# data[].attributes.body
Een ruimere uitwisseling tussen Vlaanderen & Nederland kan zeker interessant zijn!

# data[].attributes.body
Een framework dat goed capteert welke aspecten (dienen) aan bod te komen bij het beoordelen op de werkplek/door de mentor

# data[].attributes.headline
Vraag/verwachting van de openbare les: Wordt er ook onderscheid gemaakt naar verschillen in effectieve leeromgevingen voor verschillende niveaus?

# data[].attributes.subject
Vraag/verwachting van de openbare les: Wordt er ook onderscheid gemaakt naar verschillen in effectieve leeromgevingen voor verschillende niveaus?

# data[].attributes.body
Wat gaat mee vanuit de online tafel: Een theoretisch model voor richten/empoweren en een tool voor docenten om hierbij naar hun eigen rol te kijken.

# data[].attributes.headline
Ik neem mee: continuüm van begeleiding van richten-empoweren, parallel daarvan met leiderschap. 

# data[].attributes.subject
Ik neem mee: continuüm van begeleiding van richten-empoweren, parallel daarvan met leiderschap. 

# data[].attributes.headline
interessante mij nog onbekende mensen ontmoet bij 'toekomstbestendig opleiden'

# data[].attributes.subject
interessante mij nog onbekende mensen ontmoet bij 'toekomstbestendig opleiden'

# data[].attributes.headline
Wat is de X factor van rijke , hybride leeromgevingen?

# data[].attributes.subject
Wat is de X factor van rijke , hybride leeromgevingen?

# data[].attributes.headline
Ik neem mee dat praktijkleren als leeromgeving heel verschillend van invloed kan zijn op het eindpapiertje /diploma. Super belangrijk om hier onderzoek naar te doen!

# data[].attributes.subject
Ik neem mee dat praktijkleren als leeromgeving heel verschillend van invloed kan zijn op het eindpapiertje /diploma. Super belangrijk om hier onderzoek naar te doen!

# data[].attributes.headline
Ik neem een vraag mee, waarop Ilya straks hopelijk een mooi antwoord geeft ;-): Is een hybride leeromgeving per definitie challenge based (of andersom: is een challenge based leeromgeving automatisch een hybride leeromgeving)

# data[].attributes.subject
Ik neem een vraag mee, waarop Ilya straks hopelijk een mooi antwoord geeft ;-): Is een hybride leeromgeving per definitie challenge based (of andersom: is een challenge based leeromgeving automatisch een hybride leeromgeving)

# data[].attributes.headline
Verwachting: zijn er opbrengsten bekend van hybride leeromgevingen tov traditionele leeromgevingen, bijvoorbeeld tav het leren van de student

# data[].attributes.subject
Verwachting: zijn er opbrengsten bekend van hybride leeromgevingen tov traditionele leeromgevingen, bijvoorbeeld tav het leren van de student

# data[].attributes.body
Ik neem mee: het is niet of-of (of richten of empoweren) maar en-en-en-en.... Een continuüm waarop we pendelen. Verwachting openbare les is dat dit en-en denken ook basis vormt voor het denken over leeromgevingen in het beroepsonderwijs.

# data[].attributes.body
Ik neem mee dat beoordeling van werkplekleren MOET een dialoog zijn vanwege o.a. de enorme bepalende rol van context.