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S/N. (S/N). La orientación educativa en la educación secundaria obligatoria.. Diciembre 06, 2020, de La orientación en la ESO Sitio web: https://www.educacion.navarra.es/documents/27590/590071/2254_orientacion_ESO.pdf/1c364705-9ebf-4e5d-bfb3-bd9e1771007

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Organizar reuniones de forma separada y conjunta entre ambas partes.

Hacer de interlocutor entre ambas partes.

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Transvasar información de unos profesores a otros.

Mejorar la coordinación.

Estudiar y tomar decisiones sobre la promoción de los alumnos.

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Conocer las características del grupo-clase.

Mantener una comunicación fluida.

Programar actividades que propicien la integración y cohesión del grupo de alumnos.

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Identificar las necesidades educativas del alumnado.

Tomar decisiones sobre modalidad de escolarización.

Organizar la respuesta educativa, tanto en los aspectos curriculares como organizativos.

Realizar un seguimiento de los alumnos.

Coordinar recursos para atender al alumno con N.E.E.

Evaluar la respuesta educativa.

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Colaborar en la elaboración del plan de orientación y de acción tutorial y del programa de orientación académica y profesional.

Conocer anualmente las actividades de los planes y ponerlas en práctica.

Promover actitudes favorables hacia la función tutorial.

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• Informar a los padres.
• Compartir criterios sobre actitudes y hábitos.
• Capacitar a los padres para el ejercicio de sus tareas educativas.

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• Preparar las reuniones de coordinación.
• Convocar las reuniones
• Llevar y dirigir la reunión.
• Sacar conclusiones y comprometerse a llevarlas a la práctica.

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• Realizar evaluaciones iniciales para ajustar la programación
• Distinguir en la programación objetivos y contenidos prioritarios y básicos del ciclo o curso. • Diferenciar las actividades didácticas.
• Evaluar teniendo en cuenta tanto los objetivos propuestos como las capacidades y conocimientos previos del alumno.

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• Registrar información relevante del alumno de forma continua.
• Comunicarse personalmente con cierta frecuencia.
• Valorar los progresos académicos y personales en breves lapsus temporales y aconsejar al alumno.

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• Recoger información sobre las características del alumno.
• Contrastar la información de diferentes fuentes y procedencias.
• Sintetizar la información disponible para tener una visión coherente de su  persona. • Sacar consecuencias prácticas de la información.

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TAREAS DE LA ORIENTACION Y LA ACCION TUTORIAL.

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TAREAS DE LA ORIENTACION Y LA ACCION TUTORIAL.

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OBJETIVOS DE LA ORIENTACION Y LA ACCION TUTORIAL

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OBJETIVOS DE LA ORIENTACION Y LA ACCION TUTORIAL

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-Asumir como tarea la orientación y la acción tutorial.

-Conocimiento de las características del alumnado.
-Seguimiento personalizado del alumnado con un enfoque preventivo.
-Adecuar las programaciones, la enseñanza y la evaluación a la diversidad del alumnado.
-Coordinación de los profesores.
-Implicar a las familias en la educación de los alumnos.
-Coordinar recursos para atender a las necesidades del alumnado.
- Atender a los alumnos que presenten necesidades educativas especiales.
-Propiciar un clima de clase adecuado.
-Favorecer el paso de los alumnos de un ciclo a otro.
-Mediar en situaciones de conflicto.