitos saludables y uso de los sentidos.
OA (7): Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros).
Indicador u objetivo de la clase: Dibujar actividades físicas que permiten mantener el cuerpo sano.

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Curso: Cuarto básico
Unidad 3: ¿Todo es materia?
OA (9): Demostrar, por medio de la
investigación experimental,
que la materia tiene masa
y ocupa espacio, usando
materiales del entorno.
Indicador u objetivo de la clase: Describen propiedades de la masa y el volumen en los materiales del entorno.

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Curso: Primero básico
Unidad 4: El sol y las estaciones del año.
OA (12): Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos.
Indicador u objetivo de la clase: Analizan y señalan las características de cada estación.

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Bastián Corrales
Catalina Espinoza
Hernán Fuentes

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Curso: segundo básico
Unidad: 1 Hábitos saludables y uso de los sentidos.

OA: 8 Explicar la importancia de
la actividad física para el
desarrollo de los músculos
y el fortalecimiento del
corazón, proponiendo formas
de ejercitarla e incorporarla
en sus hábitos diarios.

Indicador u objetivo de la clase:
Dan ejemplos sobre los beneficios de la actividad física para el cuerpo como desarrollo de músculos fuertes y el fortalecimiento del corazón.

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Curso: Cuarto básico
Unidad 1: Propiedades de la materia
OA10:
Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros.
Indicador u objetivo de la clase:
Establecen semejanzas y diferencias entre  los materiales del entorno al encontrarse en los estados sólido, líquido y gaseoso.

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Curso: segundo básico
Unidad: 4 el agua y el tiempo atmosférico
OA: 11 describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
Indicar u objetivo de la clase: Describen los movimientos del agua sobre la superficie terrestre.

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belén milla
Christian Villarroel
nallely moroso

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curso: segundo básico
unidad 1: órganos internos del cuerpo humano
0A 1:  observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre otras.
indicador evaluación: describen las principales características físicas de los grandes grupos de vertebrados.

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Curso: 4 Básico
Unidad 1:  Propiedades de la materia
OA 10: Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación de criterios como capacidad de fluir, cambiar de forma y de volumen entre otros
Indicador: Muestran con ejemplos del entorno que los sólidos no cambian de volumen.

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curso: tercero básico
unidad 1: la luz y el sonido
OA 8: distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
indicador evaluación: clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.

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curso: 6 basico
unidad 4: la materia y sus estados
OA 13:  Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
Objetivo de la clase: Exploran y explican el efecto de la temperatura en los procesos de evaporación, condensación, ebullición, fusión, solidificación y sublimación.

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Curso: Segundo básico.
Unidad N°3: "Protejamos el hogar de los animales".
OA 05: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
Indicador u objetivo de la clase: Dar ejemplos de animales nativos en peligro de extinción.

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CAPSULA FÍSICA                              

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CAPSULA FÍSICA                              

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Curso: 3° BÁSICO                      Unidad N°2 : LA LUZ Y EL SONIDO.  OA10: Investigar experimentalmente y explicar  características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe ose refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.  Indicador u objetivo de la clase: Comparar diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.

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Curso: Tercero Básico
Unidad 2: Sistema Solar
Oa 11:Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia
y distancia relativa a la Tierra, entre otros
Indicador u objetivo de la clase: Ordenan los componentes del sistema solar según tamaño y ubicación en relación al sol

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Curso: Sexto básico.
Unidad: 3 La energía.
OA: Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía.
Indicador: Clasifican las fuentes de energías según sean renovables o no renovables.

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Curso: Tercero básico
Unidad: 1 La luz y el sonido
OA: 8 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
Indicador u objetivo de la clase: Comparan fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas.

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Curso: Quinto básico
OA 10
Observar y distinguir, por
medio de la investigación
experimental, los materiales
conductores (cobre y aluminio)
y aisladores (plásticos y goma)
de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura
de artefactos tecnológicos y
circuitos eléctricos domiciliarios.
Indicador u objetivo de la clase:
Planifican un experimento que le permita diferenciar entre
materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica.

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Curso: 6to básico
Unidad 4: La materia y sus estados
OA 14: Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía  y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.
Indicadores: Relacionan el concepto de temperatura con la energía cinética media de las partículas de un objeto.
Realizan mediciones de temperatura en diversos objetos del entorno, expresándola en grados Celsius (°C).

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Curso: 5to básico

Unidad: efectos del cigarrillo, agentes infeccioso y conductas saludables
OA: 7 investigar e identificar  algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud( bacterias, virus y hongos) y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo
indicadores: describe cómo alguna enfermedades son producidas por el ingreso y multiplicación de agentes infecciosos en nuestro organismo

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Leidy Cerón

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Curso: Segundo básico
OA: Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados
Indicador de evaluación: Comparar animales vertebrados y no vertebrados entendiendo sus similitudes y diferencias.

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Curso: Segundo básico.
Unidad: 2 Animales e invertebrados.
OA: 2 Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.
Indicador u objetivo de la clase: Describen las estructuras básicas de un insecto y compararlas con otros grupos como crustáceos y arácnidos (ejemplo: arañas - jaibas).

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Curso: segundo básico
Unidad 2: Animales e invertebrados
OA 2: Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados
Indicador: Comparan animales vertebrados y no vertebrados comunicando sus similitudes y diferencias.

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Curso: Segundo Básico
Unidad 1: Órganos internos del cuerpo humano.
OA 7:  Identificar la ubicación ú y explicar la función de algunas partes del cuerpo ú que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, ú estómago, esqueleto y músculos.
Indicador: Describen la función básica de los principales órganos internos del cuerpo.

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Curso: Sexto Básico
Unidad: 4 la materia y sus estados.
OA: 12 Explicar a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, liquido y gaseoso.
Indicar u objetivos de la clase: Describen y comunican mediante diagramas y modelos, el comportamiento de las partículas que forman la materia en sus estados sólido, líquido y gaseoso.

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Curso: Primero básico
Unidad 3: Propiedades de materiales y objetos de diverso tipo.
OA 8: Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.
Indicador: Observan y dan ejemplos de diversos tipos de materiales (madera, vidrio, metal, plástico, goma, etc) del entorno.

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Unidad 3: ¿Todo es Materia?
Curso: 4to básico
OA 10: Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros.
Indicador: Clasifican materiales del entorno en los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso).

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Unidad: I ¿Todo es materia?
Curso: Cuarto básico
OA:  Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros.
Indicador:  Clasifican materiales del entorno en los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso).