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LA EDUCACIÓN MUSICAL  EN EL MUNDO CLÁSICO   

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LA EDUCACIÓN MUSICAL  EN EL MUNDO CLÁSICO   

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(384 a.C-500 d.C.)

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(384-322 a.C.)
Sigue con los pasos del pensador platón y señala la necesidad que tienen los niños para aprender música y administra una mejor convivencia con los niños.
También expresa la importancia que esto tiene para forjar el carácter.

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(585-500 a.C.)
Es el primero en plantear la relación existente entre los números meros y los intervalos musicales.

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(427 a.C-348 d.C )
Afirma que la música es un gran elemento para la educación y le otorga la capacidad para el mejoramiento del carácter y ser mejores  "Hombres".

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El imperio romano mantiene la estimación por la música heredada de los griegos. De esta forma la existencia de profesores de matemáticas, geómetras y músicos es confirmada en testimonios.

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LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LOS ALBORES DEL CRISTIANISMO.  

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LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LOS ALBORES DEL CRISTIANISMO.  

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La vida cultural forma parte de la vida religiosa por lo que la música se orienta de acuerdo con los objetivos de la iglesia y el canto sacro.

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Se resume la teoría musical antigua y se reafirma el valor teórico-filosófico en la educación de los jóvenes San Isidoro retomas estas opiniones y establece reglas plasmadas en prohibiciones,

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(742-814)
Es Fundador y promotor de la "Institución Escolar" dando pie a las escuelas monásticas y catedráticas a través de su capitular  en el año 778.

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La evolución de la música conlleva la incorporación de la polifonía; de esta forma, el coro de clérigos se dedica a la interpretación del canto llano mientras las incipientes capillas musicales a la polifonía, introduciendo la intervención de los instrumentos.

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LA EDUCACIÓN MUSICAL DEL RENACIMIENTO   SIGLO XVII. 

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LA EDUCACIÓN MUSICAL DEL RENACIMIENTO   SIGLO XVII. 

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Durante el Renacimiento la música es objeto de estudios científicos diversos, en un intento de intelectualización del arte en sí. La Universidad de Salamanca continúa siendo una importante sede de enseñanza, apreciada por el espíritu humanista, progresista y tolerante.

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Se reúnen los catedráticos de plantilla para redactar los
estatutos de la Universidad (los primeros de Europa promulgados a la
Universidad por Real Decreto), establecen en el Título XVII los deberes del profesor de música.

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La preparación musical de la totalidad de cantores,
instrumentistas y compositores se efectúa bajo la influencia de las
instituciones religiosas ya que las necesidades del culto obligan a
mantener una escolanía, maestros de capilla y ministriles.

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un periodo de avatares históricos
y políticos que
repercuten en la sociedad española. La formación musical se desgaja de las instituciones eclesiásticas y se desarrolla mediante la clase privada.

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El origen de los conservatorios se remonta a seis siglos antes de nuestro tiempo: nacen en la Italia del Renacimiento entre los siglos XV y XVI, estrechamente vinculados con la vida de los conventos y los monasterios

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En el año de 1743 se fundó en la ciudad de Valladolid de Michoacán el Colegio de Niñas de Santa Rosa de Santa María, en el mismo edificio que hoy ocupa el Conservatorio de las Rosas.

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El Conservatorio Nacional Superior de Música y Danza de París (CNSMDP) es una institución pública de carácter administrativo, que tiene su origen en el Conservatorio de musique fundado el 3 de agosto de 1795 (16 de thermidor, año III) por la Convención.

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se funda el primer Conservatorio de España en Madrid, centro que contará con la exclusividad de la enseñanza musical oficial hasta 1905, recibiendo el nombre de su promotora "Real Conservatorio"  recibiendo el nombre de su promotora Cristina .

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El Conservatorio de Música del Estado de Puebla inicia sus actividades en el año de 1917, su fundador fue el poblano Carlos Samaniego y Martiarena.

El adiestramiento musical en esa época no buscaba el profesionalismo y se limitaba a cubrir una razón social en las damas y en los varones un adiestramiento que les permitía trabajar en escuelas,