# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
ksadamsp02@gmail.com

# data[].attributes.body
Na Padlecie znajdują się zadania do wykonania przez Was.
Nauczyciel informuje, które zadanie należy odesłać.
Wszystkie prace odsyłacie na adresy mailowe nauczycieli, umieszczone na Padlecie.

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@gmail.com

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
Temat:Z wizytą w Paryżu i Londynie
Proszę zapoznać się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 85-90.
Odpowiedz pisemnie w zeszycie za pytania 1,2,3  str.90 w podręczniku.
Nie przesyłaj do mnie odpowiedzi.

# data[].attributes.headline
Piątek 26.03.2021           Temat: Architektura cz.2.

# data[].attributes.subject
Piątek 26.03.2021           Temat: Architektura cz.2.

# data[].attributes.body
Na poprzednich zajęciach dowiedzieliśmy się co to jest architektura, jakie są jej rodzaje, czym zajmują się architekci. Dzisiaj ciąg dalszy tematu, zobaczymy najsłynniejsze budowle świata -  zapraszam.
https://view.genial.ly/5ea89732aafd000da606ccf9/presentation-architektura

# data[].attributes.headline
Poniedziałek 22.03.2021 Temat: Z muzyką w tle.

# data[].attributes.subject
Poniedziałek 22.03.2021 Temat: Z muzyką w tle.

# data[].attributes.body
Podręcznik str.112 - 115.
Na dzisiejszych zajęciach dowiemy się jaką funkcję pełni muzyka w filmie i reklamie. Posłuchamy muzyki filmowej.
Zapraszam!
https://www.youtube.com/watch?v=Z9NsxW10joM
https://www.youtube.com/watch?v=Cowy4-77uz4
https://www.youtube.com/watch?v=jTPXwbDtIpA
https://www.youtube.com/watch?v=5BSY_bsfIvk
https://www.youtube.com/watch?v=FBqZUbKzjnk

# data[].attributes.body
22.03.2021 poniedziałek

T. Znam Cię dobrze Alicjo- quiz dotyczący znajomości treści lektury.

Odpowiedz pisemnie na pytania:

1. W jakich okolicznościach Alicja dostrzegła biegnącego królika, za którym podążyła?

2. Jaki efekt dało spożycie płynu z butelki z napisem”wypij mnie”?

3.Jakie stworzenie napotkała dziewczynka, pływając w morzu łez?

4. Co poradził Alicji pan Gąsienica, by mogła wrócić do właściwych rozmiarów?

5. Czym zajmują się karciani ogrodnicy, których Alicja spotyka po przejściu przez drzwi w pniu drzewa?

6. Co pełniło rolę kijów podczas królewskiej gry w krokieta?

7. O co został oskarżony Walet Kier?

8. Co się dzieje z Alicją od początku procesu ?

9. Co robił Suseł podczas herbatki, na której gościła dziewczynka?

10. Jaką szczególną właściwość miał Kot z Cheshire?

11. Jak zakończyła się przygoda Alicji?

23.03.2021 wtorek 1

T. Niezwykli bohaterowie lektury .

- Zapisz w zeszycie: Alicja, siostra Alicji, Biały Królik, Królowa Kier, Król Kier, Kot- Dziwak z Cheshire, Księżna, pan Gąsienica, Zwariowany Kapelusznik, Szarak Bez Piątej Klepki, Suseł, Smok, Niby- Żółw, Walet Kier, Mysz, Gołąb, Kaczka, Papużka, Orzełek , Gołębica,Kucharka, ogrodnicy ( Dwójka, Piątka, Siódemka), Biś- jaszczurka, Żaba- Lokaj

- Wybierz dowolnego bohatera i przeprowadź z nim krótką rozmowę, w której postarasz się przekazać jak najwięcej informacji na jego temat. Zapisz ten dialog do zeszytu.

23.03.2021 wtorek 2

T. Magiczny świat w „Alicji w Krainie Czarów”.

1. Zredaguj definicję słowa magia.

2. Napisz co działo się z Alicją:

a) Po wypiciu magicznego napoju?

b)Po zjedzeniu zaczarowanego ciasteczka?

3. Wyszukaj w tekście lektury te wydarzenia, które mogły zdarzyć się tylko w Krainie Czarów.

4. Jak można określić wydarzenia z Krainy Czarów?

a) prawdopodobne

b)bajkowe

c) codzienne

d)rzeczywiste

e) cudowne

f)fantastyczne

g) niezwykłe

h)tragiczne

i) magiczne

5. Uzupełnij definicję:

Słowa o podobnym………, ale innym brzmieniu nazywamy……………lub wyrazami……………

6. Opisz wymyślony przez siebie magiczny przedmiot i jego działanie. Przedstaw korzyści, jakie mogliby mieć z niego inni ludzie

24.03.2021 środa

T. Niezwykła szkoła w Krainie Czarów.

1. Wypisz z tekstu lektury nazwy przedmiotów szkolnych, o których opowiadali Fałszywy Żółw i Gryfon. Z jakimi przedmiotami szkolnymi, których ty się uczysz kojarzą ci się te nazwy?2.Użyj wyobraźni i wymyśl szkołę, jaka nie istnieje w realnym świecie. Wybierz dowolną formę wypowiedzi np. opowiadanie, komiks,plakat,zawiadomienie o otwarciu szkoły, list , w którym opowiesz komuś o niezwykłej szkole. Odeślij swoją pracę na mojego maila. Zadanie jest na ocenę.Przedstaw w swojej pracy w dowolnej formie następujące informacje:- w jakim miejscu znajduje się szkoła?- jak wygląda budynek szkolny?- jakich przedmiotów można się uczyć?

- jacy uczniowie do niej chodzą?

- dlaczego jest niezwykła?

26.03.2021 piątek

T. Moja interpretacja wybranego fragmentu lektury- ćwiczenie w głośnym czytaniu.

- Wybierz dowolny, wyszukany przez siebie fragment lektury ( jedna strona) i przygotuj się do głośnego , pięknego czytania.

- Przypomnij sobie , czy śniło ci się kiedyś coś niezwykłego? Jeśli tak, możesz opowiedzieć mi swój sen.

# data[].attributes.headline
22.03.21.Temat: Sprawdzanie, czyli rozwiązanie bez rozwiązywania c. d.

# data[].attributes.subject
22.03.21.Temat: Sprawdzanie, czyli rozwiązanie bez rozwiązywania c. d.

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie zagadnienia ze stron 72-75 w podręczniku.

Wykonaj zadania 2, 3 str. 76 oraz 8 i 9 ze strony 77 w podręczniku.

# data[].attributes.headline
23-24.03.21. Temat: Jak rozwiązać równanie? (2 godz.)

# data[].attributes.subject
23-24.03.21. Temat: Jak rozwiązać równanie? (2 godz.)

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z zagadnieniami i przykładami ze stron 79-82. Zapisz w zeszycie notatkę:

Rozwiązując równanie możemy je przekształcać, ale tylko tak, aby obie strony były cały czas równe:

- do obu stron równania dodajemy tę samą liczbę lub od obu stron równania odejmujemy tę samą liczbę;

- obie strony równania mnożymy lub dzielmy przez tę samą liczbę różną od zera.

1. Wykonaj zadanie 1 ze str. 82 w podręczniku.

2. Wykonaj zadania 2, 3, 4, 5 ze str. 83 w podręczniku.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z zagadnieniami i przykładami ze stron 86-89 z podręcznika. Wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3 ze str.101 w zeszycie ćwiczeń i odeślij do nauczycielki do piątku do godziny 18.00.

# data[].attributes.body
Święte Triduum Paschalne - odkrywamy tajemnice Wielkanocy

Trzyminutowy Katechizm - 32. W jaki sposób Jezus zbawił nas na krzyżu? -

https://www.youtube.com/watch?v=MW2DniJvesY

Czym jest Triduum Paschalne? -

https://www.youtube.com/watch?v=-bGqou394yg

# data[].attributes.body
Topic: Countable and uncountable nouns (1) – rzeczowniki policzalne i niepoliczalne

FILMIK – THE RULES

Books, p.52

Ex:5

1 PIZZA – 2 PIZZAS

!!! RZECZOWNIKI NIEPOLICZALNE (UNCOUNTABLE – skrót U) NIE WYSTĘPUJĄ W LICZBIE MNOGIEJ, NIE DOPISUJEMY DO NICH –S/-ES, np.

Water – woda

NOT waters!!!!!

Ex:6

Ex:7

Activity Book, ex:1,2,3,4 p. 24

Topic: Invitations – zaproszenia

Books, p.53

Ex:1

Ex:2

Ex:3, 4 – Listening

NOTATKA:

·        I can’t I’m afraid – obawiam się, że nie mogę

·        Sorry, but I can’t – przepraszam, ale nie mogę

·        I’d love to – z przyjemnością

·        That sounds great! – brzmi wspaniale

Topic: Countable and uncountable (2)

Books, p.54

Ex:1

Ex:2

Extra steps – Write 6 sentences about the food in your fridge – napisz 6 zdań na temat, jakie jedzenie masz/nie masz w swojej lodówce, np.

There’s some milk.

There’re some eggs.

There isn’t any cheese.

ZADANIE ODSYŁAMY!!!!

# data[].attributes.body
Temat: Poprawa pracy klasowej nr IV.

# data[].attributes.body
Temat: Rzeczpospolita pod rządami Wettinów.

# data[].attributes.body
Temat: Zachowania gadów- film
edukacyjny.
1. Zadanie- obejrzyj film o krokodylu i zapisz w zeszycie 10 informacji z filmu.
2. Ćwiczenie- korzystam z informacji- wykonaj w domu w ćw. strona 91.

# data[].attributes.body
T: To takie proste! – Sekrety elektroniki.

Zadanie.

1. Zapoznajemy się z tematem str. 56 – 59, przygotowujemy plan pracy zgodnie ze wzorem w tabeli i zasadą jeden krok w instrukcji to minimum dwie operacje technologiczne

1.  Ćwiczenia 1, 2, mam pomysł str. 54 – 55 przesyłamy na pocztę nauczyciela.

2. Tabelę ze str. 54 wykonujemy w zeszycie, całość ołówkiem, opis pismem technicznym i wysyłamy na pocztę nauczyciela.

3. Przesyłamy zaległości.

# data[].attributes.body
T: Animacje w programie Logomocja – zadania.

Zadanie.

1. Analizujemy temat str. 87 – 93.
2. Odpowiadamy na pytania 6, 7, 8 str. 93 w dokumencie tekstowym i przesyłamy na pocztę nauczyciela. (Może być zdjęcie pracy w zezycie.)

3. Wykonujemy w programie Paint pracę konkursową (szkolny konkurs grafiki) na temat „Wielkanoc 2021” według wytycznych:

•             Plik zapisany imię nazwisko klasa – konkurs szkolny

•             Wszystkie elementy rysowane

•             Musi wystąpić okolicznościowy napis

4. Przesyłamy zaległości.

# data[].attributes.headline
22-26.03.2021                   Nauka chwytów, podań i kozłowania w piłce ręcznej. Sposoby poruszania się w ataku w obronie w piłce ręcznej.       

# data[].attributes.subject
22-26.03.2021                   Nauka chwytów, podań i kozłowania w piłce ręcznej. Sposoby poruszania się w ataku w obronie w piłce ręcznej.       

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie. W tym tygodniu zajmiemy się kolejną grą zespołową tj. piłką ręczną. Omówimy sobie technikę chwytów, podań i kozłowania oraz sposoby poruszania się w piłce ręcznej.

https://ewf.h1.pl/user/?movieId=106

https://ewf.h1.pl/user/?movieId=109

https://ewf.h1.pl/user/?movieId=108

https://ewf.h1.pl/user/?movieId=107

https://ewf.h1.pl/user/?movieId=110

# data[].attributes.body
DOSTRZEGANIE ZALET

Instrukcja

Pomyśl o jakiejś osobie, której naprawdę nie lubisz, którą znasz osobiście lub taką, którą znasz z mediów. Spróbuj ją sobie wyobrazić i pomyśl o trudnych emocjach, jakie ona w Tobie wzbudza. Zastanów się, dlaczego te emocje takie są – czy to zachowania tej osoby tak Cię drażnią? Jej sposób bycia? Coś jeszcze innego? Postaraj się na tym skupić.

A teraz wyobraź sobie, że wchodzisz w skórę bliskiego tej osoby. Zastanów się, jak mogą ją spostrzegać osoby bliskie, które znają ją lepiej niż Ty i lepiej ją rozumieją. Postaraj się znaleźć w tej osobie, jakieś zalety, dobre strony, coś, co możesz w niej docenić. Może się okazać, że jest to coś na co dotąd nie zwracałeś uwagi, bo wady były bardziej widoczne. A może to właśnie któraś z jej wad, na którą spojrzysz w odmienny sposób? Na przykład ktoś może we wszystko się wtrącać i zawsze starać się przekonać do swojego zdania. Ta wada może być jednak postrzegana po części jako zaleta – osoba ta stara się mieć wpływ na rzeczywistość, zamiast stać biernie z boku – jest zaangażowana i aktywna (chodź może nie w sposób, który Ci odpowiada).

Zastanów się, czy możesz w podobny sposób popatrzeć na siebie, kiedy nie wierzysz w siebie i nie dostrzegasz swoich zalet, które przecież masz. Każdy człowiek ma jakieś cenne zalety, trzeba tylko czasem trochę się postarać, by je dostrzec.

Skup się na tym, co jest w  Tobie dobrego, co  robisz lub udało Ci się osiągnąć, co dobrego prezentujesz w kontaktach z innymi lub jakie wartościowe próby podejmujesz (np. pracujesz nad swoją punktualnością, systematycznością, wytrwałością – jeszcze nie jesteś punktualny czy wytrwały, ale dążysz do tego starasz się i już samo to warto docenić). Postaraj się wypisać na kartce jak najwięcej swoich pozytywów w poniższych kategoriach:

·       Moje zalety (cechy charakteru, talenty, zdolności i predyspozycje)

·       Moje umiejętności

·       Moje wartościowe działania

·       To, jaki jestem w kontaktach z innymi ludźmi

·       Wartościowe starania, które podejmuje i które mogą w przyszłości dać dobre wyniki

Przeczytaj z uwagą listę, która w ten sposób powstała. Zastanów się, czy nie jest zbyt krótka, czy nie byłeś wobec siebie zbyt krytyczny? Czy nie pominąłeś czegoś, co wydawało Ci się nie dość ważne czy wartościowe? Dopisz te rzeczy. Masz bowiem prawo doceniać siebie za każdą drobną rzecz.

Zachowaj tę listę i wracaj do niej za każdym razem, kiedy zaczniesz myśleć o sobie zbyt krytycznie.

Zaprzyjaźnij się ze sobą już dzisiaj!

Źródło:

Głos Pedagogiczny