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       "BIBLIOTECANDO" Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/ 2020. CRA Valle del Alagón.

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       "BIBLIOTECANDO" Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/ 2020. CRA Valle del Alagón.

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Coordinadora: Marta Domínguez Caballero.
Compartimos en este espacio algunas de los resultados del equipo de biblioteca del CRA Valle del Alagón. Si te interesa el teatro de títeres, la escritura creativa y otras muchas actividades de dinamización de tu biblioteca, este es tu muro.

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PRESENTACIÓN BUENAS PRÁCTICAS  CRA VALLE DEL ALAGON  MARTA DOMINGUEZ CABALLERO

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"Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/2020". IES Gabriel y Galán de Montehermoso.

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"Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/2020". IES Gabriel y Galán de Montehermoso.

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Coordinadora: Sara Hernández González.
Os presentamos la experiencia de biblioteca REBEX, de este centro. ¿Quieres conocer BOOKFLIX o los misterios quincenales?  ¿Te interesa potenciar la creatividad de tu alumnado, desde tu biblioteca, con los Haikus o los BOOKTUBERS"?
En Instagram puedes ver más...

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"Elaboración de materiales para trabajar la robótica en Educación Infantil" Coordinadora; Ana Belén Merchor Zamorano. 

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"Elaboración de materiales para trabajar la robótica en Educación Infantil" Coordinadora; Ana Belén Merchor Zamorano. 

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Proyecto colaborativo, diseñado y soñado por tres colegios públicos del norte de Extremadura. Desarrollado con la ilusión de dar los primeros pasos para introducir la robótica educativa en la etapa infantil.

Apostando por la robótica como herramienta innovadora y motivadora para que el niño crezca en todas sus dimensiones, desde la razón hasta el corazón. Creyendo en una convivencia compartida, donde la resolución de retos programados ayudará a los escolares a descubrir el mundo que les rodea, desde los aciertos y los errores.
VISITA NUESTRO SITE

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““Coeducación y prevención del acoso escolar”. CEIP Miralvalle de Plasencia

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““Coeducación y prevención del acoso escolar”. CEIP Miralvalle de Plasencia

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Coordinadora: Rosa María Durán Manso

“Aprendemos en igualdad “ es una de las líneas de trabajo que nos planteamos en el CEIP Miralvalle de Plasencia y que hemos iniciado durante este curso a través del seminario sobre Coeducación desarrollado en el CPR de Plasencia. Este SITE muestra el trabajo realizado y sobre el que seguiremos profundizando en los próximos cursos.
VISITA NUESTRO SITE

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“Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/2020”. IES Valle del Jerte de Plasencia

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“Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/2020”. IES Valle del Jerte de Plasencia

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Coordinadora: Delia Esther Páramo Vicente.
Desde el grupo de trabajo de la Biblioteca del IES Valle del Jerte hemos fomentado la lectura entre nuestro alumnado a través de dramatizaciones, concursos, encuentros con autores, etc., y acercado la Biblioteca como espacio físico tanto al alumnado como a sus familias y al resto de docentes a través de los talleres vespertinos de distinta índole. En este pequeño vídeo hacemos un somero repaso a la actividad desarrollada.

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"Acústica de las instalaciones del IESO Galisteo". Coordinadora : Laura Mateos Corchado.

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"Acústica de las instalaciones del IESO Galisteo". Coordinadora : Laura Mateos Corchado.

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Contar con una adecuada calidad acústica en los centros educativos resulta fundamental para el aprendizaje del alumnado y para el desarrollo de la tarea docente.
Con este grupo de trabajo se ha realizado un estudio de la situación acústica actual de las instalaciones del IESO Galisteo.
Con esta presentación conoceréis los objetivos logrados durante el presente curso.

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Estudio de la situación acústica de las instalaciones del IESO Galisteo.,1,3,4,2,,,Laura Mateos Corchado,ÍNDICE,Plan de trabajo,3,1,Justificación,4,Metodología,Objetivos,2,Trabajo desarrollado,5,Contar con una adecuada calidad acústica en los centros educativos resulta fundamental para el aprendizaje del alumnado y para el desarrollo de la tarea docente.Con este proyecto se ha realizado un estudio de la situación acústica actual de las instalaciones del IESO Galisteo.,JUSTIFICACIÓN,índice,JUSTIFICACIÓN,1,,OBJETIVOS,2,Evaluar la calidad acústica del centro y proponer mejoras de calidad acústica.,Fomentar el trabajo en equipo entre el alumnado y profesorado participante generando ilusión por un proyecto compartido.,OBJETIVOS,Realizar un análisis de la situación acústica del centro a partir de datos objetivos (medidas).,Desarrollar un prototipo medidor de nivel de ruido, con indicación de umbrales a modo de "semáforo de ruido".,Desarrollar las aplicaciones web para la visualización y registro de datos medidos.,Fomentar la adquisición de las competencias clave.,índice,Realizar un análisis de la situación acústica del centro a partir de datos subjetivos (encuestas).,Realizar medidas utilizando sonómetros en diferentes espacios del centro.,PLAN DE TRABAJO,3,,SEGUNDO TRIMESTRE,Diseño de encuestas.Análisissubjetivo.,PRIMER TRIMESTRE,Planificación de los puntos de medida. (planificación y organización del trabajo).,PLAN DE TRABAJO,Realización de medidas.,Análisis de datos.Análisis objetivo.,TERCER TRIMESTRE,Creación de informes de resultados.Desarrollo del blog del proyecto.,Construcción de los semáforos de ruido.,Realización de encuestas y análisis de datos.,Propuestas de mejora.,Debido a la situación sanitaria no ha sido posible realizar el trabajo previsto para el tercer trimestre del curso.,índice,METODOLOGÍA,4,,Metodología activa,METODOLOGÍA,Trabajo cooperativo,Aprendizaje basado en proyectos,,Han particpado en la planificación de los puntos y zonas de medida.,METODOLOGÍA ACTIVA,Han realizado el análisis de los datos y el informe de resultados.,Han llevado a cabo todas las mediciones.,Han diseñado las encuestas,Estaba previsto que construyeran los semáforos de ruido,En el desarrollo de proyecto los alumnos han sido agentes activos del mismo:,Planificación del trabajo.,TRABAJO COOPERATIVO,Análisis de los datos y elaboración del informe de resultados.,Alumnos y profesores han trabajo en equipo en todas las actividades realizadas:,Diseño de las encuestas.,,Realización de las medidas.,Creación de material para el desarrollo del proyecto.,Creación y actualización del blog del proyecto.,Diseño semáforo de ruido.,Revisión de documentos.,APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS,Finalmente se realizó un informe de resultados, que ha permitido conocer las situación acústica del instituto, dándose a conocer nuetro trabajo a través de nuestro blog y la página del centro.,Los alumnos de forma autónoma, con ilusión y guiados por sus profesores, realizaron las medidas y analizaron los datos.,El objetivo era conocer la situación acústica de nuestro centro.,Despertando la curiosidad del alumnado,Promoviendo el trabajo en equipo,Fomentando el aprendizaje práctico,índice,TRABAJO DESARROLLADO,5,,¿En qué ha consistido el trabajo de los alumnos?,Realización de medidas.Análisis de los datos.Redacción del informe de resultados.Diseño de las encuestas.Construcción de los semáforos de ruido.,,,Realización de medidas,Los alumnos de 4º ESO llevaron a cabo el análisis de los datos obtenidos, a través de hojas de cálculo y documentos de textos compartidos.Los alumnos 4ºESO también diseñaron las encuestas.,Estaba previsto que los alumnos de PMAR y 1º y 2º de FP Básica construyeran tres semáforos de ruido.Esta parte del proyecto no se ha llevado a cabo, debido a la situación sanitaria.,¿En qué ha consistido el trabajo de los alumnos?,La mayoría de los alumnos del centro realizaron medidas y aprendieron a manejar los sonómetros.Sólo los alumnos realizaron las medidas.,Análisis de datos y redacción de documentos,Semáforo de ruido,Duración de las medidas:La duración de cada medida fue de 5 minutos.,REALIZACIÓN DE LAS MEDIDAS,Medidas:En cada uno de los puntos se realizaron un mínimo de 5 medidas. Estas fueron llevadas a cabo en distintos horarios y días de la semana, con el fin de obtener medidas fiables que no se vieran influidas por posibles hechos puntuales.,Puntos de medida:Se seleccionaron 30 puntos distribuidos por todo el instituto.,Realización de las medidas: Todas las medidas fueron realizadas por los alumnos en grupos de dos alumnos..La coordinadora del proyectos explicó el funcionamiento de los sonómetros a un grupo de alumnos, que dentro de su clase, se convirtieron en "alumnos expertos". Estos alumnos distribuidos posteriormente en diferentes grupos, fueron los encargados de enseñar el funcionamiento de los aparatos al resto de compañeros.,,Los alumnos de 4º ESO, utilizandodocumentos compartidos analizaron los datos, redactaron un informe de resultados y diseñaron las encuestas.,ANÁLISIS DE DATOS Y REDACCIÓN DE DOCUMENTOS,Análisis de datos,Informe de resultados,Encuestas,Los alumnos de PMAR y de 1º y 2ª de FP básica iban a ser los encargados de realizar la construcción de los semáforos de ruido, sin embargo esta parte del proyecto no se ha llevado a cabo debido a la situación sanitaria actual.,SEMÁFORO DE RUIDO,índice,¿En qué ha consistido nuestro trabajo como docentes?,Creación y actualización de material y del blog.Revisión de documentos.Diseño del semáforo de ruido.,Planificación y organización del trabajo.,,Planificación del trabajo.,Para la realización de las medidas objetivas con sonómetros se realizaron hojas de medidas, planos del instituto con los puntos, fotos de los puntos de medida....Se creó un blog para el proyecto y una clase virtual para compartir información.,Se diseñó un prototipo indicador de niveles de ruido.Estaba previsto el montaje del mismo durante el tercer trimestre del curso.,¿En qué ha consistido nuestro trabajo como docentes?,Fue necesaria una planificación de la realización de las medidas, pues se pretendía implicar al mayor número de alumnos, sin interferir en el desarrollo normal de las clases.,Creación y actualización de material y aplicaciones Web ,Diseño del semáforo de ruido,Hojas de medidas,Planificación,semáforo de ruido,,Blog,El grupo de trabajo llevó a cabo la revisión de los diferentes documentos creados por los alumnos (análisis de datos, informe de resultados y encuestas).,Revisión de documentos ,3,1,¡GRACIAS!,4,2,

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Estudio Acústico by laura.mateos on Genially

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Estudio de la situación acústica de las instalaciones del IESO Galisteo.,1,3,4,2,,,Laura Mateos Corchado,ÍNDICE,Plan de trabajo,3,1,Justificación,4,Metodología,Objetivos,2,Trabajo desarrollado,5,Contar con una adecuada calidad acústica en los centros educativos resulta fundamental para el aprendizaje del alumnado y para el desarrollo de la tarea docente.Con este proyecto se ha realizado un estudio de la situación

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"Implementación del PLC en el  IESO GALISTEO", Coordinadora del seminario: Eva Mª Cáceres Martín

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"Implementación del PLC en el  IESO GALISTEO", Coordinadora del seminario: Eva Mª Cáceres Martín

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En este breve vídeo la coordinadora del Seminario resume la experiencia y práctica del Proyecto Lingüístico en su centro.

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He estado mirando las BUENAS PRÁCTICAS  compartidas en este padlet y quiero dejar mi comentario sobre una que me ha llamado especialmente la atención, BIBLIOTECAS ESCOLARES DE EXTREMADURA 2019/2020, del IES GABRIEL Y GALÁN de Montehermoso. El motivo de hablar de ella, es por que este año he tenido la suerte de haberla podido ver en directo, ya que durante los cuatro días que mi centro participó en el programa MUÉVETE, la biblioteca del centro observado, formaba parte de la programación del MUÉVETE:.
Ante todo, destacar al equipo de la biblioteca que nos atendió estupendamente.
Nada más entrar en la biblioteca durante el recreo (primer día de toma de contacto) lo primero que me llamó la atención ( y demuestra que las buenas prácticas están funcionando) es ver a un gran número de lectores y lectoras  (alumnado) haciendo uso de las instalaciones.
La presentación de la misma, por parte del equipo de biblioteca, es muy dinámica y atrayente. En general todos los proyectos que se observan en el vídeo, son muy interesantes, pero lo que mas me ha llamado la atención es BOOKFLIX. El vídeo cuenta lo que es, pero no lo suficiente para apreciar como destacan los libros en el espacio de la biblioteca. BOOKFLIX es muy llamativo, les da un protagonismo a los libros al destacar sobre el fondo negro de unas cartulinas que forran un mueble marrón, poniéndolos por si mismos en una categoría de "especiales" en un lenguaje totalmente adaptado al del público al que se dirige. Los libros invitan a mirarlos, a cogerlos, a leerlos por si mismos. Es una promoción muy sutil de la lectura, con un lenguaje visual, que todavía recuerdo como de las cosas mas interesantes del programa.
Una BUENA PRÁCTICA a llevar a los centros donde trabaje.

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Después de haber visionado las BUENAS PRÁCTICAS publicadas en el padlet, me gustaría comentar el seminario de Coeducación y prevención del acoso escolar. Tiene actividades prácticas y fáciles de desarrollar con los alumnos, a la vez que atractivas además de adaptadas a todos los niveles.trabajando además dos temas de gran importancia, así como actualidad hoy en día. Lo que más me ha gustado es la sección de los booktubers.

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Creo que todas las Buenas Prácticas que se han presentado son muy interesantes y que de todas podemos extraer cosas que nos sirvan para nuestra práctica docente. Con respecto a la práctica en la que se trabaja la robótica en infantil me gustaría decir que me resulta una metodología muy motivadora para los alumnos, en la que ellos son protagonistas de su aprendizaje. Además considero que es muy práctica ya que a través de las actividades presentadas se pueden trabajar todas las áreas desde las emociones hasta la lengua. También quería decir que la presentación de las bibliotecas escolares de Extremadura es genial ¡Enhorabuena a todos/as por vuestro trabajo!

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Quiero felicitar a todos/as las compañeras /os por su gran trabajo. Todas las Buenas Prácticas que se han presentado me han resultado  interesante . Quiero destacar la práctica de elaboración de material de robótica para infantil. Me ha parecido un material muy motivador para los niños/as de esta etapa  y además se puede adaptar a todas las áreas y proyectos.
Gracias a todos /as , buen trabajo!

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Tras la visualización de las BUENAS PRÁCTICAS expuesto en este padlet, quiero quedar reflejado mi comentario sobre "La actividad experimental en el área de las Ciencias", ya que desde mi punto de vista creo que toda materia a de ser trabajada de forma práctica, donde el alumno aprenda haciendo aplicando el conocimiento. Este año mi grupo de alumnos pudieron asistir a una charla por parte del grupo CICYTEX de Plasencia y comprobaron que la ciencia no es sólo trabajar en un laboratorio sino que es mucho más práctico de lo que se imaginaban.
Estoy segura que más de un alumno se dedicará al estudio de las Ciencias por lo atractivo que hicieron la exposición.

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Interesantes proyectos e iniciativa. Mi felicitación al esfuerzo de los compañeros.

Más allá de destacar un proyecto, aprovecho para lanzar una reflexión ... sería interesante conocer resultados de las iniciativas, para evaluar su repercusión.

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Después de visionar el trabajo de todos los compañeros que han participado como ponentes, me gustaría trasladarles a todos mi felicitación por el tiempo y las ganas que le han dedicado durante este curso. Cualquier propuesta destinada a aumentar la motivación de nuestros alumnos es siempre importante.
Sin embargo, me gustaría resaltar especialmente el proyecto de "Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/2020" del IES "Valle del Jerte" de Plasencia, especialmente por los talleres vespertinos que han organizado para padres y profesores. Me parece una buena oportunidad para acercarnos a los padres de nuestros alumnos y que ellos también se acerquen a nosotros en un entorno que no sea el estrictamente académico como puedan ser las tutorías. Un espacio para compartir experiencias, gustos e intereses entre "personas" y no solo basadas en la relación profesor-familias. Me parece interesante crear la oportunidad de que los padres se integren en la vida escolar de los institutos, algo poco frecuente en estas etapas, pues habitualmente los padres participamos mucho en las actividades de los colegios, quizá llevados por la idea de que al ser más pequeños nuestros hijos necesitan que estemos más presentes. Ojalá esta iniciativa tenga un largo y fructífero recorrido en el centro.

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"La actividad experimental en el área de las Ciencias ". I.E.S. Pérez Comendador. Coordinadora : Andrea Tabernero Rey.

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"La actividad experimental en el área de las Ciencias ". I.E.S. Pérez Comendador. Coordinadora : Andrea Tabernero Rey.

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Las ciencias naturales son ciencias experimentales y por ello es necesario realizar experiencias  prácticas. Pero  es necesario adaptarlas al alumnado, al currículum, al material de laboratorio disponible  y al grado de dificultad  adecuado, para que sean útiles en la enseñanza secundaria.
Para lograr este objetivo, podréis comprobar en este vídeo,  como han trabajado un grupo de profesoras y cual ha sido el producto final
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La Actividad Experimental en el Área de las Ciencias

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¡Enhorabuena a tod@s por el tiempo que habéis dedicado a estos maravillosos trabajos!
Todos son muy interesantes para atraer el interés de los alumn@s  e introducirl@s en el mundo de la lectura.
Me gustaría mencionar especialmente el proyecto de "Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/2020" del IES GABRIEL Y GALÁN de Montehermoso ya que lo he podido presenciar en persona.
"El misterio de la quincena" hace entrar a los alumn@s en la Biblioteca e investigar a través de diferentes pistas. ¡Es muy divertido!

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La experiencia del estudio de acústica del IESO de Galisteo, han conseguido que participen tanto profesorado como alumnado de 4º ESO y los de FPB, que no es tan fácil... enhorabuena! esperamos que nos contéis cómo quedan los semáforos de ruido.

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Todas las actividades son estupendas!
Me falta ver la del CEIP Miralvalle, ahora me da error, pero la veré.
1. El CRA del Valle del Alagón, los títeres y personajes  con los dibujos de los niños, qué buena iniciación al teatro.
2.  La experiencia del estudio de acústica del IESO de Galisteo, han conseguido que participen tanto profesorado como alumnado de 4º ESO y los de FPB, que no es tan fácil... enhorabuena! esperamos que nos contéis cómo quedan los semáforos de ruido.
3. Biblioteca del IES de Montehermoso: os felicito por cómo os desenvolvéis usando las redes sociales con los alumnos/as; anotamos "El misterio de la quincena", se puede copiar?
4. Robótica infantil, Ana Belén Melchor y sus compañeros. Muy buena site. Qué llamativas las fotos de ejercicios de Lectoescritura con robots, por ejemplo... Motivador.
5. El PLC del IESO Galisteo que nos presenta Eva Mª Cáceres -fue mi compañera en el IESO de Losar de la Vera- que no le dice "no" a nada. Lo mismo al Proyecto Bilingüe que al PLC... Importante lo que trabajáis en la siempre insuficiente coordinación EP-ESO. Nos vemos!
6. Esas 6 profesoras del IES Pérez Comendador que han trabajado las prácticas de Ciencias de una manera tan atractiva, desde la presión arterial al aceite esencial de naranja... Mar Sánchez, recuerdas la elaboración de jabones en el IESO Arturo Plaza?
7. Biblioteca del IES Valle del Jerte de Plasencia.  Mucho trabajo, muchos carteles, el salto a Instagram... Como dice en este padlet Puerto Sánchez, la participación de profesorado y familias en esas tardes, impagable. Manuel Curiel con Marta nos pusieron música (algo más que clásica), María J. Ríos no solo es profesora de Lengua, también pinta y ayuda!
Delia Páramo, coordinadora del proyecto, has llegado, trabajado y revitalizado! GRACIAS!!

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ÁNGELES HORNERO SÁNCHEZ
Enhorabuena a todos los compañeros por el trabajo bien hecho. Es un placer poder participar en estas actividades, dado que en mi opinión, cualquier actuación que suponga una motivación para el alumnado, independiente de la edad, debe ser bienvenido en nuestro entorno. Son todas buenas prácticas para poner en marcha allá donde trabajemos como docentes. ¡Gracias!

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Una vez vistas las diferentes propuestas de buenas prácticas, he de decir que la lectura y visionado de las mismas ha sido muy enriquecedor. De todas ellas se sacan ideas que llevar a la práctica en nuestros centros educativos. Todas tienen detrás mucha ilusión y esfuerzo y eso se nota. En especial me llaman la atención aquellas que involucran la biblioteca como centro de todas las actividades. Considero muy enriquecedor acercar la literatura al día a día de los niños y dar un lugar destacado a la biblioteca y a los libros en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¡Enhorabuena a todos!

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¡Enhorabuena por todos los ejemplos de Buenas Prácticas que habéis reunido en el padlet! Felicitar por el trabajo realizado y decir que hay muy buenas ideas, fáciles y atractivas para llevar a cabo con el alumnado. Muchas gracias.

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Ufff ..... imposible escribir sólo sobre uno de ellos. Son geniales todos, empezando por el curioso estudio (con gran variedad de alumnos) de acústica Del IESO de Galisteo, siguiendo por la importante y buena iniciación al teatro del Valle del Alagón. Sin olvidar los estupendos trabajos de la Biblioteca del IES de Montehermoso (tuve la suerte de estar allí hace dos años) y Librarium del Valle del Jerte de Plasencia. Y... llegamos al IES Pérez Comendador con las estupendas prácticas de Ciencias ...... Y robótica infantil?, una monada.
Muchísimas gracias a todos por compartir vuestras ideas, trabajo e ilusiones con nosotros.

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¡¡Buenas tardes a todos!!
Es mi primera vez en "Buenas prácticas" y, no solo estoy encantada de participar como coordinadora de la biblioteca de mi centro, el IES Gabriel y Galán de Montehermoso, sino que ver todo vuestro trabajo me sirve de ayuda e inspiración para los cursos que se aproximan.
Todos habéis hecho un trabajo increíble y muy recomendable para poner en práctica.
¡¡ENHORABUENA A TODOS!!

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Mis felicitaciones a  todos los docentes comprometidos con su trabajo y sus alumnos, aportando propuestas interesantes, lúdicas. amenas, divertidas con la única finalidad de aumentar la motivación hacia el aprendizaje de nuestros alumnos. Me han gustado mucho todas las prácticas, pero voy a dejar un pequeño comentario hacia la práctica para "la elaboración de materiales para trabajar la robótica en educación infantil" Llevar un robot al aula despierta una emoción e  interés  grande en los alumnos. Utilizado como un instrumento muy ameno para introducir cualquier contenido en cualquier área y etapa. Sin más¡ mi enhorabuena  a todos!

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Antes de hablar de algunas de las Buenas Practicas que han llamado mi atención, dedico unas palabras a dar mi más sincera enhorabuena, al gran trabajo e ilusión que hay detrás de cada una de ellas. Ha sido la primera vez que me he apuntado en esta actividad, que todos los años llama mi atención, pero por unas cosas u otras siempre nos pilla en un final de curso frenético, y lo dejo a un lado. Pero después de ver lo que hoy vi y leí, seguro que va a ser una de las actividades que buscaré participar para los próximos cursos.
Quiero destacar las Buenas prácticas: BIBLIOTECANDO,   "Bibliotecas Escolares de Extremadura 2019/2020". tano del IES Gabriel y Galán de Montehermoso como del  IES Valle del Jerte de Plasencia. No se por qué,  es un tema que me atrae, y las ideas tan interesantes que me llevo para poder ejecutar en mi centro si tengo la oportunidad.
¡¡¡Gracias por el esfuerzo extra para dejarnos conocer un poquito de vuestro gran trabajo!!!

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¡Buenas tardes a todos! Enhorabuena a todos los compañeros porque han realizado un trabajo excelente. Me gustan todos y cada uno de ellos nos sirven de ayuda para ponerlos en prácticas en otros coles.
Me ha fascinado la elaboración de materiales para trabajar la robótica en la educación infantil, puesto que me parece muy interesante y muy motivador para trabajarlo en cualquier área y así motivar a los alumnos.
¡Muchas gracias a todos por vuestro trabajo!

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Enhorabuena a todos los compañeros por todas y cada una de estas experiencias y, sobre todo, gracias por hacernos partícipes de la gran labor e ilusión que se ve hay detrás de cada una de ellas.

TODAS son fantásticas, pero quizá la que más me ha llamado la atención ha sido la de "Acústica de las instalaciones del IESO Galisteo". Gran idea la de implicar a los alumnos en ese trabajo que, perfectamente, podría ser considerado como un Aprendizaje -Servicio. ¡Enhorabuena!

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Son muchas y muy variadas las Buenas Prácticas realizadas en los distintos centros. Enhorabuena por vuestro gran trabajo, esfuezo y buen hacer.
¡Muchas gracias por compartir vuestras ideas!

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Enhorabuena por esta semana nuevas prácticas!
‘BIBLIOTECANDO’ me ha parecido un proyecto  innovador, fresco y muy motivador para estudiantes tan pequeños a los que Hay que animar con la lectura de una manera creativa para que vayan creciendo con los libros. ¡Magnífico!

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Lo primero quiero dar la enhorabuena y las gracias a todos  los que compartís vuestras “buenas prácticas”. Sin duda,  además de ser un acto de generosidad, para otros profesores como yo son un motivo de inspiración y también de ánimo y para mostrarnos  que se pueden hacer muchas cosas chulas en la enseñanza.

Aunque todas las actividades son muy interesantes (la de Coeducación y prevención del acoso escolar no la podido ver, por alguna razón el enlace no funciona, pero me encantaría verla), a mí personalmente me han parecido especialmente atractivas:

1º.- "Elaboración de materiales para trabajar la robótica en Educación Infantil” la robótica y la programación no solo acercan a los niños-jóvenes a entender cómo funcionan muchos de los “robot” que ya tenemos a nuestro alrededor y que sin duda tendremos en el futuro, sino que además la programación (base de la robótica), potencia la capacidad de enfrentarse,  razonar y resolver problemas técnicos. Yo suelo practicar con mis alumnos de secundaria con code.org y desde luego les ayuda mucho. Gracias Ana Belén Merchor Zamorano.

2º.-Otra buena práctica que sin duda me ha parecido muy interesante quizás porque como tengo problemas auditivos lo sufro todos los días es "Acústica de las instalaciones del IESO Galisteo”, siempre digo a mis alumnos que “hablamos muy alto”, no sé si será por eso de la cultura mediterránea, o por qué será, pero en las aulas, y por supuesto en los pasillos de los institutos, sobran Decibelios. Gracias Laura Mateos Corchado, por recordárnoslo, sin duda alguna , prácticas como esta deberían hacerse en todos los institutos

Lo dicho, gracias por compartir vuestras buenas Prácticas.

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¡Buenas tardes a todos!
Una vez vistas todas las buenas prácticas, no puedo decir otra cosa más que gracias por estas experiencias tan maravillosas, realizadas en cada uno de los centros. Estoy encantada con vuestro trabajo,  ya he anotado varias ideas para proponerlas en el siguiente claustro, y poder comenzar a trabajar en esa línea en mi centro. Nuestra biblioteca necesita cobrar vida, y tanto la propuesta del CRA  Valle de Alagón como la del IES Gabriel y Galán de Montehermoso presentan actividades muy interesantes y motivadoras .
Mi enhorabuena y gracias, por abrir vuestra ventana para que os podamos ver y aprender de vuestra gran labor.

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¡Buenas tardes a todos y todas!
Me han encantado TODAS las propuestas de BUENAS PRÁCTICAS visualizadas en este padlet.
La propuesta de ROBÓTICA  me ha ofrecido una amplia gama de materiales y puesta en práctica en el aula de Educación Infantil. Además de animarme para llevarlo a cabo en mi aula para el próximo curso, pues es una herramienta educativa que no me he atrevido a utilizar hasta ahora.
Las propuestas de Bibliotecas Escolares son magníficas. Dar importancia a estos espacios educativos, es ofrecer al alumnado las herramientas más poderosas para aprender a aprender: el gusto por la lectura y la puerta abierta al conocimiento.
Las propuestas de ACÚSTICA, CIENCIAS y PLC muy interesantes las tres.
La propuesta de COEDUCACIÓN no la he podido ver, pero seguro que ha sido otra estupenda expreriencia educativa.
En definitiva:
ENHORABUENA A TODOS/AS POR VUESTRO BUEN HACER EDUCATIVO y gracias por compartir vuestras experiencias educativas.

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¡Muy buenas tardes a todos!
Lo primero que quiero hacer es dar la enhorabuena a todos los coordinadores y grupos de trabajo involucrados en los proyectos que se han expuesto. Algo que no puede faltar en ninguna actividad de estas características es el compromiso con el trabajo y las ganas de obtener un buen resultado, y creo que ambas características se dejan ver de manera clara en todas las aquí recogidas.

Considero que la visión tan práctica y vinculada a la experiencia personal de "La actividad experimental en el área de las Ciencias ", del I.E.S. Pérez Comendador es muy positiva, ya que la posibilidad de experimentación y la vertiente funcional que ofrecen las ciencias es, cuando menos, una manera de llamar la atención del alumnado y de que descubran que el conocimiento científico va mucho más allá de las fórmulas estudiadas.
Del mismo modo, creo que es muy acertada la concepción de la biblioteca como un entorno de trabajo y convivencia, donde llevar a cabo actividades lúdicas y de socialización como las propuestas por el IES Gabriel y Galán de Montehermoso y el , IES Valle del Jerte de Plasencia, con sus ponencias, talleres y teatros.
Y quiero mencionar también la gran utilidad que creo que tiene el trabajo colaborativo del proyecto de "Acústica de las instalaciones del IESO Galisteo", que puede servir para que los alumnos conciban el trabajo del centro como algo común para toda la comunidad educativa y no solo como algo que queda en sus manos sin que los profesores participemos.
Me quedo en este punto por no extenderme más, pero quiero dar la enhorabuena a todos los participantes en estas grandes iniciativas. ¡Buen trabajo!

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La propuesta de Bookflix es ideal ya que los jóvenes se guían por las novedades que hay hoy en día, y todo ésto les ayuda e incentiva

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Buenas tardes, enhorabuena por todo este trabajo que habéis realizado. Seguro que estas experiencias nos servirán para nuevas ideas y   proyectos en nuestro centro.  Es fundamental que las bibliotecas de los colegios desarrollemos actividades y proyectos para fomentar la lectura en nuestros/as alumnos/as. Muchas gracias por compartirlas.

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Enhorabuena al CPR de Plasencia por la idea y ejecución de este encuentro virtual para conocer las buenas prácticas de su demarcación. Felicitaciones a los compañeros/as que han presentado sus buenas prácticas y también a quienes habéis participado en este encuentro. Saludos desde las Vegas Altas del Guadiana.

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Enhorabuena a los centros por todas estas prácticas educativas con las que contribuís continuamente a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Estas prácticas nos servirán a los docentes como ayuda para poder trabajarlas en nuestros centros.
Me han llamado la atención especialmente los materiales para trabajar la robótica, pues desde mi perfil profesional son numerosas las actividades que ya estoy deseando poner en práctica con mi alumnado. Además también son muchas las ideas recogidas para la dinamización de las bibliotecas en los coles.
Gracias por esta ventana al aprendizaje.

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Me ha gustado mucho formar parte de estos dos grupos de trabajo junto a mis compañeras de centro: "Acústica de las instalaciones del IESO Galisteo" coordinado por Laura Mateos Corchado e "Implementación del PLC en el  IESO GALISTEO", coordinado por Eva Mª Cáceres Martín.
Además, ambas presentaciones, pese a tener formatos diferentes, explican en detalle el trabajo realizado durante el curso.
Tanto alumnos como compañeros hemos disfrutado trabajando en el proyecto de medición de ruido y nos hubiera encantado ver el resultado final con los semáforos de la 3ª evaluación.
Del mismo modo, trabajando el PLC, hemos visto la importancia de la unificación de criterios en las diferentes asignaturas, como por ejemplo: rúbricas para valorar las presentaciones orales, trabajos, etc.
¡Buen trabajo a las dos!
Un saludo a todos desde Cáceres.

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Después de haber visionado los diferentes videos, sites, etc, que se nos plantean, quisiera felicitar a los compañeros por la increíble labor realizada.
También me gustaría señalar que me han llamado poderosamente la atención el trabajo de los/las booktubers, el bookflix, el de robótica en infantil y el de la medición del ruido en el IESO Galisteo.
Creo que todos estos proyectos enriquecen la labor educativa y acercan a los alumnos a la realidad que vivimos, más allá de los libros de texto y los contenidos predeterminados.
Muchas gracias por ampliar y enriquecer nuestra práctica docente, seguiremos aprendiendo de vosotros.

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Buenas tardes y Buenas Prácticas!
Muy interesantes todos los trabajos expuestos, pero voy a centrarme en uno que ha estudiado un tema que pocas veces se ha tratado en este tipo de actividades, y es el que hace referencia a la "Acústica de las instalaciones del IESO Galisteo", ya que en muchos centros sería conveniente hacer este tipo de análisis para detectar los posibles problemas y determinar las medidas a tomar para subsanarlos,  tanto por la mala acústica de algunas aulas, como por la excesiva reverberación en otras instalaciones (gimnasios o pabellones polideportivos, salones de actos....), por  no hablar de los ruidos provenientes del exterior, etc.
Buen trabajo.
Un saludo.

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Buenas tardes, mi enhorabuena a todos los participantes por su gran trabajo, me ha gustado mucho la elaboración de materiales para trabajar la robótica en educación infantil y las maravillosas actividades de bibliotecas. Saludos.

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Creatividad, variedad, diversidad de comunicación (Vídeos, web site, genially) lluvia de pequeñas ideas para desarrollar en nuestros centros, interés, motivación, vocación, trabajo en equipo, proyectos.... y muchas cosas más que podemos observar en estas interesantes Buenas Prácticas. Me ha llamado especialmente la atención:

-          El estudio de la situación acústica del IESO Galisteo. Sería estupendo realizarlo en todos los centros. Me estoy haciendo mayor y cada vez me resulta más molesto el ruido.

-          Motivadora e interesante la utilización de la robótica en infantil, en los 3 colegios del norte extremeño. Con sus cuentos, proyectos, Blue bots...

-          Diversas y variadas las actividades de biblioteca del CRA Valle del Alagón (con su Perico aprendiz de brujo) del IESO Gabriel y Galán de Montehermoso (Guau con el Bookflix, los Haikus y los Booktubers) Del IESO Valle del Jerte (con sus días internacionales, dramatizaciones...)

-          La coeducación en el CEIP Miralvalle de Plasencia con sus semanas y booktubers.

-          El proyectro lingüístico del IESO Galisteo.

Enhorabuena a tod@s por vuestro gran trabajo

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En primer lugar, agradecer a los/as compañeros/as compartir sus experiencias en el Padlet. Todos los trabajos son muy motivantes e interesantes para la práctica docente.
Me gustaría hacer referencia a  "La actividad experimental en el área de ciencias" por su documentación y estructuración del trabajo.
De "Elaboración de materiales para trabajar la robótica",  destacaría aparte del trabajo en sí que es superinteresante, incluso para otros niveles,  su inclusión de la rúbrica de evaluación, muy importante para medir el grado de cumplimiento del proyecto.
Importante también el trabajo del Ceip Miralvalle sobre coeducación y prevención del acoso escolar. Educación en valores y temas transversales.
De " Acústica de las instalaciones en IESO Galisteo", resaltar  el uso de una metodología importante basada en la participación del alumno/, el trabajo cooperativo y ABP. Trabajo en equipo  muy importante.
¡Gracias a todos por vuestro trabajo!

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Felicidades a todos/as por las Buenas Prácticas publicadas en este muro.
Quiero destacar "La elaboración de materiales para trabajar la robótica en E.Infantil". Es una propuesta muy interesante que contempla todo el proceso para introducir la robótica en infantil, con una gran variedad de materiales motivadores y  que fácilmente pueden  ser llevados a la práctica en cualquier aula de  infantil.
Saludos

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Después de visionar los diferentes proyectos a través de este muro de Buenas Prácticas, me gustaría  felicitar a los compañeros/as por su gran trabajo y por la implementación en los centros.
Me han parecido todos muy interesantes y he extraido algunas ideas para el curso que viene.
Me gustaria destacar los siguientes:
La situación Acústica del ies de Galisteo, me ha parecido muy intersante.
Con el de elaboración de materiales para trabajar la Robótica, me ha parecido muy completo.
Por último lasa actividades propuestas para trabajar en las diferentes bibliotecas con teatros, cuentos, días internacionales me sugerido muchas ideas para llevar a cabo.
Muchas gracias por compartir vuestras experiencias con todos nosotros y enhorabuena por un gran trabajo.

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¡Enhorabuena a tod@s por dar a conocer vuestras ricas y variadas experiencias! Nos llevamos nuevas ideas para llenar nuestras mochilas educativas. Gracias por compartir.

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Antes de todo muchas gracias por vuestro trabajo. Muchos de los proyectos me han aportado ideas para plantear futuras actividades en el aula.

Los 3 proyectos de Bibliotecas escolares de Extremadura presentan una forma muy atractiva de potenciar el hábito de la lectura

El proyecto de Robótica infantil me parece muy motivador al igual que la actividad experimental en el área de ciencias.

En cuanto al proyecto de Coeducación y prevención del acoso escolar, la actividad sobre vídeos de mujeres que han cambiado nuestra vida, me parece una propuesta muy  interesante que llevaré a cabo bien en tutoría o en asignaturas como Valores Éticos o Educación para la Ciudadanía.

Eva, si al año que viene estoy en el centro me sumo al PLC.

Y por último, respecto al proyecto de Acústica del IESO Galisteo, en el que he tenido la suerte de participar, decir que ha sido un proyecto muy interesante en el que Laura Mateos ha conseguido involucrar a la mayoría del profesorado del centro haciendo posible la deseada interdisciplinariedad al tiempo que los alumnos han participado de forma entusiasta en un proyecto diferente. ¡Enhorabuena!!!!

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Enhorabuena a todos los que se aventuran a hacer estos proyectos tan fantásticos y nos recuerdan lo que realmente es importante en nuestra profesión,  haciendo que los alumnos disfruten aprendiendo y los profesores enseñando.
Tomo nota de cada  una de las experiencias y con ellas voy creciendo como docente.
Gracias compañeros.

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¡Buenas tardes!

En primer lugar enhorabuena por todos los trabajos realizados, son TODOS muy interesantes y de todos se puede aprender muchas cosas.

Me gustaría destacar el proyecto “Elaboración de materiales para trabajar la robótica”, ya que la robótica me parece una herramienta innovadora y motivadora para el alumnado, con la que a través de la elaboración de diferentes materiales, se puede trabajar contenidos de todas las áreas.  ¡Enhorabuena!

Quiero mencionar especialmente también, los proyectos desarrollados en el IESO Galisteo, de los cuales he formado parte. Hemos trabajado mucho pero ha merecido la pena.

ENHORABUENA a todos y gracias por compartir vuestras experiencias.

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Buenas tardes!
Enhorabuena por todas las buenas prácticas y por el trabajo mostrado por sus ponentes.
Es increíble la cantidad de actividades divertidas, motivantes, innovadoras que se pueden proponer para dinamizar los centros. Todas las propuestas son muy interesantes y de mucho trabajo.
Destaco la "Actividad experimental en el área de ciencias" me ha parecido muy interesante todo lo que el alumnado pueede aprender acerca de la ciencia siendo él mimo parte de ese proceso de parendizaje.
Y el proyecto de Biblioteca del IEs Gabriel y Galán del que formo parte y del que cada día salen nuevas propuestas y actividades. Este año con la crisis sanitaria nos han quedado actividades pendientes como el scape room de la biblioteca que tanto éxito tuvo el año pasado.
Gran trabajo el de todos los centros. Mi más sincera enhorabuena.

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Buenas tardes.
Felicidades a todos por el trabajo realizado con ilusión.
Todos aportan buenas ideas para llevar a la práctica. Experiencias que amplían conocimiento para la mejora de nuestro quehacer diario y que ayudan a motivar a los alumnos en la lectura, en la ciencia y los valores que son pilares del aprendizaje.
Me llama la atención "Elaboración de materiales para trabajar la robótica" como  nueva vía de aprendizaje motivadora para trabajar en el aula.
Gracias por compartir para enriquecer la enseñanza.

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¡Buenas noches a todos!
Quiero agradecer al CPR de Plasencia esta actividad y la. Inciativa de presentarla en este formato dada la situación en la que estamos, todo un éxito. Es la primera vez que participo en ella, en esta ocasión como coordinadora del grupo de trabajo de la Biblioteca del IES Valle del Jerte de Plasencia, y me encantaría seguir viendo las propuestas de los compañeros de otros institutos y colegios en las próximas convocatorias.
Muchas gracias por acercarnos vuestras propuestas y enhorabuena por los materiales creados y las iniciativas de todas las experiencias que se han llevado a cabo en los centros. ¡Son fabulosas! Ya he tomado nota de algunas que me han llamado mucho la atención y que me gustaría poner en marcha.
Gracias a todos los participantes por ver nuestras presentaciones y comentarlas. Vuestros comentarios son muy gratificantes.
¡Seguiremos compartiendo m buenas prácticas!
Un abrazo.

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Antes de nada, disculpad que comente tan tarde pero los niños hoy me tienen un poco loco.
Esta actividad me ha parecido muy interesante y motivadora. Es gratificante ver como tantos compañeros trabajan muy duro por mejorar nuestra profesión con el gran objetivo en mente de facilitar y mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos, los que nos hacen superar cualquier problema que surja con las ganas de ayudarlos en su formación.
Todos los proyectos son geniales aunque quería hacer mención especial al de robótica pues es un mundo que me parece muy atractivo. Me gustaría hacer algo parecido para secundaria y me ha mostrado el camino.

Felicidades y muchas gracias a todos los proyectos y al CPR de Plasnecia por estas magníficas ideas y vuestro esfuerzo. Desde aquí mi aplauso para todos.

Un abrazo a todos.
Saúl Sánchez.

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La verdad es que es emocionante ver como tantos profesores se vuelcan en la educación de los alumnos y en la investigación, innovación y creación constante de nuevos recursos e ideas para conseguir motivar a padres y alumnos. Sobre todo sabiendo que lo que mueve a la mayor parte de estos docentes es conseguir esa sonrisa o la ilusión de los alumnos por seguir aprendiendo. Me han encantado todas las buenas prácticas que he visto. Se ve que hay mucho trabajo detrás de todas estas iniciativas. Me han encantado todos los temas, ver como las bibliotecas reparten cultura e incitan a los alumnos a leer y a conocer lo que hay más allá de su círculo, cómo se inicia a los más pequeños en la robótica o como se sigue luchando contra las desigualdades mediante la coeducación. Simplemente gracias a todos por vuestro esfuerzo y tesón por hacer que las nuevas generaciones tengan una educación de calidad.

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Me han gustado todos los proyectos. Sin embargo, no puedo dejar de resaltar aquellas ideas que me puedo llevar a mis futuros centros. Las de la biblioteca IES de Valle del Jerte, en concreto la elaboración de un marcapáginas o el podcast de reseñas literarias. Del proyecto del CEIP Miralvalle de Plasencia me llevo la estupenda idea de los booktubers. El proyecto de la IES Gabriel  y Galán de Montehermoso es magnífico y me llevo mi libreta llena de ideas: booktubers (nuevamente), booktráleirs, bookflix y “El misterio de la quincena” (es verdad que de este último necesitaba alguna que otra aclaración, porque me he quedado con algunas dudas).

¡Enhorabuena a todos!

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Ha sido muy interesante poder ver el trabajo realizado por todos nuestros compañeros, en primer lugar felicitarles por la gran labor que han llevado a cabo en sus centros, logrando que se involucren tanto profesores como alumnos en algunos de los proyectos.
En especial me gustaría agradecer a mis compañeras del IESO Galisteo por su trabajo en el PLC y Estudio del Ruido, ya que he podido comprobar el gran esfuerzo que han realizado.
De estos buenas prácticas se pueden aprender cosas muy interesantes que seguro que nos servirán de ayuda para implementar en los proyectos que estamos desarrollando en cada uno de nuestros centros.
Muchas gracias

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Enhorabuena y gracias  a todos por las prácticas tan creativas y motivadoras que habéis compartido  en beneficio de la educación del alumnado. Se nota mucho trabajo e ilusión detrás de cada una. Sin duda nos servirán de ayuda para próximos proyectos.

Gracias al CPR de Plasencia por este encuentro virtual.

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Enhorabuena a todas y todos los participantes.
Grandes trabajos.
Y enhorabuena al CPR por saber adaptarse a la situación y permitir que podamos acceder a tanta experiencia.

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He estado mirando las Buenas Prácticas en este Padlet y quiero dar la enhorabuena a todos los participantes por su buen quehacer. Me han parecido muy interesantes y con muy buenas ideas para llevar a la práctica con nuestro alumnado. Gracias por compartir.